九月，我們迎來了新的一學年。同學們也安全順利地度過了一個愉快的暑假，較好地完成了假期作業(yè)。在家長的密切配合下，無論是暑假作業(yè)、練字、還是讀故事、寫日記、綜合實踐活動，大多數同學都高質量地完成了。

A、語文作業(yè)方面

一、讀故事：

要求每天讀一個故事，故事內容不限，多數同學都能按要求完成。有的同學對優(yōu)美詞語和成語能做到認真抄寫、記錄。如：等。還有的同學對不懂的詞語能做到認真查閱，并作了注音與解釋，張善智做得比較好。

但也有少數同學，讀書不夠積極主動，讀得數量較少，最少的僅僅讀了11篇故事，希望這些同學以后要堅持做到每天讀一個故事。

二、日記：

日記共布置了八篇，全班同學均已完成，有十多位同學超額完成任務。從質量上講，多數同學寫出了假期中的所見所聞及感受。從日記中不難看出，不少同學跟隨家長瀏覽了祖國的名山大川，不僅從大自然中受到了美的熏陶，而且也學到了許多社會科學知識。

寫得較好的有：

 B、數學作業(yè)方面

大部分孩子完成作業(yè)一絲不茍，整潔美觀，書寫認真，并進行了分類整理，到班就交給各科老師進行了檢查。有部分孩子不僅完成了老師布置的作業(yè)，還帶來了自主完成的作業(yè)，這些作業(yè)有的是家長要求做的額外作業(yè)，有 (文章轉貼自實用工作文檔欄目) 的是參加暑期奧數班作業(yè)，個別孩子還帶來了自己參加暑期奧數班獲得的獎勵證書。然而，也有這樣一些孩子：有的書寫潦草，無法辨認字跡；有的空手而來，告訴老師作業(yè)放在家里啦，臨走時放在家里啦；還有孩子作業(yè)，這兒做幾道，哪兒空幾道，卻說自己完成了。更有甚者，孩子和家長都告訴老師不知道家庭作業(yè)是哪些，所以沒完成。

  一、數學《寒假作業(yè)》大本，書寫認真，做題質量高被評為優(yōu)秀的學生

二、數學日記被評為優(yōu)秀的學生

另外，有一些同學利用假期發(fā)展數學思維，提高解題技能，加強奧數學習，完成了一些奧數題，在班級中會特別提出表揚！

C、英語作業(yè)方面

開學一星期以來，通過對暑假作業(yè)的檢查，我欣喜地發(fā)現，跟上次寒假作業(yè)相比，可謂是進步不小。大多數孩子完成得很好，書寫工整，正確率高，能看出是在認真地做好每道題，還有一部分孩子的作業(yè)能夠在假期中及時的改錯，有改錯的痕跡，這樣做特別有利于孩子養(yǎng)成做完作業(yè)自我檢查的良好習慣，值得大家借鑒。但同時也發(fā)現，有個別孩子的暑假作業(yè)是突擊完成的，無論是在放假始或終突擊，都沒有起到布置假期作業(yè)應有的目的，希望引起家長的注意。 

一、    看看哪些同學的作業(yè)完成得很優(yōu)秀（看看有你嗎？）

  二、作業(yè)完成良好的同學：

 假期，是休整放松的時期，也是為下一階段的沖刺充電、準備的好時機。希望同學們利用好每一個假期，堅持學習，不斷充實自己，天天進步！各位家長也在假期中不辭辛苦，幫助指導孩子們認真完成好學校作業(yè)，您們以實際行動表達了對孩子的重視，對老師工作的支持，作為老師謝謝大家了！