時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學期的時間又過去了，這個學期我繼續(xù)擔任五年級三班的班主任工作，這也是我擔任班主任工作的第二年，從第一年的手忙腳亂，到現(xiàn)在的越來越順手，我在點點的成長，學生也在一點點的進步，我們的班級也一點點的變的越來越好。為了獲得進步我也在摸索和嘗試一些方法，也相對取得了一些成效�，F(xiàn)在在一學期即將結(jié)束的時候也對本學期的班主任工作進行下總結(jié)，為以后的工作積累一些經(jīng)驗，也進行一些反思，為以后的工作做好準備。
班級管理就要從紀律，衛(wèi)生，學習等方面如何，而一個良好的班級氛圍對一個班級來說是最重要的。因為從四年級開始我就擔任本班的班主任所以對所有學生的情況比較了解，整體來說我們班的學生比較穩(wěn)定，沒有太調(diào)皮的學生，只有少數(shù)幾個學習不夠積極不能主動按時完成作業(yè)的學生。學習氛圍相對來說還是較好的，為了更好地管理班級我實施了以下一些班級管理制度。
這學期因為學校提供班主任費，我就把班主任費作為我們班的獎金，根據(jù)不同的制度中的加減分，學生的學期結(jié)束時可以根據(jù)自己的得分還換取獎金。雖然沒有多少但對于學生來說這是一種榮譽，學生對其積極性還是挺高的。結(jié)合我們班的英語評價樹所有學生的得分都由組長記錄，并體現(xiàn)在評價樹上。下面就總結(jié)下我們班的一些管理制度。
1.值日班長制度：
2.一幫一制度
為幫助我們班一些后進生，我們班實行一幫一制度，每一位學習相對薄弱的同學都有一位成績較好的同學進行負責，最后考試成績要算兩人的平均分來獲得獎金。
3.組長負責制
在衛(wèi)生方面我們班實行組長負責制。在分配值日組時我為每組都挑選了一名負責的學生作為組長，由組長對本小組進行分工。若在衛(wèi)生方面出現(xiàn)問題，組長扣2分，組員扣一分。
4.2組PK制
我們班是34人，在排座位時就把我們班分成A B兩組，每名組員在對方組都有一名對手，從衛(wèi)生紀律學習方面進行計較和監(jiān)督，根據(jù)表現(xiàn)進行加減分。兩組最后的總成績每周進行一次總結(jié)，獲勝組可以獲得減少周末作業(yè)的獎勵。
這一學期通過這些制度的實施，我們整體來說表現(xiàn)教學，在學校每月公布的班級積分中獲得較好名次，在下個學期我將繼續(xù)總結(jié)這學期的經(jīng)驗，爭取讓我們班變的更好。