時(shí)光飛逝,與此同時(shí)為期一年的班主任助理工作也將告一段落。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
記得這學(xué)期學(xué)生還沒報(bào)到之前,學(xué)生宿舍很糟糕,特別是床上用品、衣柜、床、門、窗等亂七八糟,當(dāng)時(shí)看到這場(chǎng)面,作為一名班主任助理,我很著急,因?yàn)轳R上學(xué)生就會(huì)來報(bào)到,危及時(shí)刻,自己就主動(dòng)加班加點(diǎn),找工具,能自己修就自己修,不能修的,讓維修工修,在學(xué)生沒到之前,想辦法,把該做的全部做好。現(xiàn)在回想起來,自己真了不起,快成了維修工了。
學(xué)生報(bào)到那天,我積極輔助班主任做好了接待工作,并和家長(zhǎng)熱情溝通,做到了讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生喜歡,使他們能夠感受到家庭的溫暖和快樂。
這個(gè)學(xué)期里,我每天從就餐、就寢、路隊(duì)、內(nèi)務(wù)、著裝等方面,樣樣落實(shí),細(xì)抓不懈、嚴(yán)格要求、教育、管理,讓學(xué)生管理,互相幫助,做好一切。
這學(xué)期,我選出了寢室長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)等等,努力培養(yǎng)小干部,加強(qiáng)學(xué)生的自主管理:對(duì)學(xué)生提出明確的管理標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化學(xué)生的的自主管理意識(shí),鍛煉學(xué)生對(duì)日常生活的處理能力,在實(shí)踐中提高自己的自理能力,從思想上認(rèn)識(shí)到自立能力的重要性和必要性,加強(qiáng)督促檢查力度。從嚴(yán)格管理和提高學(xué)生素質(zhì)方面考慮,我培養(yǎng)了一批得力的小干部,把權(quán)力下放給他們,教會(huì)他們?nèi)绾喂芾,如何正確處理同學(xué)們的問題,他們起著非常重要的作用,不僅生活自理能力強(qiáng),還幫助老師管理學(xué)生,就寢、就餐、等方面,像他們這樣的班干部,很好地起到模范帶頭作用,減輕了老師管理的負(fù)擔(dān),收到了比較好的效果。
對(duì)工作充滿熱情,認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)做好每件事情,把人到崗,事到位的準(zhǔn)則落到實(shí)處,把常規(guī)工作做扎實(shí)、做細(xì),宿舍的清掃、床單、被罩洗滌,晾曬,滅蚊等,件件用心,絲毫也不馬虎,把學(xué)生的發(fā)病率控制在最低限度,每天都對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,提高自我保護(hù)意識(shí),加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì),讓學(xué)生以健康的身心投入學(xué)習(xí)。
時(shí)非我待,一年的時(shí)間孩子們成長(zhǎng)了好多,從當(dāng)初的“老師,我怎么總也鋪不好床單?”到了今天的“老師,您休息吧,我來幫您拖地!泵慨(dāng)這個(gè)時(shí)候,我總會(huì)覺得自己很幸福,擁有她們這么可愛的孩子。雖然只是一個(gè)小小的助理,沒有任何的物質(zhì)報(bào)酬或者其他什么,但是,在路上碰到時(shí),能聽到一聲“老師好”,內(nèi)心還是會(huì)禁不住的激動(dòng)一下:精神的交流是物質(zhì)難以替代的,真誠(chéng)的付出會(huì)帶來心靈的感動(dòng)。
作為一名生活老師,我認(rèn)為我的工作是平凡的、瑣碎的,不過把平凡的事情做精做細(xì),也會(huì)有成就感。精誠(chéng)所至,金石為開。我用一腔真誠(chéng)的愛換來了學(xué)生的健康與進(jìn)步以及全班家長(zhǎng)的認(rèn)可。
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一、協(xié)助班主任完善班級(jí)管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理,同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、協(xié)助班主任加強(qiáng)班級(jí)管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作
首先,(32)班是一個(gè)復(fù)習(xí)班,學(xué)生有一定的基礎(chǔ),但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用各種形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。
其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。
再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向班主任和我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞學(xué)生士氣,培養(yǎng)良好班風(fēng)
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表?yè)P(yáng)。
其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。
其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、協(xié)助班主任積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。