林群：男，中科院院士，1935年7月生人，原籍福建省福州(連江)，無黨派人士，中國人大代表。現(xiàn)任中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院研究員，博士生導師。他于1993年評為中國科學院院士，于1999年評為第三世界科學院院士。1995—1999年曾連續(xù)兩屆任中國數(shù)學會副理事長�，F(xiàn)任中家自然科學基金委數(shù)學天元基金領導小組成員，中國籌辦2002年國際數(shù)學家大會籌備委員會領導小組成員。
林群 - 相關簡介
林群1956年畢業(yè)于廈門大學數(shù)學系�，F(xiàn)任中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院研究員，博士生導師。他于1993年評為中國科學院院士，于1999年評為第三世界科學院院士。1995—1999年曾連續(xù)兩屆任中國數(shù)學會副理事長�，F(xiàn)為中家自然科學基金委數(shù)學天元基金領導小組成員，中國籌辦2002年國際數(shù)學家大會籌備委員會領導小組成員,河北大學引進院士。林群院士是中國在泛函分析、計算數(shù)學研究領域內(nèi)著名的數(shù)學家、學科帶頭人。
1970年以后，他在對微分方程求解的加速理論的研究中，取得了一系列卓越的成果，形成了系統(tǒng)理論，被國內(nèi)外同行公認為“開創(chuàng)性的工作”，并被列為“當今最有希望的三種加速理論之一”。曾獲中國科學院自然科學獎一等獎，并于2001年獲得捷克科學院數(shù)學成就獎。
林群 - “無痛”微積分
林群曾在校對一本為青少年讀者撰寫的科普書。他說，學習數(shù)學要掌握一些“竅門”，他想把前人發(fā)明過的簡單有用的概念和方法寫出來，讓更多青少年感到學數(shù)學有道可循。
林群說：“中小學是打基礎的階段，要把數(shù)學變得簡單透明些，要把學生從單純的解題技巧和復雜推理中解放出來，讓學生感到數(shù)學可操作�！睘榱俗尯⒆觽兡茏x懂、愛讀他的書，他可謂是字斟句酌，幾易其稿。一家準備出版該書的出版社認為，該書是“無痛”微積分，是獻給青少年朋友的“輕松的禮物”。
林群曾出版了《畫中漫游微積分——著名科學家談微積分》等書，深受青少年讀者的喜愛。此外，他還經(jīng)常去各地做科普工作。
說起搞科普的初衷，林群說，科學知識的生產(chǎn)和傳播，本來就是一個有機體，不能把兩者完全隔離開來�？茖W家作為科學知識的生產(chǎn)者，有責任有義務承擔起科普的重任。更何況科學家從事科普工作有得天獨厚的優(yōu)勢，因為站在科學發(fā)展前沿的科學家對科學最了解�？破諏茖W家本人更是有益，它首先使科學家對其專業(yè)自身有更好的消化和理解。
林群 - 別嚇退科學愛好者
林群說，有一種吸引科學家與大眾之間雙向交流的機制，科學家為了使社會了解他們正在研究的課題，主動向公眾宣傳科學研究。為讀者寫科普文章，在歐美科學家中也已經(jīng)形成一種慣例。他們覺得有義務向公眾介紹自己的科研成果，因而也產(chǎn)生了許多舉世公認的世界級科普名著，如愛因斯坦的《物理學的進化》、法拉第的《蠟燭的故事》、別萊利曼的《趣味物理學》等。這些書在國外幾乎是家喻戶曉，影響著幾代人的成長。
英國物理學家霍金曾在書中寫道：“有人告訴我，我在書中的每一個方程都會使這本書的銷量減半，為此我決定一個方程也不用。然而，最后我確實用了一個方程，即愛因斯坦著名的方程E=mc2。希望這個方程不會嚇跑一半我的潛在讀者�！�
林群認為，中國的科普工作應該借鑒國外科學家的做法。前段時間，他把自己的一份演講稿提前發(fā)給了北京四中、北京五中等學校的200多個中學生。有一位中學生給他寫信說：“您寫的我們看不懂。我來幫您修改�！焙髞�，林群干脆把這個中學生“拉”了進來，“很多時候我不講，讓他替我講，這樣效果更好”。說起自己的這一“創(chuàng)新”，年過70的老院士不禁有幾分得意。
林群 - 體制限制科普事業(yè)發(fā)展
林群說：“科學家從事科普工作在我國有著悠久的歷史�！彼榻B說，像華羅庚的《統(tǒng)籌方法》、蘇步青的《漫談數(shù)學》、吳文俊的《幾何問題的力學證明》以及張景中主編的《好玩的數(shù)學》等，都是很優(yōu)秀的科普作品。而被評為中國好書之一的《十萬個為什么》 ，也凝聚著中國許多老一代科學家的辛勤汗水以及對科普事業(yè)的關愛。
然而，目前中國由科學家組成的科普隊伍并不算強大，更多的科學家遠離公眾，處于“邊緣化”狀態(tài)。究其原因，林群認為，科學家一般忙于科研，能抽出來搞科普的時間并不是很多。此外，有些科學家也認為，寫篇通俗易懂的科普文章比起在核心期刊上發(fā)篇論文更難。
林群同時指出，另外一個重要原因是，“很多人對科學家從事科普工作很不理解，甚至認為是科研搞不下去了才去搞科普。中國的科研評價機制不完善，僅僅以科研成果衡量其科研成績，但對于那些花了精力做科普的科學家就沒有量化的評價指標，更沒有經(jīng)費支持�？破諞]有經(jīng)費支持，這是制約科學家從事科普工作的很大問題。目前，科學家從事科普只是盡義務，很難申請到經(jīng)費”。
“這不能很好地調(diào)動科學家從事科普工作的積極性�！绷秩赫f。
林群 - 觀念創(chuàng)新至關重要
“觀念的創(chuàng)新是全面建設創(chuàng)新型國家中最重要的�！敝袊茖W院院士林群在出席中國科協(xié)第七次代表大會期間說，“創(chuàng)新的觀念在科學研究中很重要，對我們的民族、中國的國家更加重要。”
林群是中國泛函分析、計算數(shù)學研究領域內(nèi)著名的數(shù)學家。他舉例說，“過去，我們一直在引進國外技術甚至成套成產(chǎn)線，不吸收不消化，設備用壞了之后再去國外買�，F(xiàn)在，強調(diào)引進之后要吸收和消化，然后進一步創(chuàng)新。這就是觀念的創(chuàng)新�！�
“沒有觀念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，很多事情不會自覺建立起來�！绷秩哼�記得，中國科學院在實施知識創(chuàng)新工程之初召開過一次座談會，有的科學家提出，科學研究本來就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新每篇文章怎么發(fā)表？甚至有的科學家提出，創(chuàng)新就是“創(chuàng)薪”，不過是想方設法向國家要錢而已。林群說，這些錯誤的理解都沒有真正理解創(chuàng)新的內(nèi)涵。
現(xiàn)在，經(jīng)過艱苦努力之后，大家都見到了創(chuàng)新的成果，很多科研人員也意識到創(chuàng)新的重要性。中國科學院對于科研人員所有的評審、考核都要求具有創(chuàng)新點，創(chuàng)新意識已逐漸在科技人員中深入人心。很多科研人員表示，觀念改變之后，創(chuàng)新并不難。
“在很多領域，如果我們一味地模仿、跟蹤，永遠趕不上外國人。只要轉(zhuǎn)變觀念，我們就會做出很多優(yōu)秀的工作�！绷秩赫f，中國過去的很多科研成果，不過是在外國人的成果基礎上再增加一點內(nèi)容。他用了非常形象的一句話來形容，“過去，中國最好的研究成果不過是外國花盆里的一朵花”。林群說，最關鍵的是要實現(xiàn)觀念的改變和創(chuàng)新，不能跟著外國人屁股后面走。
林群的研究工作的內(nèi)容之一就是要把困難的數(shù)學理論簡化再簡化，直到大學生能讀懂為止。林群謙遜地表示，在數(shù)學教育領域，自己并沒有做出什么大的成果，但觀念轉(zhuǎn)變之后會發(fā)現(xiàn)完全不同的視角，他非常有信心。
林群說，“我們就是要通過觀念的改變和創(chuàng)新，把海水抽干，讓真理露出水面，水落之后才能石出。對于數(shù)學教育而言，是要把數(shù)學的海水抽干，讓廣大學生都享受數(shù)學的財富。而不是讓人看不懂、聽不懂數(shù)學，甚至懼怕數(shù)學。”
林群認為，現(xiàn)在有一個現(xiàn)象很好，把大學教育從精英教育過渡到平民教育，這是我國教育觀念的重大改變和創(chuàng)新。中華民族的偉大復興不能僅靠少數(shù)精英，而是要提高全社會的教育水平。
林群一再強調(diào)，觀念的改變和創(chuàng)新對于中華民族至關重要。
林群 - 對數(shù)學的看法
林群說，數(shù)學是一門基礎性很強的科學，這使它的工作方式和研究成果看起來不是那么很顯眼，不容易引起社會和普通人的注意；但也正是因為具有很強的基礎性，數(shù)學所起的作用往往具有決定意義。一些新興學科，比如克隆技術，就不一樣，社會和普通人很樂意跟著科學家們的思維走，而不管這種思維是否對人類長遠發(fā)展有益，這使一些科學家把注意力轉(zhuǎn)向純粹的發(fā)明并以此為樂，甚至變得一味貪圖標新立異，全然不顧做出的結果對人類是正面的還是負面的。表面看起來，數(shù)學的確跟社會、跟實際離得比較遠，但社會對數(shù)學的需要只是它露出海面的那部分。比如說我們經(jīng)常使用的，可能是手機，可能是最時髦的納米技術，但在手機、納米技術背后卻是數(shù)學，主要是算法和方程在起作用。當然，對普通人而言，關心數(shù)學上的算法也沒什么意義，他只會看到由數(shù)學方法物化出來的工具。這也不怪大眾，社會是一個整體，它是互相聯(lián)系的。我們講系統(tǒng)工程，局部常常帶動全身，各個環(huán)節(jié)缺一不可。正是有了包括數(shù)學方面取得的進展，包括計算機方面取得的進展，基于算法方面的構造，才有了現(xiàn)在計算機科學、納米科學等新興學科的發(fā)展和繁榮。但無論如何，總是有在前方的，有在后方的，數(shù)學就相當于其他學科的后勤。因此，完全可以說，數(shù)學家同其他領域的科學家們一道推動了社會的發(fā)展，而沒必要爭論到底誰做的貢獻更大。丘成桐經(jīng)常說，工科的基礎是理科，比如手機、納米，它的基礎是物理，是電磁波和量子力學；但物理的基礎是數(shù)學，電磁波理論和量子力學事實上都是數(shù)學方程。這是一連串的東西。我們現(xiàn)在看見的，物理排在第二位，數(shù)學更看不見了。越基礎的東西，反而退到后面去了。生物學能夠表現(xiàn)出來，能夠被老百姓所熟知，是因為它在人類健康方面，對醫(yī)療、醫(yī)藥有很大貢獻，但現(xiàn)代制藥過程中也有好多算法，比如配方，需要的算法甚至很深、很復雜，很多都是全新的創(chuàng)造性的算法，但這些算法在制成的藥物中是看不見的，大家只管吃藥就行了。
數(shù)學經(jīng)歷過幾次大發(fā)展。最早是公元前300年歐幾里得的《幾何原本》 ，他的驚人之處不在于收集了多少幾何定理，而是他首次以公理-邏輯推理-定理的方式，將許多定理串在一起，重組了幾何世界，即從少數(shù)的公理或公設出發(fā)，以邏輯推理的方式導出所有的幾何定理，給復雜的幾何世界帶來了次序，建立了事物之間的因果關系。這成為他之后其他科學包括哲學人文科學的最好榜樣，人類一直沿著這條路子走到今天�！稁缀卧尽啡匀皇墙裉烊澜绫刈x的中學教材，所有其他版本都只是它的通俗改寫，并沒有內(nèi)容或方法上的更新。這個“原本”影響了世世代代人的思維方法。記得幾年前，《參考消息》曾經(jīng)登載過歐洲人評選的10部對人類最有影響的著作，其中《幾何原本》和《圣經(jīng)》同時被收入。第二個大發(fā)展應該是17世紀的微積分(包括解析幾何)，使數(shù)學對固定不變事物的研究進入了對于變化運動事物的研究，使科學由古代的定性研究進入近代的定量研究，包括從天上如太陽系，到地下的運動規(guī)律。這個大發(fā)展，即從《幾何原本》到微積分，大約經(jīng)歷了2000年，可見，數(shù)學的大創(chuàng)新是人類長期積累的結果。以后當然還有不同程度的種種發(fā)展或創(chuàng)新。但是從歷史發(fā)展的長河看，這些發(fā)展和創(chuàng)新可能屬于微積分，包括解析幾何這個主流的延續(xù)和發(fā)展，難以引起全社會的關注。非歐幾何的發(fā)現(xiàn)可能是一個例外，因為它是愛因斯坦的時空觀，并可用于解釋萬有引力。對于數(shù)學家來說，這似乎有點不公平。按楊振寧的說法，物理學的理論框架也許有10個數(shù)學方程式，包括狄拉克方程式、海森伯方程式、麥克斯韋方程式、牛頓方程式、愛因斯坦方程式等。正是這些方程式導致了當今社會通訊技術，例如人們常用的手機，以及社會上炒作很多的納米技術等的改進和發(fā)展�？萍歼M展新聞中雖難得涉及數(shù)學，但歷次都涉及計算機，可是計算機的誕生、設計與發(fā)展，其基本理論都是有關算法的。這些算法是由幾個數(shù)學家奠定的，這就是上個世紀的圖靈、哥德爾、馮?諾伊曼，他們的名字被列入上個世紀評出的“百年百名科學家”之中。
林群 - 所獲榮耀
1989年被評為國家級有突出貢獻專家
1998年當選全國人大代表
1999年當選第三世界科學院院士
2001年獲捷克科學院"數(shù)學科學成就榮譽獎章
2002年國際數(shù)學家大會程序委員會委員，國際數(shù)學家大會財務委員會主任
2003年再次當選為第十屆全國人大代表
曾獲全國科學大會獎、中科院自然科學一等獎
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