陶勑恒，男，1951年9月出生，教授，

中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機構(gòu)與專業(yè)人員注冊系統(tǒng)注冊督導(dǎo)師。

現(xiàn)任：南京曉莊學(xué)院心理健康教育與研究中心主任，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)負責(zé)人；

兼任：南京市教育局學(xué)校健康教育指導(dǎo)中心，副主任；

南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師和心理咨詢員資格認證小組，副組長；

南京市中小學(xué)生心理援助中心（“陶老師”工作站），主任、總督導(dǎo)；

南京市“寧教授”工作室，總督導(dǎo)；

南京醫(yī)學(xué)會醫(yī)療事故技術(shù)鑒定（心理治療事故）專家?guī)斐蓡T。

中國心理學(xué)會會員

江蘇省心理學(xué)會常務(wù)理事，及心理咨詢與心理治療專業(yè)委員會主任委員，大學(xué)生心理專業(yè)委員會副主任委員；

江蘇省家庭教育研究會常務(wù)理事；

南京心理學(xué)會理事長；

北京中華女子學(xué)院榮譽教授；

馬來西亞兒童教育研究中心永久專業(yè)顧問。

本科，南京師范大學(xué)教育系學(xué)校專業(yè)

國家教委華東高師培訓(xùn)中心主辦：心理咨詢與治療講習(xí)班結(jié)業(yè)；

香港中文大學(xué)教育研究所主辦：心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)；

香港中文大學(xué)主持，中國教育部高師培訓(xùn)中心主辦：心理輔導(dǎo)博士方向高級研修班結(jié)業(yè)；

香港 Minuchin 中心主持：結(jié)構(gòu)式家庭治療高級連續(xù)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)；

北京大學(xué)心理系主辦：中德PTSD及創(chuàng)傷心理治療連續(xù)培訓(xùn)項目結(jié)業(yè)；

以及中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)委員會主辦的：督導(dǎo)師、榮格心理分析治療、臨床心理學(xué)等專業(yè)培訓(xùn)。

1996年，南京市人民政府：“南京市跨世紀學(xué)科帶頭人后備人才”。

1997年，曾憲梓教育基金會：“中國高等師范優(yōu)秀教師三等獎”。

1999年，省婦聯(lián)、省教委：“家庭教育先進作者”。

2000年，南京市政府：“有突出貢獻的中青年專家”。

2002年，江蘇省教育廳：“江蘇省教育科學(xué)研究先進個人”。

2005年，江蘇省委、省政府：“社會治安綜合治理先進個人”。

2005年，南京市人民政府：“u2018十五u2019教育發(fā)展先進個人”。

2006年，南京市人民政府：“南京市勞動模范”。

2006年，南京市文明委：“感動南京十大人物”、“十佳市民”。

2007年，國家教育部：“全國優(yōu)秀教師”。

2008年，江蘇省委教育工委：“江蘇省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”

1984年起任教心理學(xué)專業(yè)課程，曾任師范心理學(xué)、社會心理學(xué)、西方心理學(xué)史、中學(xué)生心理學(xué)、學(xué)校心理咨詢、教育與心理測量及統(tǒng)計、教育科學(xué)研究方法等課程；現(xiàn)主要承擔(dān)應(yīng)用心理學(xué)有關(guān)專業(yè)課程。

1987年起，開始從事心理咨詢與心理治療以及學(xué)校心理健康教育的研究與實踐，是我國改革開放后首批進行該領(lǐng)域探索的心理學(xué)專業(yè)人員之一。

1988年主持建立我校（時南京教育學(xué)院）第一個心理實驗室。

1991年主持創(chuàng)辦本�！皩W(xué)生心理測量與咨詢中心”，同年受南京市教委委托創(chuàng)辦“南京市中小學(xué)生心理咨詢中心”，面向全市為中小學(xué)生服務(wù)。

1992年參與創(chuàng)辦和主持“南京市中小學(xué)生談心與投訴電話”，發(fā)展為現(xiàn)在的“陶老師”工作站。

1997年起開始主持南京市中小學(xué)心理咨詢員系統(tǒng)培訓(xùn)班，采用國際通行的參與式培訓(xùn)方式，是國內(nèi)較早開出專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)課程者之一，首期培訓(xùn)班學(xué)院大多成為我市和我省學(xué)校心理輔導(dǎo)骨干。

1998年起在本校開設(shè)“學(xué)校心理衛(wèi)生”課程（自編教材）；2001年，在學(xué)校首次開出“生涯發(fā)展”課程，同時開設(shè)“兒童行為矯正”課程；2002年，主持設(shè)計學(xué)�！皯�(yīng)用心理專業(yè)心理輔導(dǎo)方向”專業(yè)計劃并申報成功，2003年正式招生。

1999年至2001年，負責(zé)起草了南京市教育局學(xué)校心理健康教育實施綱要、學(xué)校心理健康教育教師與學(xué)校心理咨詢員專業(yè)資格認證辦法、學(xué)校心理咨詢室工作準則等一些列文件，成為南京市中小學(xué)心理健康教育專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展的政策保證。

2001年，受學(xué)校委托主持創(chuàng)辦本校心理健康研究所。

曾參與中國教育科學(xué)“八五”規(guī)劃教委重點課題：“兒童青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢研究”；國家教委“八五”人文、社會科學(xué)項目：“青春期教育與《現(xiàn)代少年》課程實驗”；國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點課題：“大中小學(xué)生心理教育的研究與實踐”；教育部師范教育司高等教育面向二十一世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃項目：“二十一世紀大學(xué)生心理素質(zhì)教育的研究與實踐”等項目研究；

曾主持全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點課題：“中小學(xué)生心理障礙的教育對策的研究”的項目研究。

另外還參與了中國法學(xué)會“反對針對婦女的家庭暴力對策研究與干預(yù)”項目（福特基金會、荷蘭NOVIB、瑞典SIDA、挪威奧斯陸大學(xué)人權(quán)中心資助），為男性施暴者的心理治療分項目主持人。

參著：《中小學(xué)生心理學(xué)》，蘇州大學(xué)出版社 1993年。

參著：《中學(xué)生心理咨詢》（國家教委“八五”重點課題成果），山東教育出版社，1994年。

參著：《現(xiàn)代少年教師用書》（中學(xué)生青春期輔導(dǎo)教材，國家教委“八五”人文、社會科學(xué)項目成果），京華出版社，1997年。

參著：《學(xué)校心理輔導(dǎo)》，安徽人民出版社，1998年。

參著：《當代心理咨詢與治療體系》，高等教育出版社2006年。

主編：《心理學(xué)自學(xué)指導(dǎo)·教育心理學(xué)》，河海大學(xué)出版社 1994年。

主編：《共赴未來》（中學(xué)生家庭教育教材）江蘇人民出版社，1998年，南京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；2002.10.出修訂版。

編著：《健全人格塑造》，南京出版社，1999年。

副主編：《我與他（她）——少男少女心理困惑透視》，江蘇人民出版社，2000年，第十屆上海市中小學(xué)優(yōu)秀課外讀物二等獎。

主編：《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》（教育部組織專家審定高等師范院校專用教材），高等教育出版社，2004年，全國教師教育課程資源“優(yōu)秀資源”獎，江蘇省高等學(xué)校精品教材獎。

合著（第一作者）：《城市男性施暴者的教育與輔導(dǎo)》（二人合著，），中國社會科學(xué)出版社，2004年，南京市第八次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。

第二主編：《大學(xué)生心理健康》，北京理工大學(xué)出版社2005年。

主編：《心理咨詢與輔導(dǎo)》，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2007年。 編著：《學(xué)校心理衛(wèi)生》（本校師范本科生選修課講義，教育部師教司“九五”科研項目成果），南京師專教務(wù)處，1999年。

編著：《心理咨詢的理論與技術(shù)》（本校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課程講義，南京曉莊學(xué)院教務(wù)處，2002年）。

編著：《生涯發(fā)展與輔導(dǎo)》（本校小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課程講義），南京曉莊學(xué)院教務(wù)處，2004年。另發(fā)表論文以科普文章數(shù)十篇。