張勇傳 - 個人簡介
張勇傳，1935年3月1日出生于河南省南陽市，三兄弟中行二，父親張繼西，字墨林，是一個讀書明理，潔身自好的知識分子。他飽受戰(zhàn)亂之苦，看到了由于舊中國的落后和腐敗而給人民帶來了深重苦難，故節(jié)衣縮食也要供張勇傳兄弟三人讀書，要求他們學(xué)成之后為自己的祖國強(qiáng)盛做些實實在在的事情，抗日戰(zhàn)爭時期，張勇傳在其家鄉(xiāng)南陽市東郊十五里外的盆兒窯上小學(xué)，在這里，他目睹了人們凄凄慘慘的四處逃難，看到了日本侵略者無辜屠殺自己同胞，所有這些，在他幼小的心靈中留下了深深的烙印，極大地傷害了他的民族自尊心，也激發(fā)了他立志為國家強(qiáng)盛而奮斗的民族正義感。從此，他發(fā)憤讀書，不久考取了南陽中學(xué)，每天往返十幾里去上學(xué)。當(dāng)時正值解放戰(zhàn)爭和建國之初的經(jīng)恢復(fù)時期，生活十分艱苦，但對知識的渴望，對事業(yè)的執(zhí)著追求以及立志要學(xué)有所成報效祖國之赤子忠誠，激勵著張勇傳那顆年輕熾熱的心。在學(xué)校，他孜孜以求，刻苦讀書，由于自己的天資和勤奮，使得他在中學(xué)就為自己今后從事科研工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1953年，張勇傳從南陽中學(xué)畢業(yè)，以優(yōu)異的成績考取了新中國誕生后成立的華中工學(xué)院（后更名為華中理工大學(xué)，現(xiàn)改為華中科技大學(xué)），在華中工學(xué)院桂林分部上完一年級后，張勇傳回到校本部繼續(xù)攻讀水電專業(yè)，直到1957年畢業(yè)留校任教，他成人在南陽，成才在華工，伴隨著華工的發(fā)展與變革，崛起與輝煌，張勇傳在華中工學(xué)院渡過了40余年的教學(xué)科研生涯，為祖國的建設(shè)和發(fā)展，為華工的建設(shè)與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
50年代末期，張勇傳即開始從事電力運行的優(yōu)化調(diào)度研究。1963年就出版了《水電站水庫調(diào)度》一書，時年28歲，表現(xiàn)出他卓越的科研才華和勤奮刻苦的鉆研精神。70年代末開始，在水庫運行基礎(chǔ)理論，規(guī)劃決策與風(fēng)險管理、水電站計算機(jī)控制領(lǐng)域都取得了重大突破和創(chuàng)新，作出了很多具有很高價值的奠基與開拓性工作，為現(xiàn)代水電能源理論的創(chuàng)立和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
像許許多多中國知識分子一樣，張勇傳十分關(guān)注祖國的發(fā)展和強(qiáng)大，他從事科學(xué)研究的目的是要將自己的研究成果運用到祖國建設(shè)中去，為自己祖國的強(qiáng)盛做些實實在在的事情。因此，他十分重視理論與實際相結(jié)合，堅持深入基層調(diào)查研究，從生產(chǎn)實踐中尋找與祖國建設(shè)息息相關(guān)的研究項目，并在生產(chǎn)實踐中完成課題，1985年，張勇傳以“水電站水庫優(yōu)化調(diào)度理論應(yīng)用與推廣”，獲國家科技進(jìn)步一等獎。多年來，他共發(fā)表論文120多篇，著作11本，獲得國家及省部級以上重要獎勵11項，他的研究成果獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。1997年，他當(dāng)選為中國工程院院士，成為華中理工大學(xué)首批的工程院院士。當(dāng)選之后，他肩上的擔(dān)子更重了，因此，更加忘我地工作。近年來，張勇傳又首先提出了數(shù)字流域、數(shù)學(xué)梯級思想，為最終實現(xiàn)數(shù)字地球、數(shù)字中國戰(zhàn)略，提供切實可行的實施方案。同時，又帶領(lǐng)一批中青年科學(xué)工作者為我國的水電事業(yè)的發(fā)展，為解決中國的洪水問題與水資源問題，而努力拼搏奮斗。
50年代末期，張勇傳即開始從事電力運行的優(yōu)化調(diào)度研究。1963年就出版了《水電站水庫調(diào)度》一書，時年28歲，表現(xiàn)出他卓越的科研才華和勤奮刻苦的鉆研精神。70年代末開始，在水庫運行基礎(chǔ)理論，規(guī)劃決策與風(fēng)險管理、水電站計算機(jī)控制領(lǐng)域都取得了重大突破和創(chuàng)新，作出了很多具有很高價值的奠基與開拓性工作，為現(xiàn)代水電能源理論的創(chuàng)立和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
像許許多多中國知識分子一樣，張勇傳十分關(guān)注祖國的發(fā)展和強(qiáng)大，他從事科學(xué)研究的目的是要將自己的研究成果運用到祖國建設(shè)中去，為自己祖國的強(qiáng)盛做些實實在在的事情。因此，他十分重視理論與實際相結(jié)合，堅持深入基層調(diào)查研究，從生產(chǎn)實踐中尋找與祖國建設(shè)息息相關(guān)的研究項目，并在生產(chǎn)實踐中完成課題，1985年，張勇傳以“水電站水庫優(yōu)化調(diào)度理論應(yīng)用與推廣”，獲國家科技進(jìn)步一等獎。多年來，他共發(fā)表論文120多篇，著作11本，獲得國家及省部級以上重要獎勵11項，他的研究成果獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。1997年，他當(dāng)選為中國工程院院士，成為華中理工大學(xué)首批的工程院院士。當(dāng)選之后，他肩上的擔(dān)子更重了，因此，更加忘我地工作。近年來，張勇傳又首先提出了數(shù)字流域、數(shù)學(xué)梯級思想，為最終實現(xiàn)數(shù)字地球、數(shù)字中國戰(zhàn)略，提供切實可行的實施方案。同時，又帶領(lǐng)一批中青年科學(xué)工作者為我國的水電事業(yè)的發(fā)展，為解決中國的洪水問題與水資源問題，而努力拼搏奮斗。
張勇傳 - 個人簡歷
1935年 3月1日 出生于河南省南陽市。
1953年 -1957年 華中理工大學(xué)水動專業(yè)畢業(yè)。
1957年 9月-1960年9月 華中理工大學(xué)室副主任、助教。
1960年 11月-1978年5月 華中理工大學(xué)室副主任、講師。
1978年 5月-1983年10月 華中理工大學(xué)室主任、副教授。
1983年 10月-1990年10月 華中理工大學(xué)水電能源研究所所長、教授。
1990年 10月-1997年6月 華中理工大學(xué)博士生副導(dǎo)師、導(dǎo)師。
1997年 6月— 當(dāng)選為中國工程院院士、華中理工大學(xué)能源學(xué)院院長。
張勇傳 - 科學(xué)成就
中國水電能源理論的開拓者
張勇傳是中國水電能源理論的開拓者，在多個方面都做出了獨創(chuàng)性的重要貢獻(xiàn)。
在水庫運行基礎(chǔ)理論研究方面，首次提出了動態(tài)規(guī)劃理論并證明了凸性在遞推計算中的傳遞定理，提出了將尋優(yōu)與調(diào)度特性指標(biāo)結(jié)合起來的五個動態(tài)規(guī)劃遞推方程，并證明了效益、可靠性，棄水和蓄水分布的計算穩(wěn)定性收斂性定理�！八娬舅畮靸�(yōu)化調(diào)度理論應(yīng)用與推廣”獲國家科技進(jìn)步一等獎，水電部隨即舉辦研討班向全國34個大中型水電站推廣。
首次提出并發(fā)展了水庫調(diào)度對策理論及其模型以處理不同計算條件與不同結(jié)果間的交叉關(guān)系，并將這一思想成功引入優(yōu)調(diào)實踐，使經(jīng)濟(jì)效益和可靠性得到滿意的協(xié)調(diào)，在理論上是一種創(chuàng)新，榮獲了江西省優(yōu)秀科技成果一等獎。
首次提出了“偏優(yōu)損失”概念，偏優(yōu)特性的計算方法和基于這一特性處理庫間補(bǔ)償?shù)奈⒃鲈瓌t，提出了多站徑流的T變換卡爾曼濾波算法，應(yīng)用于“水電站水庫優(yōu)化調(diào)度程序包”的研制，為江西電網(wǎng)及柘林、羅灣、洪門和江口等水電站制定了聯(lián)合優(yōu)調(diào)方案。水電部組織鑒定，肯定了這一成果具有國際先進(jìn)水平。獲水電部1986年優(yōu)秀成果二等獎。
首次提出了多時段間相關(guān)聯(lián)系的判別原則、直接相關(guān)和傳遞相關(guān)的要領(lǐng)并推導(dǎo)了它們之間定量關(guān)系；并給出了用馬爾柯夫鏈來描述徑流分布中偏態(tài)系數(shù)的理論計算公式；提出了典型徑流過程概念和徑流典型分解正交有效算法。這些成果應(yīng)用于“柘溪水電站水庫優(yōu)化調(diào)度”，電力部和湖南省科委組織鑒定認(rèn)為：理論先進(jìn)，效益顯著，首次成功地實現(xiàn)了我國大型水電站優(yōu)化調(diào)度。獲1984年電力部重大成果二等獎。
堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，更好為祖國建設(shè)服務(wù)
從60年代初寫作《水電站水庫調(diào)度》一書起，張勇傳一直從事有關(guān)水電能源的開發(fā)控制和調(diào)度的研究，并致力于將自己的科研成果運用于生產(chǎn)實踐，以服務(wù)祖國建設(shè)的工作。
始建于1962年的柘溪水電站，“文化大革命”中它的運行是靠天吃飯、任其自然的，有水就發(fā)電，水多了就放掉，水少了就限制用戶用電。粉粹“四人幫”后，要擴(kuò)大生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，對電的需求驟然增長。張勇傳和他領(lǐng)導(dǎo)的水電能源研究所決心把他們的研究理論運用到生產(chǎn)實踐中去，想辦法讓柘溪水電站多發(fā)些電，能更好地服務(wù)于社會。
張勇傳一行到達(dá)之后，與當(dāng)?shù)赝疽黄鸩殚喠?8年的水文資料，按照馬爾科夫理論，經(jīng)過兩個多月的潛心研究，從幾十萬個方案中，選擇出了一個最佳方案。提出了水電站調(diào)度運用的數(shù)學(xué)模型，繪制出了水庫調(diào)度圖。
從幾十萬個方案中選擇最優(yōu)方案，工作量是十分繁重的。當(dāng)時我國電子計算機(jī)很少，這里僅有一臺穿孔的計算機(jī)，機(jī)體很大，占了整整一個房間，計算速度卻很慢，一個方案往往要連續(xù)三天三夜才能算出結(jié)果來，他們在機(jī)房內(nèi)“安營扎寨”夜以繼日地干，肚子餓了啃餅干，瞌睡來了躺草席。并且常常在深夜里頂著饑餓和疲勞，堅持工作。表現(xiàn)了中國知識分子從不計較生活待遇，獻(xiàn)身祖國建設(shè)的崇高境界。
奮戰(zhàn)幾個月，經(jīng)過多次失敗的打擊和折磨，張勇傳和他的助手們終于拿出了柘溪水電站的最優(yōu)調(diào)度方案，1979年7月，該電站正式按此方案運行，一年之內(nèi)，就多發(fā)電1億3000萬度，占全年總發(fā)電量的百分之六，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)煤5.2萬噸，被評價為：中國第一個有顯著效率的優(yōu)化調(diào)度。中共湖南省委領(lǐng)導(dǎo)同志代表幾千萬湖南人民感謝張勇傳為湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了大貢獻(xiàn)，立了大功，國家科委將其列入重點推廣應(yīng)用計劃，水電部舉辦研究班，將這一成果向全國推廣，湖南省有22座水電站按此方案編制調(diào)度方案，發(fā)電量增長百分之三至百分之六。80年代初他們又為柘溪水電站研制出了一套微機(jī)控制系統(tǒng)，使其成為全國第一個實現(xiàn)閉環(huán)控制的水電站經(jīng)濟(jì)運行計算機(jī)控制系統(tǒng)。
1982年，張勇傳和他的助手們，又開展了對江西上猶江水庫優(yōu)化調(diào)度的研究，實施優(yōu)化調(diào)度方案后，使發(fā)電量增加了百分之七點四，半年就增加產(chǎn)值1400萬元。
張勇傳在掌握了大量第一手資料的基礎(chǔ)上，對優(yōu)化調(diào)度理論進(jìn)行總結(jié)，并與其它科技單位一起編制了我國第一個水庫優(yōu)化調(diào)度程序，這項成果在江西省柘林、江口、羅灣等水電站運用，一年內(nèi)就多發(fā)電4827萬度。
為人師表 教書育人
作為一名著名學(xué)者，張勇傳十分注重對年輕人的培養(yǎng)和教育，一直把培養(yǎng)高質(zhì)量人才作為自己的一項重要工作。他認(rèn)為，教師在人才培養(yǎng)中占主導(dǎo)地位，教師對學(xué)生的影響是最為直接的，是以言傳身教教化學(xué)生、培養(yǎng)人才的；而培養(yǎng)人才，一要傳授知識，二要培養(yǎng)智力，更重要的是提高素質(zhì)，作學(xué)問要先學(xué)做人。這樣，才可以使知識和能力更好地發(fā)揮作用，在長達(dá)四十余年的教學(xué)生涯中，他一直身體力行，以自己的實際行為，時刻感染和教育著他身邊的人和他的學(xué)生們。
張勇傳認(rèn)為，要想有所成就，年輕時打好基礎(chǔ)是十分重要的。因此，他十分注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，提高理論分析、思維能力，同時鼓勵學(xué)生要有創(chuàng)新思想，要善于思考問題，要多角度地考慮問題，提出新方法，要有自己的信念，加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)，提高自己觀察問題、思考問題、解決問題的能力。鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生對事業(yè)執(zhí)著追求，選定目標(biāo)，就要不斷地奮斗，努力前進(jìn)，不計較結(jié)果與否的科學(xué)精神。
同時，他更重視對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，一直教誨自己的學(xué)生，正確處理做學(xué)問與做人的關(guān)系。在他自己所領(lǐng)導(dǎo)的科研組里，更是將做人放在首位，他認(rèn)為，作為個人，在高速發(fā)展的今天，其力量和作用正在減小，任何成就的取得，需要多方面的相互結(jié)合，相互配合，只有大家共同努力，相互理解、支持，才能克服困難，才能達(dá)到目的。經(jīng)常用1＋1>2的形象說法來闡述其對團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊精神的精辟理解和認(rèn)識。因此，在他的影響下，大家團(tuán)結(jié)一心，取得了一個又一個重大突破，在榮譽(yù)面前，他總是首先想到與他一起工作的同志。論文發(fā)表的署名中總是不署個人的名字或?qū)⒆约旱拿址旁谧詈螅瑢⒛贻p人推向前臺，鼓勵他人放手工作，甘為人梯。
張勇傳在其成長過程中，歷盡了各種風(fēng)風(fēng)雨雨。然而，對于他，不論是順境還是逆境，始終堅定一個信念：獻(xiàn)身科學(xué)、報效祖國。這種奉獻(xiàn)精神深深影響著他的學(xué)生們。在四十余年的教學(xué)科研生涯中，張勇傳桃李滿天下。他培養(yǎng)的學(xué)生分布在全國各地，許多人都成為建設(shè)祖國的棟梁之材，當(dāng)他們回憶起在張勇傳身邊學(xué)習(xí)的經(jīng)歷時，無不感到那一段時光為他們今天的工作成就起到了巨大的作用，他們都與張勇傳保持聯(lián)系。論及自己的進(jìn)步、成績。在感到困難的時候，也都像以前一樣，向他請教。談到自己的學(xué)生。張勇傳總是為他們所取得的進(jìn)步和成就感到由衷的欣慰，對于他們的困難，也是不遺余力地給予幫助。作為一個老科學(xué)工作者，他總是希望自己的學(xué)生能超過自己，并以此作為對學(xué)生的鼓勵和鞭策。
青年是祖國建設(shè)發(fā)展的希望，張勇傳對青年一代總是寄予很高的希望，不管多忙，都會擠出一定的時間去和青年進(jìn)行座談，以他們自己的親身經(jīng)歷，鼓勵他們珍惜今天所處的這樣一個非常好的時代，以祖國的發(fā)展，時代的發(fā)展，事業(yè)的發(fā)展為己任，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。他將青年人比作是春天，“春天是美好的，人們都希望留住春天，青春是人生的春天，怎樣才能留住人生的春天呢？這就是要把我們的青春、智慧、力量融入到我們的事業(yè)中去，我們的事業(yè)很重要，這里面凝結(jié)著我們的青春，我們的事業(yè)是永存的。因此，我們每個人的青春也是永存的�！�
張勇傳在其成長過程中，歷盡了各種風(fēng)風(fēng)雨雨。然而，對于他，不論是順境還是逆境，始終堅定一個信念：獻(xiàn)身科學(xué)、報效祖國。這種奉獻(xiàn)精神深深影響著他的學(xué)生們。在四十余年的教學(xué)科研生涯中，張勇傳桃李滿天下。他培養(yǎng)的學(xué)生分布在全國各地，許多人都成為建設(shè)祖國的棟梁之材，當(dāng)他們回憶起在張勇傳身邊學(xué)習(xí)的經(jīng)歷時，無不感到那一段時光為他們今天的工作成就起到了巨大的作用，他們都與張勇傳保持聯(lián)系。論及自己的進(jìn)步、成績。在感到困難的時候，也都像以前一樣，向他請教。談到自己的學(xué)生。張勇傳總是為他們所取得的進(jìn)步和成就感到由衷的欣慰，對于他們的困難，也是不遺余力地給予幫助。作為一個老科學(xué)工作者，他總是希望自己的學(xué)生能超過自己，并以此作為對學(xué)生的鼓勵和鞭策。
青年是祖國建設(shè)發(fā)展的希望，張勇傳對青年一代總是寄予很高的希望，不管多忙，都會擠出一定的時間去和青年進(jìn)行座談，以他們自己的親身經(jīng)歷，鼓勵他們珍惜今天所處的這樣一個非常好的時代，以祖國的發(fā)展，時代的發(fā)展，事業(yè)的發(fā)展為己任，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。他將青年人比作是春天，“春天是美好的，人們都希望留住春天，青春是人生的春天，怎樣才能留住人生的春天呢？這就是要把我們的青春、智慧、力量融入到我們的事業(yè)中去，我們的事業(yè)很重要，這里面凝結(jié)著我們的青春，我們的事業(yè)是永存的。因此，我們每個人的青春也是永存的�！�
