文曉明 - 人物簡介
文曉明，男，漢族， 1952 年 1 月生，湖南桃江人，研究生學(xué)歷， 馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)博士生導(dǎo)師，教授。現(xiàn)為南京工業(yè)大學(xué)黨委書記。1982 年 7 月畢業(yè)于南京師范學(xué)院政治教育系政教專業(yè)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位，留校工作。 1988 年 7 月，南京師范大學(xué)政治教育系國際共運(yùn)專業(yè)研究生畢業(yè)，獲法學(xué)碩士學(xué)位。 人生經(jīng)歷1952 年 1 月生，1982 年 7 月畢業(yè)于南京師范學(xué)院政治教育系政教專業(yè)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位，留校工作。 1988 年 7 月，南京師范大學(xué)政治教育系國際共運(yùn)專業(yè)研究生畢業(yè)，獲法學(xué)碩士學(xué)位。 1987 年 12 月起，歷任南京師范大學(xué)政治教育系副系主任、科研處副處長、馬列部主任、兩課教學(xué)委員會主任、經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院院長等職。 1990 年破格晉升副教授。 1993 年 8 月至 1994 年 8 月赴美國訪學(xué)。 1995 年破格晉升教授。 1997 年 10 月調(diào)入南京藝術(shù)學(xué)院任黨委副書記， 1998 年 7 月任黨委副書記、常務(wù)副院長， 1999 年 6 月任南京藝術(shù)學(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長。 2006年9月調(diào)任現(xiàn)職。
專業(yè)研究 專業(yè)研究方向主要為政治學(xué)和科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐研究，出版《政治學(xué)論綱》、《大軌跡》、《國際共運(yùn)史》、《社會主義民主政治運(yùn)行機(jī)制研究》等 10 余部著作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 80 多篇。曾獲江蘇省人民政府頒發(fā)的省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎兩項(xiàng)、三等獎兩項(xiàng)。江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家。省十屆人大代表，江蘇省政協(xié)委員、江蘇省社聯(lián)理事，江蘇省科學(xué)社會主義學(xué)會副會長，江蘇省馬克思主義理論研究會副會長，江蘇省政治學(xué)會副會長，江蘇省政協(xié)教育文化委員會副主任，江蘇省高校思想政治教育研究會副會長等。文曉明 - 辦學(xué)創(chuàng)新
創(chuàng)新型大學(xué)是一種建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的大學(xué)組織形式，不是簡單地如有些學(xué)者認(rèn)為的是研究型大學(xué)的延伸和新發(fā)展，它把創(chuàng)新貫穿于教育教學(xué)和科學(xué)研究過程的始終，把創(chuàng)新作為提升學(xué)校核心競爭力、辦學(xué)水平和辦學(xué)層次的關(guān)鍵。在辦學(xué)理念上，創(chuàng)新型工業(yè)大學(xué)建設(shè)更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是學(xué)校的靈魂和核心競爭力，也是學(xué)校的主流文化；在人才培養(yǎng)上，把培養(yǎng)高素質(zhì)一線創(chuàng)新人才作為學(xué)校的中心工作，對課程體系、教材和教學(xué)方法加大改革創(chuàng)新力度，加強(qiáng)創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)教育，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；在學(xué)科建設(shè)上，著力打造自主創(chuàng)新平臺和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；在科學(xué)研究上，集聚力量圍繞國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大需求推進(jìn)自主創(chuàng)新、集成創(chuàng)新，力爭取得新突破，積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價值；在社會服務(wù)上，更加重視參與國家和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，積極融入市場經(jīng)濟(jì)體系，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展機(jī)制；在學(xué)校管理上，更加注重體制創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，更加注重形成寬松的制度環(huán)境和靈活的創(chuàng)新機(jī)制，逐步建立適合自身發(fā)展的大學(xué)管理制度；在校園文化上，要形成崇尚學(xué)術(shù)、鼓勵創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新、容忍失敗、勇于探索、勇于變革的文化氛圍。
文曉明 - 辦學(xué)經(jīng)歷
高校發(fā)展，在理論和實(shí)踐上都會遇到建設(shè)一個什么樣的大學(xué)和如何建設(shè)這樣的大學(xué)問題。前一個問題涉及的是發(fā)展定位，后一問題涉及發(fā)展思路。建設(shè)有中國特色的創(chuàng)新型工業(yè)大學(xué)必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，積極融入國家創(chuàng)新體系，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)。要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)新與繼承的關(guān)系；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的關(guān)系；統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的關(guān)系；統(tǒng)籌優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科、新興學(xué)科和人文學(xué)科的關(guān)系。在服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)中，我校應(yīng)該在兩個方面有所側(cè)重：一是要成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，特別是要發(fā)揮學(xué)校在高新技術(shù)研究、成果轉(zhuǎn)化等方面的優(yōu)勢，為增強(qiáng)國家科技實(shí)力、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)；二是要為國家培養(yǎng)大批高水平創(chuàng)新人才，特別要重視一線工程技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，著力為創(chuàng)新型國家建設(shè)提供人才和智力支持，充分體現(xiàn)學(xué)校在創(chuàng)新型國家建設(shè)中的作用。創(chuàng)新型工業(yè)大學(xué)的發(fā)展必須定位清晰，必須符合學(xué)校發(fā)展規(guī)律和滿足未來的可持續(xù)發(fā)展。第一次黨代會提出"三步走"臺階式發(fā)展目標(biāo)，到十五末，學(xué)�；就瓿傻谝徊降母黜�(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)，目前正按照十一五發(fā)展規(guī)劃提出的各項(xiàng)要求，朝著國內(nèi)一流的研究教學(xué)型理工大學(xué)的第二步目標(biāo)邁進(jìn)，這一過程可能需經(jīng)歷兩個、甚至三個五年計劃，如何把握機(jī)遇，加快學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)發(fā)展效率和效益雙豐收是需要我們認(rèn)真思考的大課題。沒有效益的效率是無用功，沒有效率的效益是缺乏競爭力的和不可持續(xù)的，所以，在這樣一個重要的歷史時刻，引入創(chuàng)新理念，建設(shè)創(chuàng)新型工業(yè)大學(xué)就是要進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)活力和競爭力，提高發(fā)展效率和發(fā)展效益，讓工大的發(fā)展優(yōu)勢更明顯，特色更鮮明。當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展要逐步從評估時期提出的大化工和大建筑辦學(xué)特色向服務(wù)并融入以企業(yè)為主體的國家創(chuàng)新體系方向過渡。學(xué)校的學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究都要著眼于國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大需求，都要著眼于高等教育大眾化、國際化的發(fā)展需求，進(jìn)入南京工業(yè)大學(xué)在新的征程上又一個健康、快速發(fā)展的時期。
