邱勇 - 人物簡(jiǎn)介
邱勇，清華大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)、教授、有機(jī)光電子與分子工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。2003年國(guó)家自然科學(xué)基金委“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”獲得者，國(guó)際OLED標(biāo)準(zhǔn)組成員（測(cè)試方法工作組第一任負(fù)責(zé)人），國(guó)家OLED標(biāo)準(zhǔn)工作組組長(zhǎng)。 多年從事有機(jī)光電材料、器件及產(chǎn)業(yè)化相關(guān)研究工作，研究重點(diǎn)包括新型有機(jī)發(fā)光材料、高性能OLED器件及機(jī)理、有機(jī)半導(dǎo)體材料及其傳輸機(jī)理、有機(jī)薄膜晶體管（OTFT）等，創(chuàng)建了維信諾公司，主持建設(shè)了我國(guó)第一條OLED大規(guī)模生產(chǎn)線。
擔(dān)任了國(guó)家科技部“十五”“863”“高清晰度平板顯示技術(shù)”專項(xiàng)總體專家組組長(zhǎng)、“十一五”“863”“新型平板顯示技術(shù)”重大項(xiàng)目總體專家組組長(zhǎng)。發(fā)表SCI論文180多篇，申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專利200多項(xiàng)，完成國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)一項(xiàng)。 曾榮獲周光召基金會(huì)應(yīng)用科學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)模范教師、教育部高等學(xué)校技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、中國(guó)專利金獎(jiǎng)、信息產(chǎn)業(yè)重大技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、中國(guó)電子學(xué)會(huì)電子信息科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、北京市首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌泉?jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。 自年少入清華園求學(xué)起，至今他已在清華學(xué)習(xí)工作了近30年。
從渴求知識(shí)的學(xué)子，到教書育人的老師、探索創(chuàng)新的研究者，再到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的帶頭人、學(xué)校的管理者，他在清華的“角色”隨時(shí)間不斷變遷、豐富、多元。 他，就是現(xiàn)任清華大學(xué)副校長(zhǎng)、有機(jī)光電子與分子工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任和化學(xué)系教授的邱勇。無(wú)論何時(shí)，他一直都是同事和助手眼中不知疲倦的人。
邱勇 - 人物簡(jiǎn)歷
1983年9月考入清華大學(xué)化學(xué)與化學(xué)工程系，1988年7月本科畢業(yè)，免試攻讀清華大學(xué)化學(xué)系研究生，1994年7月博士畢業(yè)留校工作。
1994年8月任清華大學(xué)化學(xué)系講師，1996年8月任副教授，2000年8月任教授。
曾任化學(xué)系學(xué)生輔導(dǎo)員、團(tuán)委副書記、黨委研究生工作組組長(zhǎng)、黨委副書記。
2002年3月任化學(xué)系主任。
2008年1月任理學(xué)院副院長(zhǎng)。
2008年10月任校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。
2002年獲國(guó)家杰出青年科學(xué)基金資助。
2007年獲全國(guó)模范教師稱號(hào)。目前擔(dān)任清華大學(xué)有機(jī)光電子與分子工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、中國(guó)化學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)信息顯示學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。
2009年12月任清華大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)。
國(guó)家杰出青年基金和教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才獲得者
國(guó)家十五863【高清晰度平板顯示技術(shù)】專項(xiàng)總體專家組組長(zhǎng)
邱勇 - 學(xué)術(shù)兼職
中國(guó)化學(xué)會(huì)理事副秘書長(zhǎng)
邱勇 - 人物生平
追夢(mèng)人：十年磨一劍
與眾多寒窗苦讀的學(xué)子一樣，考入清華大學(xué)是少年邱勇奮力追求的夢(mèng)想。1983年，19歲的邱勇走出四川小縣城，邁入了夢(mèng)寐以求的清華園，成為當(dāng)時(shí)化學(xué)與化學(xué)工程系的一名新生。從此，開(kāi)啟了他與清華的不解之緣。
在一個(gè)精英薈萃的學(xué)府，初入清華的邱勇感受到了壓力。做一個(gè)合格的清華人，是他一開(kāi)始給自己定下的目標(biāo)。在一套完備教育體系的磨礪下，邱勇迅速進(jìn)入了角色，也就不再僅僅滿足于“合格”。做班干部、入黨、從事學(xué)生工作，邱勇在各方面都強(qiáng)烈要求上進(jìn)，他說(shuō)，這些都是為了成為一名“全面發(fā)展的清華學(xué)子”。 青春激揚(yáng)，邱勇在清華大學(xué)度過(guò)了11年的求學(xué)生活。本科畢業(yè)，他獲得免試攻讀清華大學(xué)化學(xué)系研究生的機(jī)會(huì)，于1994年獲得理學(xué)博士學(xué)位，并選擇留校工作。博士畢業(yè)后不久，邱勇在校內(nèi)刊物上發(fā)表了一篇題為《感謝清華》的文章。他在文中抒發(fā)心聲：站在清華這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，面向未來(lái)，充滿信心。
如今，再次談起清華園中“寒窗苦讀數(shù)十載”給自己帶來(lái)的影響，邱勇說(shuō)歷經(jīng)清華大學(xué)傳統(tǒng)精神與文化的熏陶，他人生的理想、追求以及個(gè)人精神氣質(zhì)基本都得益于那11年的經(jīng)歷�！白詮�(qiáng)不息，厚德載物”是清華薪火相傳的精神傳統(tǒng)，邱勇坦言：“清華對(duì)我的影響，首先是精神層面的�！痹诰哂猩詈裎幕e淀的環(huán)境中，他說(shuō)自己作為“清華人”就要有一種銳意進(jìn)取、積極向上的精神，昂揚(yáng)的斗志和不懈的追求。而在立志高遠(yuǎn)的另一面，則需要腳踏實(shí)地的作風(fēng)�！岸ㄏ乱粋�(gè)很高的目標(biāo)后，所要經(jīng)歷的路程一定是很艱難曲折的。要做成事情，行勝于言，務(wù)實(shí)是最重要的保證�！鼻裼禄仡欉^(guò)往經(jīng)歷時(shí)道，“遇到的最大困難，不是那些具體的事務(wù)性障礙，而是路徑問(wèn)題，需要用創(chuàng)新意識(shí)和果敢精神去開(kāi)辟新的路徑�！�
除了精神氣質(zhì)的養(yǎng)成，清華同時(shí)為邱勇提供了追求事業(yè)的重要儲(chǔ)備和基礎(chǔ)�！扒迦A的教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)面要廣，比如當(dāng)時(shí)除了專業(yè)課、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)這些課程外，我們還要學(xué)習(xí)工程制圖、化工經(jīng)濟(jì)學(xué)、電工技術(shù)等。在學(xué)生培養(yǎng)中，清華還一直堅(jiān)持科研論文要盡可能解決具體問(wèn)題，要與實(shí)踐中的具體問(wèn)題結(jié)合在一起。”創(chuàng)新意識(shí)和能力也來(lái)源于他在求學(xué)期間的經(jīng)歷和磨煉，邱勇說(shuō)，清華的老師經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們要敢于邁出自己的學(xué)科研究領(lǐng)域，要有勇氣進(jìn)入陌生領(lǐng)域探索。自己在研究生時(shí)期的課題，就已經(jīng)涉及到很多學(xué)科交叉的問(wèn)題，這段經(jīng)歷很好地鍛煉了我學(xué)習(xí)新知識(shí)的意識(shí)并為今后從事交叉學(xué)科的研究奠定了基礎(chǔ)。除此之外，那時(shí)的邱勇就意識(shí)到，善于和學(xué)科背景不同的人交流合作，并能把大家協(xié)調(diào)組織起來(lái)，共同解決一個(gè)核心問(wèn)題是一種非常重要的能力。
實(shí)干家：心存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地
博士畢業(yè)后，清華給邱勇提供了新的舞臺(tái)。由于在組織工作中表現(xiàn)優(yōu)異，留校之初，邱勇便被委以化學(xué)系黨委副書記的重任�！澳菢I(yè)務(wù)怎么辦？”在不同階段要更新目標(biāo)的邱勇還是想走“雙肩挑”的路子，管理和科研都不能放下。他不希望日后的科研僅僅是博士階段工作的延續(xù)，而是要找到一個(gè)值得追求的全新目標(biāo)。經(jīng)過(guò)兩年多的思考和探索，邱勇最終選擇了“有機(jī)發(fā)光顯示技術(shù)（OLED）”作為未來(lái)努力的方向�！暗@還不是目標(biāo)，而僅僅是想從事那個(gè)領(lǐng)域的工作�！鼻裼孪蛴浾邚�(qiáng)調(diào)，目標(biāo)一定是要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的，并富有價(jià)值和意義。
提起緣何選擇OLED，邱勇說(shuō)這與求學(xué)時(shí)代清華賦予他的思想和能力密不可分。他敏銳地分析到，現(xiàn)代的前沿研究課題往往涉及多個(gè)學(xué)科，不僅需要研究諸多科學(xué)問(wèn)題，而且孕育著巨大應(yīng)用前景。而前沿科技向應(yīng)用成果的轉(zhuǎn)化，是困擾我國(guó)高新技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展多年的問(wèn)題。傳統(tǒng)顯示產(chǎn)業(yè)技術(shù)引進(jìn)的老路，使我們長(zhǎng)期被限制于產(chǎn)業(yè)鏈的末端，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，30歲出頭的邱勇制定了自己的目標(biāo)，追尋學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)的雙贏，走以產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的學(xué)術(shù)研究之路，改變中國(guó)顯示產(chǎn)業(yè)從顯像管（CRT）到LCD依靠技術(shù)引進(jìn)而受制于人的狀況。第一，依靠自主創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)OLED技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，不走技術(shù)引進(jìn)的道路。第二，處理好基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合。
勇氣、決心和目標(biāo)，這些加在一起也只是邱勇眼中開(kāi)啟事業(yè)的第一步�！叭绻皇紫葘�(duì)達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中可能遇到的困難進(jìn)行清晰的分析，那目標(biāo)就是盲目的�！鼻裼抡f(shuō)，“真正的挑戰(zhàn)是事業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要不斷克服的問(wèn)題和麻煩�！� 對(duì)于自主實(shí)現(xiàn)OLED產(chǎn)業(yè)化，邱勇深知道路崎嶇，因此需要進(jìn)行一系列的創(chuàng)新。而其中最為關(guān)鍵的，他認(rèn)為是研發(fā)機(jī)制的創(chuàng)新。
博士畢業(yè)兩年后的1996年，邱勇正式開(kāi)始攀登OLED技術(shù)的高峰。作為一位敏銳的創(chuàng)業(yè)者，他察覺(jué)到我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化能力不強(qiáng)的癥結(jié)，主要在于科技體制存在問(wèn)題�！皢�(wèn)題不是成果出來(lái)后再考慮如何轉(zhuǎn)化，而是在研發(fā)階段就要設(shè)計(jì)好成果應(yīng)用的途徑，”邱勇說(shuō)，“我國(guó)一方面是企業(yè)的創(chuàng)新能力不足，而另一方面則是單純依靠高校和科研院所，很難掌握完備的產(chǎn)業(yè)技術(shù)�！泵鎸�(duì)這樣巨大的一項(xiàng)事業(yè)，邱勇放棄了到國(guó)外去“進(jìn)修”。他說(shuō)自己作為負(fù)責(zé)人，要組織那么多人開(kāi)展工作，就不可能脫離前線。而更重要的是，邱勇心中清楚，在當(dāng)今信息交換、人員交流如此頻繁的時(shí)代，對(duì)于國(guó)外如何解決交叉學(xué)科的問(wèn)題，如何解決成果轉(zhuǎn)化的問(wèn)題，其實(shí)大家不是不了解，面臨的是“知易行難”的問(wèn)題。 “我們希望做一件有啟發(fā)性的工作�！鼻裼抡J(rèn)為在中國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的摸索階段，從基礎(chǔ)創(chuàng)新做起，并且能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)化，其意義將更加重大。善于條分縷析的邱勇，對(duì)攀登高峰的路徑有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，采取行動(dòng)的時(shí)候到了。
領(lǐng)導(dǎo)者：制定目標(biāo)路徑，凝聚人才隊(duì)伍
邱勇領(lǐng)導(dǎo)的OLED項(xiàng)目組在成立之時(shí)，便引入了企業(yè)的項(xiàng)目管理辦法。與高校傳統(tǒng)上以學(xué)科為中心組織隊(duì)伍不同，邱勇以研發(fā)項(xiàng)目目標(biāo)為中心，組織起了一個(gè)復(fù)合背景的研究團(tuán)隊(duì)。1997年，開(kāi)始與企業(yè)進(jìn)行合作，并從社會(huì)上招聘各方面的人才；2000年又開(kāi)始引進(jìn)不同學(xué)科背景的教師加入項(xiàng)目組。為了更好地推動(dòng)技術(shù)研發(fā)，邱勇決心在研發(fā)機(jī)制上進(jìn)行突破，于2001年成立了高科技企業(yè)——北京維信諾科技有限公司。從此，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室研究模式與公司機(jī)制的研發(fā)模式緊密結(jié)合，兩種機(jī)制，兩支隊(duì)伍，相互配合。在邱勇看來(lái)這是極其關(guān)鍵的一步，“利用企業(yè)的研發(fā)平臺(tái)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的結(jié)合，能夠兩條腿走路，共同推動(dòng)科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)�！比绱艘粊�(lái)，通過(guò)研發(fā)機(jī)制的創(chuàng)新打通了學(xué)�？蒲信c技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的路徑，提前解決了今后成果的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。
為了在發(fā)展項(xiàng)目的同時(shí)推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展，2003年清華大學(xué)成立了教育部有機(jī)光電子與分子工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。邱勇也有了雙重身份，既是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，又是維信諾的首席科學(xué)家。同年，邱勇開(kāi)始給本科生講授“有機(jī)電子學(xué)”課程。在他看來(lái)，自己的雙重身份為雙方的密切協(xié)作提供了“組織上的保障”。 而在緊密合作的同時(shí)，企業(yè)與實(shí)驗(yàn)室又保持著各自的獨(dú)立性，企業(yè)以技術(shù)開(kāi)發(fā)為重，但是并不完全依賴清華，企業(yè)有完整的技術(shù)研發(fā)體系和團(tuán)隊(duì)。學(xué)校則偏向于基礎(chǔ)理論和前沿技術(shù)的研究，并適時(shí)地拓寬研究領(lǐng)域，后來(lái)實(shí)驗(yàn)室的研究?jī)?nèi)容已經(jīng)超出了OLED范圍，涉足到有機(jī)太陽(yáng)能電池、有機(jī)晶體管等方面。理順機(jī)制之后，邱勇率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)讓OLED的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展駛?cè)肓丝燔嚨馈?002年，建成中國(guó)大陸第一條OLED中試生產(chǎn)線；2003年，產(chǎn)品開(kāi)始小批量供應(yīng)市場(chǎng)，應(yīng)用于消費(fèi)電子產(chǎn)品、醫(yī)療設(shè)備、工控儀表等領(lǐng)域；2008年，自主設(shè)計(jì)的中國(guó)大陸第一條OLED大規(guī)模生產(chǎn)線在昆山投產(chǎn)，成為我國(guó)在顯示產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域第一次沒(méi)有引進(jìn)國(guó)外技術(shù)，而是依靠自主技術(shù)建成的大規(guī)模生產(chǎn)線。
2008年9月27日，“神舟七號(hào)”載人航天飛船宇航員穿著“飛天”艙外航天服，完成了太空行走。引人矚目的是邱勇團(tuán)隊(duì)開(kāi)國(guó)際先河，成功解決了耐高低溫、耐沖擊、耐電磁干擾、耐輻射等技術(shù)問(wèn)題，首次將OLED產(chǎn)品應(yīng)用于航天服上。作為整個(gè)事業(yè)的負(fù)責(zé)人，邱勇深知，成功有賴于強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。如何將團(tuán)隊(duì)建設(shè)好？邱勇總結(jié)到，不管是在企業(yè)還是學(xué)校，優(yōu)秀的人才隊(duì)伍和良好的精神文化都是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的重要因素。遠(yuǎn)大的目標(biāo)，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的斗志和士氣；長(zhǎng)期的共同奮斗鑄就獨(dú)特的作風(fēng)和精神。 自己在做一件非常有意義和有價(jià)值的事情，這讓邱勇感到很興奮。“團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，一定要有明確的目標(biāo)，并要在不同的發(fā)展階段清晰地表述階段性的任務(wù)�！边@是邱勇在采訪中多次提到的觀點(diǎn)。而為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)起團(tuán)隊(duì)的激情并讓大家充分展示才能則被他看做是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)所在。
授業(yè)者：教學(xué)相長(zhǎng)無(wú)止境
忙，是邱勇業(yè)已習(xí)慣的生活工作狀態(tài)，而他清晰的思路和利落的行事風(fēng)格則處處彰顯出活力。精力充沛，是多年的助手和同事對(duì)他的一致評(píng)價(jià)。2010年，邱勇被任命為清華大學(xué)副校長(zhǎng)，肩上的責(zé)任又重了一分。 讓人敬佩的是，邱勇至今都未離開(kāi)三尺講臺(tái)。除了博士生導(dǎo)師的工作，如今他還在給本科生講課，并且在教學(xué)方法上作了很多新嘗試，比如擺脫以課本為中心的教學(xué)方式，更注重將知識(shí)形成的過(guò)程傳授給學(xué)子，以激發(fā)同學(xué)對(duì)科研的興趣。 邱勇認(rèn)為持續(xù)的創(chuàng)新需要有愛(ài)好作為支撐，他希望給予學(xué)生自由成長(zhǎng)的空間，用啟發(fā)式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和活躍的思維能力。課堂外，他也非常關(guān)心同學(xué)們的發(fā)展，經(jīng)常抽出時(shí)間來(lái)和學(xué)生在一起，聽(tīng)取學(xué)生的匯報(bào)，了解學(xué)生的思想。
2006年，北京市總工會(huì)授予邱勇“教育創(chuàng)新標(biāo)兵”稱號(hào)。2007年，他獲得教育部“全國(guó)模范教師”的榮譽(yù)。在邱勇看來(lái)，最大的成就莫過(guò)于看到學(xué)生能夠很好的成長(zhǎng)并超越自己。他說(shuō)作為清華大學(xué)的教師，很引以為豪的事情是清華的學(xué)生都很優(yōu)秀，把他們培養(yǎng)好，是每個(gè)清華老師的責(zé)任和使命。 責(zé)任帶來(lái)壓力，對(duì)教師自身水平的提高也提出了更高的要求。邱勇說(shuō)，這就需要不斷更新知識(shí)，教師自己要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)以不斷進(jìn)步，“自身的知識(shí)不能不斷更新，自身的能力不能有新的提高，就不能適應(yīng)培養(yǎng)高層次人才的需要；言傳身教，永遠(yuǎn)是最有效的教育形式”。 清華百年校慶之際，作為副校長(zhǎng)的邱勇對(duì)自己承擔(dān)的工作和學(xué)校的未來(lái)都充滿信心。他在總結(jié)過(guò)去百年清華所取得的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，清華各階段所產(chǎn)生的杰出人才以及他們作出的貢獻(xiàn)，都與國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步緊密結(jié)合在一起。邱勇相信，在以創(chuàng)新、銳意改革為時(shí)代主旋律的新時(shí)期，百年清華將會(huì)更有活力，更有朝氣。
邱勇 - 研究領(lǐng)域
一直從事光化學(xué)和光電材料領(lǐng)域的研究工作，先后開(kāi)展過(guò)激光誘導(dǎo)熒光、光敏染料、光纖傳感器、CCD多道檢測(cè)技術(shù)、化學(xué)發(fā)光、有機(jī)電致發(fā)光材料和器件、納米TiO2材料和有機(jī)太陽(yáng)能電池、有機(jī)晶體管材料和器件等方面的研究工作。目前的研究工作集中在有機(jī)電子學(xué)、有機(jī)光電子材料與器件方面。截止2005年12月，共發(fā)表論文150余篇，已申請(qǐng)或授權(quán)專利50余項(xiàng)。
邱勇 - 代表性論文
Yan Liang, Guifang Dong, Yan Hu, Liduo Wang, and Yong Qiu*. Low-voltage pentacene thin-film transistors with Ta2O5 gate insulators and their reversible light-induced threshold voltage shift. Applied Physics Letters.2005, 86(13), 132101-1-3
Zhaoxin Wu, Liduo Wang*, Yong Qiu*. Contrast-enhancement in organic light-emitting diodes.Optics Express.2005,13(5), 1406-1411
Ying Kan, Liduo Wang, Lian Duan, Yuanchuan Hu, Guoshi Wu, Yong Qiu*. Highly-efficient blue electroluminescence based on two emitter isomers. Applied Physics Letters,2004,84(9), 1513-1515
Juan Qiao, Li D. Wang, Lian Duan, Yang Li, De Q Zhang, and Yong Qiu*. Synthesis, crystal structure, and luminescent properties of a binuclear gallium complex with mixed ligands. Inorganic Chemistry. 2004, (43), 5096-5102
Liduo Wang, Lian Duan, Gangtie Lei and Yong Qiu*. Bright white organic light-emitting diodes based on anthracene derivatives and rubrene. Japanese Journal of Applied Physics. 2004, 43(4B), L560-562
