長(zhǎng)期從事應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究。兼任江蘇省高等學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。先后3次獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，先后4次獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)， 2001 年獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，2003 年獲江蘇省“三八”紅旗手稱號(hào)，并有著作：《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略論》、《外語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試與教學(xué)》、《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法與論文寫作》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路》、《學(xué)習(xí)者可控因素與英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究》。

1985年獲印度孟買大學(xué)碩士學(xué)位，

1993 年獲香港大學(xué)博士學(xué)位，

1999-2000 年在美國(guó)哈佛大學(xué)訪學(xué)，

1976年南京師范大學(xué)留校任教，

1993 年南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院任教，歷任英語(yǔ)系副主任、主任、副院長(zhǎng)。

2017年7月，國(guó)家教材委員會(huì)專家委員。

2017年7月3日，國(guó)務(wù)院決定成立國(guó)家教材委員會(huì)，任命文秋芳為國(guó)家教材委員會(huì)專家委員。

　　 1、1997年獲江蘇省教委教學(xué)成果一等獎(jiǎng)<英語(yǔ)本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑的研究和實(shí)踐>(排名第二)

　　2、1997年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)<英語(yǔ)本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑的研究和實(shí)踐>(排名第二)

　　3、1998年獲江蘇普通高等學(xué)校"青藍(lán)工程"跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)

　　4、1999年獲江蘇省教委人文社科語(yǔ)言學(xué)類二等獎(jiǎng)，著作：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略論》

　　5、1999年獲寶鋼教育獎(jiǎng)

　　6、2001年獲江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)<建立我國(guó)大規(guī)模英語(yǔ)口試體系的研究與實(shí)踐>(排名第一)

　　7、2001年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)<建立中國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)評(píng)估體系>(排名第一)

　　8、2001年獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼榮譽(yù)

　　9、2001年獲江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)<面向21世紀(jì)英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐>(排名第二)

　　10、2001年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)<面向21世紀(jì)英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐>(排名第二)

　　11、2003年獲江蘇省婦聯(lián) “三八”紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)

　　12、2003年獲江蘇省教育廳英語(yǔ)口語(yǔ)課程優(yōu)秀一等獎(jiǎng)(排名第二)

專著

　　1、《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》 江蘇教育出版社 1995年

　　2、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略論》 上海外語(yǔ)教育出版社 1996年

　　3、《英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試與教學(xué)》 上海外語(yǔ)教育出版社 1999年

　　4、《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法與論文寫作》（英文版）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2001

　　5、《全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)口試指南》 上海外語(yǔ)教育出版社 2001年

　　6、《語(yǔ)言學(xué)高級(jí)教程》第15章 北京大學(xué)出版社 2002年

　　7、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路》上海外語(yǔ)教育出版社 2003年

　　8、《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法與論文寫作》（中文版）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2004

　　9、《學(xué)習(xí)者可控因素與英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系》陜西師范大學(xué)出版社2004年

中國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)與策略研究叢書

　　1、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究》；

　　2、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略理論研究》；

　　3、《英語(yǔ)寫作研究》；

　　4、《英語(yǔ)口語(yǔ)研究與測(cè)試》陜西師范大學(xué)出版社2003年

編寫教材

　　1、《英語(yǔ)專業(yè)7級(jí)水平測(cè)試習(xí)題集》，

　　2、《英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)水平測(cè)試習(xí)題集》上海外語(yǔ)教育出版社 2003年；

　　3、《高級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教程》（上）高等教育出版社 2004

正式發(fā)表論文

　　1、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)口試的可行性研究，《外語(yǔ)界》，1995年01期

　　2、英語(yǔ)成功者與不成功者在學(xué)習(xí)方法上的差異，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》，1995年03期

　　3、學(xué)習(xí)者可控因素對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的影響，《大學(xué)英語(yǔ)》增刊，95年05月

　　4、“How often is often? Reference Ambiguities of the Likert-Scale in Language Learning Strategy Research”，，95年，第二作者

　　5、“Understanding a Tale in Sweden, Japan and China”，，96年 Vol.120，第三作者

　　6、傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法與英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系，《現(xiàn)代外語(yǔ)》，1996年01期

　　7、論英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與調(diào)控，《外語(yǔ)研究》，1996年01期

　　8、大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念與策略的分析，《解放軍外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》，1996年04期

　　9、大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略變化的趨勢(shì)及其特點(diǎn)，《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》，1996年04

　　10、管理策略在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用，《教學(xué)與教材研究》，1996年04期

　　11、讓學(xué)生最大限度地參與英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，《高教研究與探索》，1996年03期

　　12、學(xué)習(xí)者因素與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)的關(guān)系，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》，1996年04期

　　13、“Views on learning in different cultures: Comparing patterns in China and Uruguay”，Anales de psicolo, 1996, 12(2)，第二作者

　　14、英語(yǔ)本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑的研究與對(duì)策，《高教研究與探索》，1997年04期，第二作者

　　15、“L2 learner variables and English achievement: A study of tertiary-level English majors in China”Applied Linguistics, Vol.No.1,1997,Oxford University Press

　　16、“The Chinese learner”，Comparative Education 97, Vol. 33 No. 3

　　17、評(píng)價(jià)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的口語(yǔ)教學(xué)，《外語(yǔ)界》，1998年01期

　　18、全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)錄音口試評(píng)分的實(shí)踐與研究，《解放軍外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》，1998年02期

　　19、母語(yǔ)思維與外語(yǔ)寫作能力的關(guān)系，《現(xiàn)代外語(yǔ)》，1998年04期

　　20、對(duì)全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)口語(yǔ)水平的評(píng)估，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》，1999年01期

　　21、口語(yǔ)教學(xué)與思維能力的培養(yǎng)，《國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)》，1999年02期

　　22、綜合素質(zhì)實(shí)踐課:從理論到實(shí)踐，《外語(yǔ)界》1999年03期

　　23、大學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的影響因素研究，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》1999年04期，第二作者

　　24、美國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教材評(píng)介，《外國(guó)語(yǔ)文教材評(píng)介》，江蘇教育出版社，2000年

　　25、《學(xué)習(xí)和運(yùn)用第二語(yǔ)言的策略》導(dǎo)讀，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000年

　　26、《根據(jù)原理教學(xué)：交互式語(yǔ)言教學(xué)》導(dǎo)讀，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001年

　　27、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)、觀念、策略的變化規(guī)律與特點(diǎn)，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2001年02期

　　28、美國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，《中小學(xué)教材教學(xué)》2001年11期

　　29、從全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)口試看口語(yǔ)教學(xué)，《外語(yǔ)界》2001年04期：

　　30、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2002年01期，第二作者

　　31、編寫英語(yǔ)專業(yè)教材的重要原則，《外語(yǔ)界》2002年01期

　　32、文科研究生教育中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策 ，《學(xué)位與研究生教育》2002年05期

　　33、全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)口試的可行性研究，《外語(yǔ)界》2002年04期

　　34、“The Chinese Learner in Hong Kong and Nanjing”，International Studies in Educational Administration，2002.11.2，第二作者

　　35、母語(yǔ)思維與二語(yǔ)寫作：大學(xué)生英語(yǔ)寫作過(guò)程研究，《解放軍外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年04期，第二作者

　　36、母語(yǔ)思維與外語(yǔ)作文分項(xiàng)成績(jī)之間的關(guān)系，《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2002年10期，第二作者

　　37、英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐，《國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)》2002年04期

　　38、“L1 use in the L2 composing process”，Journal of Second Language Writing Vol. 11(3)，第二作者

　　39、頻率作用與二語(yǔ)習(xí)得，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》，2003年02期

　　40、微變化研究法與二語(yǔ)習(xí)得研究，《現(xiàn)代外語(yǔ)》，2003年03期

　　41、中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)書面語(yǔ)中的口語(yǔ)化傾向，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》，2003年4期

　　42、英語(yǔ)的國(guó)際化與本土化，《國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)》2003年3期

　　43、建立全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)測(cè)試體系的研究與實(shí)踐，《高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革理論與實(shí)踐》上海外語(yǔ)教育出版社，2003年

　　44、Teaching experience and evaluation of second-language students writing，Canadian Journal of Applied Linguistics v 6, n 2，2003年，第三作者

　　45、中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究20年，《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)》，2004年01期

　　46、中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用頻率副詞的特點(diǎn)，《現(xiàn)代外語(yǔ)》，2004年2期

　　47、對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略有效性研究的質(zhì)疑，《外語(yǔ)界》2004年2期

　　48、母語(yǔ)水平對(duì)二語(yǔ)寫作的遷移：跨語(yǔ)言的理?yè)?jù)與路徑，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2004年3期，第二作者

　　49、二語(yǔ)習(xí)得研究方法35年：回顧與思考，《外國(guó)語(yǔ)》2004年4期

　　50、影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)運(yùn)行的各種因素評(píng)述，《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2004年9期

　　51、Globalization: Perspectives from Hong Kong and Mainland China. Hong Kong: The Chinese University Press.

　　1、國(guó)家教委項(xiàng)目“學(xué)習(xí)者可控因素與大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)之間的關(guān)系” 1994-1996

　　2、香港政府科研基金項(xiàng)目"The Chinese Learner" 1997-2000

　　3、瑞典哥德堡大學(xué)項(xiàng)目“語(yǔ)言與認(rèn)知” 1995-1997

　　4、國(guó)家社科基金項(xiàng)目“英語(yǔ)學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)、觀念和策略的變化規(guī)律與特點(diǎn)” 1995-1998

　　5、高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)項(xiàng)目“全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)口試錄音試點(diǎn)” 1994-1998

　　6、江蘇省教委“江蘇省青藍(lán)工程跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人科研項(xiàng)目” 1999-2001

　　7、全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)項(xiàng)目“全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)口試的可行性研究” 1999-2002

　　8、南京大學(xué)項(xiàng)目“英語(yǔ)專業(yè)本科生綜合素質(zhì)實(shí)踐課程” 1997-1999

　　9、國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心項(xiàng)目“中學(xué)生個(gè)體差異與英語(yǔ)成績(jī)之間的關(guān)系” 1999-2000

　　10、教育部 “十五” 人文社科項(xiàng)目“中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫作能力發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)” 2001-2003

　　11、江蘇省教育廳教改工程“國(guó)際化文科應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐” 2002-2004

　　12、全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)項(xiàng)目“實(shí)施全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)口語(yǔ)與口譯考試的研究” 2003-2004

　　13、中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心項(xiàng)目“中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)” 2003-2004

　　14、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社合作建設(shè)“中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)” 項(xiàng)目 2003-2005

　　15、全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)項(xiàng)目“復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐研究”子課題 2003-2004

　　16、全國(guó)哲學(xué)社科規(guī)劃辦社科基金項(xiàng)目“中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)” 2004-2005 南京大學(xué)檔案館 2004年12月25日  

　　文秋芳教授擔(dān)任北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心主任以來(lái)，中心的各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī)。自她2005年成為中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事之后，一直協(xié)助胡文仲教授承擔(dān)研究會(huì)的各項(xiàng)工作，包括與胡教授合編第四屆中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際研討會(huì)文集《中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)（四）》以及一起籌備和組織本次國(guó)際研討會(huì)，參加學(xué)術(shù)委員會(huì)及組委會(huì)的五次聯(lián)席會(huì)議，并承擔(dān)本次會(huì)議大部分論文的評(píng)審工作。

　　鑒于文秋芳教授為中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)所做的工作，及其為推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展與科研建設(shè)所起到的重要作用，胡文仲會(huì)長(zhǎng)及副會(huì)長(zhǎng)共同推薦文秋芳教授為研究會(huì)新一任會(huì)長(zhǎng)候選人。在2007年5月16日召開的常務(wù)理事會(huì)上文秋芳教授全票當(dāng)選為中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)新一任會(huì)長(zhǎng)。