李開杰 - 簡(jiǎn)介

 李開杰，男，1957 年生人。從事兒童文學(xué)創(chuàng)作近二十年，有中、長(zhǎng)短篇小說二百多萬(wàn)字發(fā)表。作品得過各種獎(jiǎng)，入選過各種選集。四川省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，自貢市作家協(xié)會(huì)理事，自貢市兒童文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)。 

1983年開始文學(xué)創(chuàng)作。已在《滇池》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《新作家》《蜀南文學(xué)》等多家報(bào)刊發(fā)表小說、報(bào)告文學(xué)等各類文學(xué)作品250萬(wàn)字。

李開杰 - 社會(huì)職務(wù)

 自82年起開始文學(xué)創(chuàng)作，擔(dān)任中國(guó)青少年研究中心特約研究員。

中國(guó)小作家協(xié)會(huì)導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，分工負(fù)責(zé)安徽省、江西省、河北省青少年文學(xué)輔導(dǎo)工作。

四川省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。自貢市作家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。

自貢市兒童文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)。

李開杰 - 主要作品

 主要作品有：長(zhǎng)篇小說五部：《青春留言》（上海少兒社）、《杜鵑花開》（福建少兒社）、《少年劉邦》（陜西未來(lái)社）、《拿破侖和他的五一班》（甘肅少兒社）、《地球寓言》（待出版）；

中短篇小說集二部：《失去的小溪》（四川少兒社）、《窗外是淡藍(lán)的山》（自貢文聯(lián)）；

另有三百余篇小說散文發(fā)于《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《小溪流》、《少年小說》、《少年時(shí)代》、《巨人》等全國(guó)知名報(bào)刊。

李開杰 - 主要獎(jiǎng)項(xiàng)

一、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)

1、小說《善良之談》1996年獲中國(guó)少兒報(bào)刊工作者協(xié)會(huì)征文一等獎(jiǎng)。

2、中篇小說《高二到高三》獲《兒童文學(xué)》1998年年度優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

3、長(zhǎng)篇小說《青春留言》獲上�！毒奕恕冯s志2000年度最受讀者歡迎獎(jiǎng)。

二、省級(jí)獎(jiǎng)

1、長(zhǎng)篇小說《青春留言》獲四川省文聯(lián)第二屆天府文學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、小說《窗外那雙眼睛》獲1986年四川工人日?qǐng)?bào)二等獎(jiǎng)。

3、小說《撲線》獲重慶《紅巖少年報(bào)》1987年征文二等獎(jiǎng)。

李開杰 - 作品評(píng)價(jià)

李開杰是寫小說的，而且是寫“小”小說—給小人兒寫兒童文學(xué)。在延續(xù)著文人相輕的陋習(xí)的文學(xué)屆兒里，彼此并不很尊重另外的或范疇或師門或風(fēng)格或流派的圈子，因此兒童文學(xué)被稱作“小兒科”，很有些被“大人科”、“婦科”、“男女性科”、“精神心理科”的文學(xué)者們看不大起。但我不在屆兒里，我教書，因此關(guān)注這一塊，也關(guān)注了李開杰，并延請(qǐng)他輔導(dǎo)我那些喜愛文學(xué)的學(xué)生。于是我讀他那些兒童文學(xué)作品，也讀他的人。憑我的認(rèn)識(shí)和判斷，他是一個(gè)不錯(cuò)的兒童文學(xué)作家，筆力、影響、創(chuàng)作水平漸漸步近大有所成的時(shí)期，拳腳施展有待于廝，輝煌燦爛有待于時(shí)，我這樣期待他。  

在四川這個(gè)有著獨(dú)特自然與人文景致的地方，兒童文學(xué)作家李開杰在90年代以來(lái)以平淡靜默的寫作姿態(tài)在少年小說領(lǐng)域開辟出一 片天空。深切的人文關(guān)懷意識(shí)與真切的童年生命體驗(yàn)是他藝術(shù)表達(dá)的主體內(nèi)容，質(zhì)樸的平民視角與此相輔相成，建構(gòu)了其作品樸實(shí)無(wú) 華的外表與堅(jiān)硬飽滿的精神內(nèi)質(zhì)渾然一體的融合。  　

從文體看，李開杰的創(chuàng)作在兒童現(xiàn)實(shí)小說一類�，F(xiàn)實(shí)小說與幻想文學(xué)是兒童文學(xué)的兩大重要板塊。不同于幻想文學(xué)，現(xiàn)實(shí)小說反映 真實(shí)的生活世界與事件，與可見的物質(zhì)空間里的人的存在，在童年的藝術(shù)視景內(nèi)覆蓋人生的各個(gè)領(lǐng)域，“應(yīng)對(duì)人生境況的所有方面都 應(yīng)該在當(dāng)代的兒童文學(xué)中找到” ，兒童現(xiàn)實(shí)小說因?yàn)槠涑浞值臅r(shí)代性、強(qiáng)烈 的現(xiàn)實(shí)感、廣闊的生活面、突出的問題域贏得了孩子，甚至大人的喜愛。李開杰的現(xiàn)實(shí)小說創(chuàng)作自成一體。  　

敘事視角直接是作家價(jià)值立場(chǎng)的結(jié)果，李開杰所選擇的平民視角，是他人本主義情懷的藝術(shù)客觀化。這一視角在三個(gè)維度上展開敘 述，一是底層兒童的生存狀況，由他們卑微而具體的一段童年時(shí)光來(lái)拷問生活的質(zhì)性內(nèi)涵；二是純真童年成長(zhǎng)歷程的細(xì)節(jié)感動(dòng)，孩子 在一路的跌打碰撞、歡歌笑語(yǔ)中感悟生命，理解生活；三是成人介入兒童世界后所體認(rèn)的道德生活的悲劇性與悖論性。三個(gè)維度各有 所長(zhǎng)，相得益彰，共同基于沉靜平實(shí)的藝術(shù)感覺而實(shí)現(xiàn)了對(duì)生活表現(xiàn)的深切。 

李開杰 - 作品賞析

對(duì)底層少年兒童生存境遇的關(guān)注是李開杰文學(xué)精神追求的重要指向，這構(gòu)成他創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)主義關(guān)懷的根本。在憂慮的目光中走進(jìn)底層 孩子的生活世界，關(guān)切并耐心呈現(xiàn)這些處于“存在的被遺忘”狀態(tài)的少年人的生活歷程，在審美直觀性之外探索作品隱義的可能性， 是作家這部分創(chuàng)作的特點(diǎn)。  　

兒童文學(xué)家是童年生命的守衛(wèi)者，李開杰自覺實(shí)踐著這個(gè)理想價(jià)值，“湯圓”形象是這一實(shí)踐的產(chǎn)物�！皽珗A”是同名小說《湯圓 》的主人公，一個(gè)以摸包為職業(yè)的農(nóng)村少年，14歲時(shí)便進(jìn)了少管所。這是一個(gè)卑微的底層少年人令人辛酸的成長(zhǎng)故事。在處理這個(gè)題 材時(shí)，作家用力在平民化一般視角下的客觀描摹，文字自然游走于主人公湯圓的生活經(jīng)歷，他平凡也自足的內(nèi)心世界。湯圓在小學(xué)未 畢業(yè)時(shí)就被父親逼迫輟學(xué)了，從此也就告別了課堂，與給他歡樂與浪漫感覺的書本，進(jìn)城當(dāng)上了小偷，風(fēng)光了一陣后進(jìn)了少管所。這 一切的轉(zhuǎn)變似乎順理成章，簡(jiǎn)單的人生過程，都經(jīng)不起過多的微言大義的分析，湯圓就是這樣的長(zhǎng)大了�！懊恳怀赡耆耍�不管是領(lǐng)導(dǎo) 人還是追隨者，是豪杰還是群眾，都曾是兒童，都曾是渺小的�！� 但渺小的 童年生命遲早都要長(zhǎng)大，在歲月的淘洗中，最終人群分化，人們之間的距離間離了，他們開始了不同社會(huì)位置的大人生活。甚至還沒 有明白童年的意味，還沒深思熟慮一次再來(lái)決定，“湯圓”已經(jīng)長(zhǎng)大了。一次性人生際遇的悄然改變，無(wú)限美好未來(lái)的斷然丟棄，在 “湯圓”普通而典型的人生軌跡中，我們慨嘆“成長(zhǎng)”的實(shí)有內(nèi)涵。  　

“小說對(duì)普通人日常生活的深切關(guān)注，似乎依賴于兩個(gè)重要的基本條件——社會(huì)必須高度重視每一個(gè)人的價(jià)值，由此將其視為嚴(yán)肅 文學(xué)的合適的主體；普通人的信念和行為必須有足夠充分的多樣性，對(duì)其所作的詳細(xì)解釋應(yīng)能引起另一些普通人——小說的讀者—— 的興趣�！� 比之大人，兒童本來(lái)就更為普通弱小，他們是文學(xué)表現(xiàn)與服務(wù)的 最后一個(gè)群體，而普通、底層兒童，所被關(guān)注的可能與程度就更為低下了�！案叨戎匾暶恳粋�(gè)兒童的價(jià)值”這一理想目標(biāo)還尚須時(shí)日 ，兒童文學(xué)家有義務(wù)與責(zé)任引領(lǐng)社會(huì)實(shí)現(xiàn)兒童觀的全面解放。因此，普通兒童作為“嚴(yán)肅文學(xué)的合適的主體”就是一個(gè)有待拓展的文 學(xué)實(shí)踐與理論話題。據(jù)實(shí)際生活情形看來(lái)，由于不同的社會(huì)、文化、家庭背景，普通孩子生活世界的內(nèi)容、信念和行為著實(shí)有著巨大 的差異與足夠充分的多樣性，兒童文學(xué)家對(duì)此的詳細(xì)解釋任務(wù)是艱巨的�！皽珗A”形象是這種努力的一個(gè)結(jié)果。  　　

兒童文學(xué)是快樂的文學(xué)，除去這個(gè)被人們廣為接受的文學(xué)理念外，我們必須強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)對(duì)孩子的社會(huì)認(rèn)知、教育功能。通過閱讀 ，兒童有望經(jīng)驗(yàn)他們所不知的現(xiàn)實(shí)生活世界，進(jìn)入那些陌生的生活場(chǎng)景，感知同情平凡人世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，理解并寬 容他人，同時(shí)培植對(duì)于社會(huì)的基本信任感，形成健全的人格�！叭烁衲耸窃谌祟愑袡C(jī)體準(zhǔn)備被驅(qū)動(dòng)、準(zhǔn)備意識(shí)到、準(zhǔn)備在與范圍逐漸 擴(kuò)大的有意義的個(gè)人和公共機(jī)構(gòu)發(fā)生交互作用的各種預(yù)定步驟中發(fā)展而成的�！� 兒童文學(xué)是孩子在社會(huì)實(shí)踐之外的交互作用對(duì)象，它直接發(fā)生于孩子的精神范疇，與社會(huì)實(shí)踐交往互為補(bǔ)充，是建構(gòu)孩子健康人 格所必須的營(yíng)養(yǎng)成分。這是因?yàn)橐环矫孑^之現(xiàn)實(shí)時(shí)空因素對(duì)人活動(dòng)的限制，孩子在文學(xué)世界中可以自由接觸博大寬廣的世界，這是現(xiàn) 實(shí)之途永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的；其次是比之社會(huì)實(shí)踐交往形式的隨意性，目的達(dá)成的不確定性，兒童文學(xué)則表現(xiàn)出意義生成的恒定性。因?yàn)?nbsp;每部作品都完整提供了一個(gè)生活世界，不是散亂的，碎片的，“完整”最重要的含義是指作品確定的價(jià)值觀。兒童文學(xué)是成人為孩子 創(chuàng)造的文學(xué)，是幫助孩子成長(zhǎng)的文學(xué)。無(wú)論以何種形式表現(xiàn)，成人不可能在兒童文學(xué)中消失。這就出現(xiàn)了繞有趣味的閱讀現(xiàn)象，孩子 與文學(xué)中的世界對(duì)話，里面卻一直有一個(gè)成人，站在他的面前，或背后，或距離稍遠(yuǎn)一些，注視并保護(hù)著他，必要的時(shí)候提醒他，暗 示他。這個(gè)成人一直統(tǒng)領(lǐng)著故事里的世界，使得孩子與它的交往保持在一個(gè)有利的航向上而不偏離。這就是兒童文學(xué)何以成就孩子健 康人格的原因。  　

回到“湯圓”。李開杰通過這個(gè)故事試圖展現(xiàn)的是一種孩子的生活，這種生活真實(shí)存在而并不鮮見。在湯圓走向歧途的過程中，外 力（主要是家庭）起了很關(guān)鍵的作用。如果湯圓能順利讀書，繼續(xù)接受教育，也許他的人生就是另外的結(jié)果。一個(gè)不諳世事的孩子被 過早地推向了社會(huì)，在城市流浪了8個(gè)月，以摸包為生，一步步深入歧途。從故事表層的警示意義來(lái)看，李開杰提出的是一個(gè)重要的 社會(huì)問題。這個(gè)問題以“文學(xué)性”的方式訴諸于孩子、大人，我們可以將目光投向這通常被忽視了的社會(huì)一隅。特別是孩子，他們可 以在故事的悉心講述中觀看同樣是孩子的湯圓。“當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義小說會(huì)幫助孩子擴(kuò)展和拓深同情心，從一個(gè)新的視角來(lái)看世界�！� 作品所以能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，在于作家以平民的視角進(jìn)入了湯圓的世界，真切地關(guān) 懷了一個(gè)小人物如何從善走向惡的細(xì)微進(jìn)程，孩子在認(rèn)知與理解、同情與感動(dòng)中明白成長(zhǎng)的意義，在對(duì)他人的確證中找回自我，發(fā)展 自我。  　　

但《湯圓》的意義卻絕不止于社會(huì)問題小說的簡(jiǎn)單定位，它是李開杰對(duì)人類生活的勘探。米蘭·昆德拉說，“人的大地是無(wú)經(jīng)驗(yàn)的 地球” 。我們都是一次性走過，行走的路徑與看見的風(fēng)景各不相同，但出發(fā) 時(shí)的無(wú)經(jīng)驗(yàn)性卻是人人共有的，最終生命的口袋被自己裝滿了不同的果實(shí)，甜的，酸的，澀的，苦的……如果跳出存在之境觀看這一 切，著實(shí)是令人驚異的現(xiàn)象。10多歲的湯圓在還沒有為未來(lái)的人生之路穿好行裝時(shí)，就將稚嫩的身軀輕易地拋給了大地，滿身傷痕地 迎接了長(zhǎng)大的儀式。盡管在痛楚的現(xiàn)實(shí)中有追悔、改過的念頭，但湯圓還是在錯(cuò)誤的道路上走下去了。在人生苦感的咀嚼中守望著美 好童年的若干記憶，生命失落與浪漫詩(shī)意背離而和諧地統(tǒng)一，人就這樣尷尬地活著。小小的湯圓能說明白這一切的來(lái)龍去脈嗎？我們 也又何嘗能夠闡釋得清楚？在少管所服四年刑期的湯圓第一天拿到語(yǔ)文課本時(shí)，翻遍了也沒有找到那首給予他童年浪漫感覺的詩(shī)篇《 瀑布》，然后用了三個(gè)黃昏，終于將這首淡忘很久仍然喜歡萬(wàn)分的詩(shī)完整地回憶出來(lái)了：  　　

“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。  　　

山路忽然一轉(zhuǎn)，啊，看見了瀑布的全身，好偉大呀，一座珍珠的屏。千丈青山襯著一道白銀。時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧 ，如塵�！� 

美的瀑布慰藉了湯圓幼小而飽受傷痕的心靈，也震驚了我們。審美張力產(chǎn)生于藝術(shù)對(duì)象中不協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)與相互矛盾的關(guān)系，李開杰 自如的藝術(shù)感覺處理成功了這一點(diǎn)，沉悶壓抑的現(xiàn)實(shí)融合了清澈至純的意象，調(diào)動(dòng)了我們生命體驗(yàn)的整個(gè)意識(shí)，“真正的審美經(jīng)驗(yàn)， 就來(lái)自于欣賞者以自己內(nèi)在儲(chǔ)藏中最深層的東西去觸動(dòng)或擁抱審美對(duì)象之最深層的東西。” 小說至此以全部落實(shí)了這一點(diǎn)，對(duì)生活的勘探實(shí)現(xiàn)于審美經(jīng)驗(yàn)的全部奧秘。14歲的男孩湯圓，怔怔地坐在那里，沉 浸在詩(shī)歌的意象宇宙里。他已經(jīng)長(zhǎng)大了。這就是我們?cè)陂喿x的震撼中所知解到的小說的內(nèi)在真實(shí)性。 

綜觀李開杰的創(chuàng)作，平民化的情感立場(chǎng)是其文學(xué)精神價(jià)值言述的主要范式。這種審美定位是作家對(duì)精神性和自律性的藝術(shù)本質(zhì)的捍衛(wèi)，它對(duì)商業(yè)化時(shí)代兒童文學(xué)藝術(shù)思想的淺表蒼白化趨向無(wú)疑是有力的反撥。李開杰呈現(xiàn)了一種樸實(shí)而完整的藝術(shù)形態(tài)，內(nèi)涵著高度的人文關(guān)懷意識(shí)，拓深了現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)藝術(shù)表達(dá)的可能。同時(shí)，由于對(duì)人類生存境況不懈的勘探，他的文學(xué)關(guān)懷試圖析解生活的難度存在，在每一部作品幾近“無(wú)事”的結(jié)尾中，為讀者留下了豐沛的人生“未完成性”的啟示意義，去幫助大人、孩子對(duì)人的問題，人之間的關(guān)系，人的潛能有一個(gè)完整的理解。

李開杰 - 作品列表

長(zhǎng)篇小說

1、長(zhǎng)篇小說《青春留言》，上海少兒社1999年10月出版。
2、長(zhǎng)篇小說《杜鵑花》，福建少兒社1999年8月出版。
3、長(zhǎng)篇小說《少年劉邦》，陜西未來(lái)出版社1998年10月出版。
4、長(zhǎng)篇小說《拿破侖和他的六（3）班》，甘肅少兒社2002年2月出版。
5、短篇小說集《失去的小溪》，四川少兒社1998年5月出版。
6、報(bào)告文學(xué)集《潮動(dòng)咸土地》中央文獻(xiàn)出版社2007年8月出版。
7、另有200多篇小說發(fā)于全國(guó)各地。
8、策劃、編輯圖書：①《5?12鹽都記憶》 ②《自貢三線建設(shè)紀(jì)實(shí)》 ③《紀(jì)錄自貢》共14期  ④《自貢文化》共2期

部分中短篇小說

一、《兒童文學(xué)》（中央級(jí)刊物）
1、《窗外是淡藍(lán)的山》（1990年第十一期）
2、《那件事情很平�！罚�1992年第三期）
3、《一路平安》（1995年第八期）
4、《湯圓》（1995年第九期）
5、《棋手江波》（1996年第二期）
6、《通信備忘錄》（1998年第八期）
7、《明天會(huì)更好》（2000年第六期）
8、《短歌三章》（2003年第三期）
9、《父親的肩》（2003年第八期）
10、《職高生歡歡》（2001年第七期）
11、《高二到高三》（1998年第3——4期）
12、《認(rèn)識(shí)死亡》（2002年第七期）

二、《巨人》（國(guó)家級(jí)刊物）
長(zhǎng)篇連載《睿睿和她的初三（1）班》（1998年3——5期）

三、（江蘇）《少年文藝》（省級(jí)刊物）
1、《早熟》（1986年第10期）
2、《美麗的金絲楠木》（1987年第3期）
3、《大雜院的故事》（1989年第10期）

四、（ 上海）《少年文藝》（省級(jí)刊物）
《短歌三章（2）》2000年第3期

五、《小溪流》（省級(jí)刊物）
1、《主持人的故事》（1998年第2期）
2、《風(fēng)采少年》（1999年第3期）

六、《文學(xué)少年》（省級(jí)刊物）
《盛夏里的采芹》（2003年第7期）

部分入選選本

 1、中國(guó)少兒優(yōu)秀作品選（選16篇）
2、四川省優(yōu)秀群眾文學(xué)作品選（選一篇）
3、當(dāng)代兒童文學(xué)新經(jīng)典（選一篇）
4、四川省建國(guó)60年優(yōu)秀作品選（選一篇）