馮維明（1957-）：碩士，教授，碩士生導(dǎo)師。早年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)力學(xué)數(shù)學(xué)系�，F(xiàn)任山東大學(xué)土建與水利學(xué)院工程力學(xué)系主任，主要研究方向?yàn)�，機(jī)械振動(dòng)、非線性動(dòng)力學(xué)、機(jī)械強(qiáng)度等。

　　華東基礎(chǔ)力學(xué)與工程應(yīng)用協(xié)會(huì)常務(wù)理事。

　　國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目《水輪機(jī)振動(dòng)特性的研究》（第三位）

　　《群論在水輪機(jī)振動(dòng)中的應(yīng)用》（第二位）

　　《理論力學(xué)》（第二作者 1999年出版）

　　《材料力學(xué)》（第二作者 2001年出版）

　　《工程力學(xué)》（第一作者 2003年出版）

　　作為文革后恢復(fù)高考的首批大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，他從此再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大學(xué)的校門(mén)。在二十五年的教學(xué)歷程中，8000名學(xué)生成為他的授課對(duì)象，7000學(xué)時(shí)成為他的教學(xué)經(jīng)歷。2007年當(dāng)選山東大學(xué)十佳優(yōu)秀教師，面對(duì)榮譽(yù)他選擇了內(nèi)斂低調(diào)，對(duì)待萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)他選擇了奉獻(xiàn)給自己最?lèi)?ài)的學(xué)生們。這就是被學(xué)生稱(chēng)為“頂級(jí)教師”的馮維明老師。

　　他做到了最負(fù)責(zé)任地教學(xué)。他把教學(xué)工作當(dāng)作應(yīng)盡義務(wù)，只講付出、不圖回報(bào)；他把教學(xué)工作當(dāng)作一種興趣，辛勤耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)。任教二十五年來(lái)，他為教學(xué)義不容辭，義無(wú)反顧。他所教過(guò)的學(xué)生無(wú)不為他的教學(xué)水平所折服，無(wú)不為他的敬業(yè)精神所打動(dòng)。從教二十多年來(lái)，從每學(xué)期到每堂課、從每節(jié)內(nèi)容到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)他都認(rèn)真對(duì)待。再熟練的內(nèi)容，在上課前他都要認(rèn)真?zhèn)湔n。從教二十多年來(lái)，他對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改率一直是100%，即使一學(xué)期有時(shí)要為300多名學(xué)生同時(shí)開(kāi)課也沒(méi)因此而減少作業(yè)的批改。他的學(xué)生作業(yè)記錄有二十余年。從教二十多年來(lái)，他對(duì)課堂教學(xué)一絲不茍的精神體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的每一點(diǎn)、每一滴，備課筆記、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教案一應(yīng)俱全。從教二十多年來(lái)，開(kāi)課對(duì)象無(wú)論是研究生還是本科生、無(wú)論是專(zhuān)科生還是函授生、無(wú)論是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生還是外專(zhuān)業(yè)學(xué)生他都一視同仁、從不怠慢。從教二十多年來(lái)，他在教學(xué)上追求的目標(biāo)就是盡其所能，追求優(yōu)秀、追求出色、追求更好，經(jīng)驗(yàn)的積累就是為了不斷改進(jìn)教學(xué)效果。網(wǎng)上公布的近三年課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，他在不同學(xué)期針對(duì)不同學(xué)院和年級(jí)開(kāi)設(shè)的七門(mén)課程中，縱向排名除一門(mén)第二外，其余均為第一。

　　他是出色的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者。主管工程力學(xué)系的教學(xué)工作十年有余，工程力學(xué)系每年面對(duì)全校五個(gè)學(xué)院、四十多個(gè)班級(jí)、近兩千名學(xué)生開(kāi)設(shè)理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程力學(xué)、彈性力學(xué)等基礎(chǔ)課，工作量巨大。但在他的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)工作井然有序，從無(wú)發(fā)生過(guò)任何教學(xué)事故，力學(xué)教學(xué)在任課院系一直是有口皆碑。在馮老師的主持下，經(jīng)過(guò)幾年的努力，材料力學(xué)課程已通過(guò)校級(jí)精品課程評(píng)比。雖然馮老師家庭負(fù)擔(dān)較重，同時(shí)還擔(dān)任系領(lǐng)導(dǎo)工作，但他的教學(xué)工作量一直是力學(xué)系最高的。

　　他，努力追求教學(xué)創(chuàng)新。多年來(lái)馮維明積極從事課堂教學(xué)的改革，主持和參與國(guó)家、省、校院級(jí)教學(xué)項(xiàng)目九項(xiàng)，其中主持六項(xiàng)。上世紀(jì)九十年代他主持開(kāi)發(fā)和使用了原山工大第一套計(jì)算機(jī)化試卷，主持開(kāi)設(shè)了第一堂多媒體輔助教學(xué)課程，他主持的教學(xué)項(xiàng)目獲得山東大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，連續(xù)兩屆被評(píng)為學(xué)院師德標(biāo)兵。他積極從事教材的改革，主編教材五部（第一作者2部，第二作者3部）。

　　師德是一種責(zé)任、師德是一種素質(zhì)、師德是一種愛(ài)心，師德的核心就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)�！�—馮維明

　　馮維明老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任上，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)心上，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，體現(xiàn)在以身作則和為人師表上，體現(xiàn)在他為人師的責(zé)任心和工作態(tài)度上。

　　教書(shū)育人，耗費(fèi)大量心血。幾乎每一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都感到力學(xué)是比較難學(xué)的課程，概念多、公式多、作業(yè)多，但在他的課堂上，難懂的概念變的簡(jiǎn)單易學(xué)，課堂的氣氛永遠(yuǎn)是輕松快樂(lè)的。有學(xué)生說(shuō)：“感覺(jué)您講課的風(fēng)格很特別，特別能吸引人，還不感覺(jué)累。您講的課簡(jiǎn)潔易懂，條理清楚，很喜歡您的這種教學(xué)方法”�？蔀榱颂剿骱玫慕虒W(xué)方法，達(dá)到輕松教學(xué)的效果，馮老師不知經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜，付出了多少辛勤的汗水。

　　堂堂正正做人，教導(dǎo)學(xué)生做人做事。因工作原因，他每年都要負(fù)責(zé)許多學(xué)生畢業(yè)前的補(bǔ)考事宜。考慮到他們的實(shí)際情況，他每次考前總要義務(wù)地為這些學(xué)生輔導(dǎo)，耐心回答他們提出的問(wèn)題，但在考試中，卻從不放松對(duì)他們的要求。個(gè)別學(xué)生受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，為能及格送禮上門(mén)，每次都被他堅(jiān)決拒絕，并耐心地對(duì)其進(jìn)行教育，教導(dǎo)他們要堂堂正正做人。

　　亦師亦友，做學(xué)生指路明燈。馮老師一有空就來(lái)到大學(xué)生中、走進(jìn)大學(xué)生的生活、體會(huì)大學(xué)生的情感。馮老師在心里知道，教師是學(xué)生一生中最信賴、最崇敬的人,學(xué)生渴望老師對(duì)他們的愛(ài)，渴望尊重他們、關(guān)心他們。因此，在學(xué)生面前馮老師從無(wú)架子，貼近學(xué)生的生活、體貼學(xué)生的情感是他一貫的作風(fēng)。多年來(lái)，學(xué)生有心事愿意跟他說(shuō)；學(xué)生有思想問(wèn)題愿意找他談；學(xué)生有建議愿意給他提；學(xué)生取得了好的成績(jī)也愿意告訴他。他幾乎每天都會(huì)收到學(xué)生的短信、電子郵件，不管多忙，他都要認(rèn)真回復(fù)。他說(shuō)他愿做學(xué)生的好老師，更愿意做學(xué)生的好朋友，被學(xué)生們稱(chēng)之為亦師亦友。

　　師德高尚，無(wú)私奉獻(xiàn)。2004年秋季是第一屆力學(xué)專(zhuān)業(yè)本科班的最后一年，馮老師更是傾注了許多心血，為了帶好第一次教學(xué)實(shí)習(xí)花費(fèi)了大量的精力。因?yàn)榇饲傲�學(xué)系教師從沒(méi)有帶過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)課，即無(wú)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，也無(wú)教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這使系里感到十分棘手。恰在此時(shí)馮老師家里的親人在一次車(chē)禍中不幸去世，自己身為受害者家屬的全權(quán)代表，整日奔波交警大隊(duì)、法院、肇事者單位之間，忍著巨大的悲痛，一方面安撫親屬、一方面處理著善后事宜，身心極度疲憊。但看到教學(xué)實(shí)習(xí)基地沒(méi)有落實(shí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有確定，開(kāi)學(xué)日期一天天臨近，而此時(shí)其他教師又一時(shí)不能接手，他心急如焚。為確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，他毅然把家里的事放在一邊，冒著酷暑，只身到外地聯(lián)系教學(xué)實(shí)習(xí)之事，回濟(jì)南后不久又帶領(lǐng)學(xué)生赴外地開(kāi)展教學(xué)實(shí)習(xí)，從而保證了工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)首次教學(xué)實(shí)習(xí)課程的圓滿完成，并為今后的課程教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)，打下了基礎(chǔ)。

　　2007年，馮維明當(dāng)選了山東大學(xué)十佳優(yōu)秀教師，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)了他一萬(wàn)元獎(jiǎng)金。馮老師找到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，將全部獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)給家庭困難的學(xué)生以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。用馮老師的話說(shuō)，他想讓這獎(jiǎng)金更有意義，發(fā)揮更大的作用。

　　桃李不言，下自成蹊。馮老師為學(xué)生付出了愛(ài)，同時(shí)也得到了學(xué)生的回報(bào)。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)馮老師：“從他那里學(xué)到了許許多多課本上學(xué)不到的知識(shí),上馮老師的課時(shí)間總是過(guò)的特別快，可以說(shuō)馮老師是上大學(xué)以來(lái)給我留下印象最深刻的老師”。被學(xué)生譽(yù)為“頂級(jí)教師”馮維明老師在學(xué)生中享有極高的評(píng)價(jià)，在教師中也享有極高的威信。

　　淡泊名利，甘愿默默無(wú)聞為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切，這就是馮維明。

　　馮維明，1957生，土建與水利學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)闄C(jī)械振動(dòng)、非線性動(dòng)力學(xué)、機(jī)械強(qiáng)度。擔(dān)任華東基礎(chǔ)力學(xué)與工程應(yīng)用協(xié)會(huì)常務(wù)理事，主持和參與多項(xiàng)課題研究，出版教材5部，發(fā)表論文20余篇。