他的父親，是一位具有開放教學(xué)理念的中學(xué)校長，在他的支持下，好學(xué)的楊九華很小便開始接觸小提琴，慢慢地他喜歡了這件西方的樂器，并在小提琴的學(xué)習(xí)過程中體會到了音樂帶來的樂趣。1975年，年僅十二歲的楊九華，懷著對音樂的好奇，考上九江文工團(tuán)，擔(dān)任小提琴演奏員，在此期間繼續(xù)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，不論寒冬酷暑，每天堅(jiān)持十多個小時(shí)的練習(xí)。

1986年，楊九華畢業(yè)于 江西師范大學(xué)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，本科畢業(yè)后在大學(xué)任教，在學(xué)術(shù)上，楊九華始終追求更高的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，在本科畢業(yè)后又進(jìn)行了十多年的學(xué)習(xí)和深造：從助教進(jìn)修班—留學(xué)—碩士—博士，一路走來，他說最難忘的還是，1995年以出色的成績獲得留學(xué)基金，并考取世界著名音樂學(xué)府—— 德國科隆音樂學(xué)院（Hochschule für Musik köln），通過理性和睿智的學(xué)習(xí)，于1997年獲小提琴碩士學(xué)位。

2001年，他以優(yōu)異的成績考入 上海音樂學(xué)院，攻讀博士學(xué)位，學(xué)習(xí)期間，2003年以高級訪問學(xué)者的身份赴德研究，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以文獻(xiàn)史料為據(jù)，圍繞相關(guān)研究課題進(jìn)行深入考察。2004年畢業(yè)于 上海音樂學(xué)院，獲文學(xué)博士學(xué)位。

2005年，楊九華創(chuàng)建了 西方音樂史精品課程網(wǎng)。

1996年，楊九華便開始參與學(xué)術(shù)研討活動，期間多次赴國外參加學(xué)術(shù)交流活動，2003年更是作為高級訪問學(xué)者赴德國進(jìn)行半年的學(xué)術(shù)調(diào)研工作。

后任 杭州師范大學(xué)音樂學(xué)院院長。

2016年5月，楊九華同志任浙江音樂學(xué)院副院長。

西方音樂史、小提琴演奏與教學(xué)研究、音樂教育。

作為國內(nèi)教育界的知名學(xué)者，浙江省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人，省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)——中西音樂比較研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，2007年，楊九華被評為浙江省高�！敖虒W(xué)名師”，多年來，他在教學(xué)研究中不斷探索，所授課程“ 西方音樂史”更是被評為浙江省高校精品課程，不僅成為學(xué)生喜愛的熱門課程，而且以先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，獲得國內(nèi)同行的關(guān)注和認(rèn)可。

《瓦格納樂劇〈尼伯龍根的指環(huán)〉思想寓意研究》（著）、《 西方音樂史卷》（著）、《西方音樂普修教程》（著）、《小提琴考級全攻略》（著）、《小提琴考級指南》（著）、《歐洲古典重奏·合奏曲精選》（編）、《小提琴藝術(shù)全覽》（合著）、《音樂美育》（合著）等。

“淺析演奏中國小提琴作品指法不順手之根源”、“爵士音樂的歷史──反訴的歷史”、“主體論與素質(zhì)教育”、“四度疊置和弦探討”、“德國專業(yè) 音樂教育一覽”、“卡爾·弗萊什小提琴教學(xué)法的延伸”、“小提琴基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域中科學(xué)思維的建構(gòu)”、“小提琴教學(xué)中的心理因素探微”、“西方弦樂四重奏發(fā)展綜述”、“掀開瓦格納民族主義思想中極端因素的面紗”、“上帝賜福之地，音樂樂土之旅”、“揮之不去的縈繞”、“顛覆能改寫歷史，創(chuàng)新會涌現(xiàn)佳作”、“瓦格納藝術(shù)理念的綜述”、“瓦格納樂劇《尼伯龍根的指環(huán)》中主導(dǎo)動機(jī)的初探”、“《指環(huán)》解讀”、“《指環(huán)》滄�！�、“瓦格納樂劇《尼伯龍根的指環(huán)》中死亡意義的探尋”等。