物信息 學(xué)歷 　　1978、9——1982、7 北京大學(xué)歷史系本科生； 　　1982、9——1985、7 北京大學(xué)歷史系碩士研究生； 職歷 　　1985——1997北京大學(xué)歷史系、中國(guó)中古史研究中心助教、講師、副教授； 　　1998年至今，北京大學(xué)歷史系、中國(guó)中古史研究中心教授、博士生導(dǎo)師。 學(xué)術(shù)兼職 　　中國(guó)史學(xué)會(huì)理事、 　　中國(guó)宋史研究會(huì)理事、 　　2006年至今任中國(guó)宋史研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、 　　2009年4月當(dāng)選為中國(guó)史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、 　　人大報(bào)刊復(fù)印資料《宋遼金元》分冊(cè)顧問(wèn)。 　　鄧小南的父親是唐宋遼金史專家鄧廣銘先生，然而與我們想象中順理成章的“女承父業(yè)”不同，鄧小南真正接觸歷史學(xué)竟是在上大學(xué)以后，而直接授業(yè)的老師，都是鄧廣銘先生的學(xué)生。用鄧?yán)蠋煹脑拋?lái)說(shuō)“我與父親，感覺(jué)上似乎是隔著一代人�！闭f(shuō)到為什么將宋史作為研究方向，鄧?yán)蠋煾嬖V我們，主要是因?yàn)樗�在接觸歷史中發(fā)現(xiàn)，秦漢時(shí)段的研究史料略顯不足，而明清時(shí)段則反之材料太多，過(guò)于繁雜，而同學(xué)中選擇學(xué)習(xí)宋史的較少，衡量個(gè)人有限的精力之后，她最終選擇了中古段的歷史作為自己的主攻方向。 　　鄧?yán)蠋煂?xiě)的關(guān)于父親鄧廣銘的文章《父親最后的日子》，字里行間濃濃的親情融合著兩代人對(duì)于學(xué)術(shù)的至死不渝的探索，對(duì)于獨(dú)立人格、品性的近乎苛刻的嚴(yán)格的自我要求，讓我們感動(dòng)，更讓我們震撼，一代學(xué)人的風(fēng)范，在文字中得到彰顯；一代大師的風(fēng)采，在一個(gè)家庭中得到如此之好的傳承�！芭�承父業(yè)”，繼承的又豈止是學(xué)問(wèn)，更是一種品性，一種人格�！拔腋赣H對(duì)我最大的影響，應(yīng)該說(shuō)是人品上的正直磊落，以及學(xué)業(yè)上的一絲不茍，孜孜以求。”鄧?yán)蠋熯@樣對(duì)我們說(shuō)。 　　鄧小南是北大歷史系78級(jí)的學(xué)生，正值改革開(kāi)放的第一年，也是恢復(fù)高考的第二年。在這樣的大時(shí)代中，鄧?yán)蠋熢��?jīng)在“北大荒”生活過(guò)9年，在28歲時(shí)又重新走進(jìn)課堂。鄧?yán)蠋煯?dāng)年的同班同學(xué)閻步克、榮新江等，現(xiàn)在都是北大歷史系富有名望的教授之一�；叵肫鹉菢拥囊粋�(gè)時(shí)代，那樣的大學(xué)生活，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們的感覺(jué)，是趕上了u2018末班車u2019，很希望能夠把失去的時(shí)間再追回來(lái)。在u2018科學(xué)的春天u2019這樣一種大環(huán)境下，大家十分珍視這種機(jī)會(huì)，心氣很高。沒(méi)有當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有這樣一批杰出的同學(xué)，自然也就沒(méi)有我�！逼降�而真切的描述中，我們看到了那個(gè)時(shí)代給予鄧?yán)蠋煹�，是一種向上的力量，始終珍惜著每一份前進(jìn)的動(dòng)力，始終抓住任何求學(xué)的機(jī)會(huì)，孜孜不倦的上下求索。也正是這樣一個(gè)時(shí)代，造就了這樣一代人，也在一定程度上，奠定了之后史學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。 　　2008年9月，教育部、財(cái)政部聯(lián)合開(kāi)展的“第四屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”評(píng)選工作結(jié)束，北京大學(xué)歷史學(xué)系的鄧小南被評(píng)為全國(guó)高校教學(xué)名師。