簡介
克勒默：不相信自己會獲獎
赫伯特·克勒默 (Herbert Kroemer）
80年代時，這種理念和相應的技術才被大量應用開來。在到美國加利福尼亞大學從事實驗研究之后，他研究出多種實用半導體技術，涵蓋了高性能設備、材料研究、固態(tài)物理等諸多新興領域。
2000年，克勒默與另外兩位科學家因為對現(xiàn)代信息技術所做出的基礎性貢獻，特別是他們發(fā)明的快速晶體管、激光二極管和集成電路(芯片)，共同獲得該年度諾貝爾物理學獎。
要有好奇心，并批判性地去思考！
不要輕易放棄，別人會告訴你你錯了。但不要機械地去接受。
去冒險吧。
嚴厲
■克勒默對學生的嚴厲全校聞名
每一位讀者大概已對超市收銀員手里讀取商品條形碼的機器司空見慣。此外，我們在熟練地使用CD機聽唱片，使用激光打印機很方便地打印文件的時候，都已經(jīng)忘了這些東西什么時候開始改變了我們的生活。自然，對于這些東西是怎么搞出來的，誰搞出來的，就更是很少有人去關心了。
現(xiàn)在我要采訪的克勒默教授，就是制造這些東西的理論奠基者。這些東西興起于20世紀80年代，但是他在1963年甚至更早的時候提出相關理論時，得到的是人們的嘲笑。
克勒默教授是加利福尼亞大學圣巴巴拉分校3位諾貝爾獎獲得者之一。當我按計劃采訪完去年獲得諾貝爾化學獎的黑格教授之后，就一直圖謀借此機會將另兩位也一網(wǎng)打盡。通過側面打聽，知道1998年獲得諾貝爾化學獎的科恩是一個大大的好人，約定采訪應該沒有問題。但去年獲得諾貝爾物理獎的克勒默就不得而知了，據(jù)說他對學生嚴厲是全校聞名的，他在生氣的時候有時甚至會罵學生“笨”，學生們都非常怕他， 有人因此擔心哪一天美國的法律會管到克勒默的頭上。所以和王堅博士一起去拜見這位大師的時候，心里很是忐忑不安。
克勒默的門開著。一個胡形和馬克思一樣的人坐在電腦前，他讓我們等一會兒。幾分鐘后，他從電腦前轉過身來，詢問我們的來意。王堅博士小心翼翼地為我做了介紹，說想要一個小時時間采訪�！安恍�，我沒有時間�！笨死漳R上回絕。但我們馬上補充說不是現(xiàn)在，等幾天都沒問題。克勒默轉身面向電腦，打開一個文件看了看說：“下周三有時間，上午11點開始怎么樣？” 我們連聲道謝。我看見克勒默隨即在電腦里的日程表上填上了這一約定。當時是星期一，9天之后我們?nèi)缂s采訪了克勒默教授，采訪進行得非常順利，克勒默一如其他大科學家一樣和藹可親。最后我們要求和他合影的時候，他不僅爽快答應， 而且堅持要從座位上站起來，說，你站著，我也站著。
脾氣
■我猜測克勒默脾氣不好或許是因為一般人很難跟得上他的思維
在我們請求克勒默為本報題詞的時候，克勒默先看了一下黑格的題詞，他笑著說：“他怎么偷走了我的話？”后來我們發(fā)現(xiàn)盡管克勒默在題詞時思考了好長時間，似乎盡力想避免與黑格雷同，但最后一句還是和黑格的意思完全一樣：去冒險吧。
但克勒默題詞的其他內(nèi)容集中表達了他的一個意思：要批判性地思考！不要輕易放棄，別人可能告訴你你是錯的，但不要機械地去接受。我有一種直覺，這些克勒默經(jīng)過深思熟慮之后寫下的題詞隱隱含有這位科學大師似乎在年輕氣盛時積聚起來的怨氣。我忽然猜測克勒默之所以脾氣不好，有時候罵人或許是因為他的大腦一般人可能很難跟得上。1963年，克勒默提出了雙異質(zhì)結構激光的概念時，這一概念遠遠超過了當時半導體領域的研究水平�？死漳虼硕艿絼e人嘲笑。直到20世紀80年代，這種概念和相應的技術才被大量應用開來。他曾這樣描述他的尷尬：“如果你把兩種不同的半導體組合成一種常規(guī)的晶體結構，就會得到新的效應。這種效應能夠提高電子器件的性能，并制造出新的器件。我認識到這對物質(zhì)的性質(zhì)會有多大的影響，然而要把它轉化為實用技術，在當時看來希望非常渺茫。我的反應是，讓我們開發(fā)技術吧！可是人們卻說：忘了它吧。”
采訪
記者：您在70年代到UCSB(加利福尼亞大學圣巴巴拉分校)電子工程系工作時，曾說服學校把研究方向定在化合物半導體而不是以硅為原料的半導體上，結果90年代化合物半導體在信息領域得到非常廣泛的應用。我的意思是說，您怎么會有比別人超前20年的眼光？
克勒默：（笑）我不知道，你應該問其他人為什么沒有這樣的眼光。我來到這個學校討論電子工程系研究方向的時候是1975年秋天的事。那時電子工程系的新系主任剛剛上任。他向我尋求關于研究方向的建議。我告訴他說，如果你想把這個系建設成一個著名的系，那么我們現(xiàn)在再來研究硅半導體，時機已經(jīng)晚了，而且投入太大。我們也找不到好的研究生。學生都去伯克利和斯坦福了（注：伯克利和斯坦福都是硅半導體研究的王牌大學），所以我建議，化合物半導體是一個非常有前途的科研領域。那時候也很少有人進行此項研究。這對UCSB而言是一個很好的機遇。當時我個人認為化合物半導體更有發(fā)展前景。化合物半導體并非要取代硅半導體，但它能做到硅半導體做不到的事情。
記者：當您得知自己獲得諾貝爾獎時，第一個告訴的人是誰？
克勒默：當我接到斯德哥爾摩打來的電話時是凌晨兩點半。在當時我沒有告訴別人，當然我妻子除外，是她接的電話。她告訴我說電話來自斯德哥爾摩，我就明白發(fā)生什么事了。電話那頭有3個人。有兩個我認識，他們說15分鐘后我們將向世界公布這個消息，你最好準備好。我們那時的凌晨兩點半正好是斯德哥爾摩的11點半，他們想在吃午飯之前趕緊把這事辦完，所以半夜里世界各地很多電話就打進來了，當然很多電話來自德國。那天晚上是不可能再睡覺了。我們沒有給其他人打電話，因為所有人都在給我打電話。直到早上6點我才有時間給我的孩子們打電話，告訴他們?nèi)タ碈NN。那是繁忙的一天，學校在當天舉行了慶�；顒�。
記者：那天在學校的新聞發(fā)布會上，您說過以前您的學生曾經(jīng)開玩笑說您會獲獎，是嗎？
克勒默：不光是學生，有很多教授都猜測我會獲獎，但我自己從來不相信。不是因為不想，而是我的工作不是特別基礎的研究，太實用了。1998年，科恩獲得諾貝爾化學獎時，有人就預測誰將是這個學校下一個獲獎的教授呢？他們對我說，希望是我。我說不會的，因為我的研究太實際了，如果我們回頭看諾貝爾獎的歷史，尤其是物理獎，通常都頒發(fā)給那些對基礎物理問題有所發(fā)現(xiàn)和貢獻的人。早期的諾貝爾獎還會頒發(fā)給一些實用的發(fā)明，第一次世界大戰(zhàn)期間諾貝爾獎停發(fā)，后來重新頒發(fā)時，瑞典皇家科學院決定把獎發(fā)給在基礎物理問題上有重大發(fā)現(xiàn)的人，而不再獎給有實用發(fā)明的人。當然也有例外，像威爾遜。但我自己覺得我的工作是非常實際的，不太可能獲得諾貝爾獎。我猜現(xiàn)在他們把政策改變了，雖然他們沒有說，可這很明顯。 記者：您對科學非常感興趣嗎？
克勒默：當然，科學已成為我生命的一部分，而且是唯一的部分。我非常喜歡做科學研究，而且我非常成功，成功讓我更加喜歡科學研究。如果讓我重新選擇一次的話，我還會選擇科學研究的。
記者：您怎么會選擇做一個物理學家呢？
克勒默：我是在高中時開始學習物理的，那時我特別喜歡數(shù)學、物理和化學。過了一些時候，我對物理的興趣逐漸壓倒了化學，原因是物理是建立在一些最普遍、最基本的原理上的，而學化學需要非常好的記憶力。而且我非常喜歡數(shù)學和物理之間的緊密聯(lián)系。我一進入物理領域就喜歡理論物理，理論物理學家有各種不同的風格，例如有的喜歡用計算機進行復雜的計算，但我不是其中之一；也有的喜歡非�；A的研究。如果要讓我舉出最偉大的物理學家，那么波爾（注：丹麥科學家，1922年因原子結構和原子輻射的研究獲諾貝爾物理獎）是我的偶像。因為他研究物理課題只用非常簡單的數(shù)學，但卻包含了非常深刻的思想。
記者：您覺得在未知世界里什么是最難研究的？
克勒默：我不知道該怎么回答這個問題。當我們每一次有新的理論發(fā)現(xiàn)時，通常它會改變我們對世界的看法，我覺得人們需要用很長的時間來接受這個理論。這種事在科學發(fā)展史上是很常見的。實際上在科學領域，改變?nèi)藗兊乃枷胧亲罾щy的。 記者：您認為要成為偉大的科學家需要什么素質(zhì)？
克勒默：好奇心，或者說是探索的欲望，以及懷疑的態(tài)度。就是說你不是被動地接受所有別人交給你的東西，當然你不承認所有別人教給你的東西也是不對的。你應該養(yǎng)成懷疑的態(tài)度，而且應該有能力做一些很關鍵的思考，那就是當你發(fā)現(xiàn)你研究的東西走入死胡同時，應該及時跳出來， 而不是鉆進死胡同，把一生花在沒有前途的研究上。
記者：您那么早就提出半導體異質(zhì)結構理論，是什么使您相信您是正確的呢？
克勒默：（笑）在我一生研究過程中放棄過很多做過的事，當然今天我不會跟你們說這些事。
記者：您相信您現(xiàn)在所做的研究是正確的嗎？它會不會在20年后產(chǎn)生影響？
克勒默：有可能。但你提這個問題的言外之意，好像是說我是根據(jù)以后有沒有影響來選擇現(xiàn)在的研究方向，其實我不是這樣的。我選擇的是能讓我感興趣的有意思的研究工作。假如20年后這些工作有非常大的影響，當然是件非常好的事情，但這不是我選擇這個研究課題的原因。當我開始研究半導體異質(zhì)結構時，從來沒想到過今天它能用在激光二極管、光纖通信等方面。雖說現(xiàn)在這些東西都是半導體異質(zhì)結構理論的實際應用，但這些實際應用不是我做的。把我的理論應用到制造實際器件上需要另一種本領。
記者:您的課題組是否首次制造出了半導體異質(zhì)結構？
克勒默：不是。半導體異質(zhì)結構好像是1976年做出來的。而我們組直至1978年才有第一套能夠制造半導體異質(zhì)結構的機器。我做的大部分是理論工作。
記者：很多學生反映您非常嚴厲，您知道嗎？
克勒默：我也聽說了。我確實很苛求，我想讓他們學到他們應該學到的東西，而且我要求學生對學業(yè)百分之一百地誠實。我不喜歡學生被動地干別人讓他干的事，必須培養(yǎng)他們的獨立性。
