耀庭先生治學(xué)嚴謹，治校有方，任張云、金橋鄉(xiāng) 國民學(xué)校校長期間，始終不渝地重視提高辦學(xué)質(zhì)量。1943年11月，縣教育科對全縣23所中心 國民學(xué)校六年級學(xué)生進行語算兩科抽檢測試，由耀庭先生主政的金橋鄉(xiāng)中心 國民學(xué)校的成績名列第一。他尤其重視對學(xué)生進行愛國抗日教育，定期對學(xué)生宣講抗戰(zhàn)將士同日寇作戰(zhàn)的英勇事跡。堅持對高年級學(xué)生進行軍訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尚武精神，為參加抗日救亡斗爭，立志報效祖國作好準備。

耀庭先生在擔任金橋鄉(xiāng)校校長期間，正值抗戰(zhàn)時期，小學(xué)教育不能普及。群眾為使子女學(xué)習文化，自發(fā)地辦了很多 私塾。僅金橋鄉(xiāng)中心 國民學(xué)校學(xué)區(qū)，方圓二十余里，就有 私塾16所。這些 私塾所授的課程，多為《三字經(jīng)》、《百家姓》以及四書五經(jīng)之類，而無算術(shù)、地理、音、體、美課程。耀庭先生帶領(lǐng)本校教師對各所 私塾進行走訪，向塾師和家長宣傳學(xué)習現(xiàn)代文化知識的好處，剖析單純學(xué)習古文的弊端，并耐心地同塾師共商改造私塾的辦法。通過辛苦的工作，使 金橋?qū)W校附近的兩所 私塾主動停辦，學(xué)生及塾師轉(zhuǎn)人該校就讀、任教。有五所 私塾合并，成立兩所保 國民學(xué)校；9所 私塾準其開辦，但需加學(xué)算術(shù)、珠算和自話文課程。耀庭先生因治校和改造 私塾成績顯著， 1944年被升任縣教育科督學(xué)。

解放以后，耀庭先生在任金神小學(xué)教師和牛欄小學(xué)教導(dǎo)主任時，仍烙盡職守，除了殫精竭慮地教好所任課程，還努力配合校長抓好教學(xué)管理，加強學(xué)生的思想品德教育，不斷教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛科學(xué)和勞動。他在被平反安排到 天城中學(xué)定居后，仍然關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)常對天中領(lǐng)導(dǎo)提出改進學(xué)校工作的建議，受到學(xué)校教職員工的尊敬。 1990年，他應(yīng)邀參加了首部《 桐城縣教育志》 初稿評審會。在會上，他對志書初稿提出了不少寶貴意見，對于志書初稿的修改大有裨益。耀庭先生詩詞功底深厚，畢生愛好吟詠。他在《為八八年縣人大獻詞》一詩中寫道：“青山不老東風綠，玉宇無塵曉日紅。百鳥萬花新雨后，爭鳴齊放一園春�！蓖砟昙尤� 安慶、 桐城詩詞學(xué)會，繼續(xù)詩詞創(chuàng)作，寫出了很多膾炙人口的詩篇。著有《晚照樓吟草》詩集留世。