主要論文及成就
黃秀云發(fā)表的論文《邢臺(tái)地區(qū)震后重建家園對(duì)策》（參加1988年地震對(duì)策國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)交流，入載《抗震防震對(duì)策》、《砌體結(jié)構(gòu)的應(yīng)力波非破損檢測(cè)技術(shù)研究及應(yīng)用》、《應(yīng)力波原位測(cè)試方法的研究及應(yīng)用》等近20篇，其中《古建筑抗震能力評(píng)估及震害預(yù)測(cè)》等2篇分別獲1994年及1997年河北省建設(shè)科技優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)；參編《中國(guó)地震歷史資料匯編》（1984年正式出版）等。參加編制的直曲桿平面框架設(shè)計(jì)計(jì)算程序SCPF軟件，1987年國(guó)務(wù)院電子振光辦軟件三等獎(jiǎng)，次年獲河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；主持完成的《石家莊市井陘礦區(qū)抗震防災(zāi)規(guī)劃》和《攣城縣縣城抗震防災(zāi)規(guī)劃》均獲1999年河北省優(yōu)秀抗震防災(zāi)規(guī)劃二等獎(jiǎng)。
同名人物
人物簡(jiǎn)介黃秀云，現(xiàn)任西安市雁塔區(qū)翠華路小學(xué)副校長(zhǎng)，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師。從教34年來(lái)，她熱愛(ài)教育事業(yè)，并取得了顯著的成績(jī)。她多次榮獲市、區(qū)級(jí)教學(xué)一、二等獎(jiǎng)；多篇論文榮獲國(guó)家、省、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；主持的課題獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；被評(píng)為雁塔區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、課改積極分子；被授予全國(guó)目標(biāo)教學(xué)50名“優(yōu)秀校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。
事跡介紹
黃秀云在職學(xué)習(xí)于1999年8月畢業(yè)于陜西省衛(wèi)電高師漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。2006年9月起參加中央電大開(kāi)放教育本科教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)。
她有強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦認(rèn)真，雖然肩負(fù)著翠華路小學(xué)副校長(zhǎng)的重任，但能處理好工作、學(xué)習(xí)、家庭的矛盾，堅(jiān)持參加雙休日和晚上的面授學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，因年齡較大，記憶力不好，容易遺忘，她總是提前看書(shū)預(yù)習(xí)，將不懂的問(wèn)題記下來(lái)，面授時(shí)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，虛心向各科教師請(qǐng)教，直到弄清搞懂，她堅(jiān)信笨鳥(niǎo)先飛，就一定能趕上大家。在學(xué)習(xí)期間，她堅(jiān)持面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組交流相結(jié)合，并與學(xué)員之間協(xié)作學(xué)習(xí)，交流討論，暢談體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收到實(shí)效。
在學(xué)習(xí)期間，她特別注重理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)校管理和教學(xué)方面做了很多改革，成效顯著。
第一，將各學(xué)科的理論知識(shí)與所從事的教學(xué)管理、課程改革密切聯(lián)系起來(lái)，既豐富了理論，加深了對(duì)理論的認(rèn)識(shí)、理解和記憶，又對(duì)實(shí)踐、工作有很大幫助，達(dá)到了相輔相成的效果。例如在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程時(shí)，感到學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)教育還比較落后，于是建議學(xué)校重新配置了2個(gè)計(jì)算機(jī)教室和電子備課室，給全校36個(gè)教室安裝了電腦，并與電教老師一起建立了校園網(wǎng)，方便了教師查閱資料，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)上課，深受學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的好評(píng)。由于校園網(wǎng)在教育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，翠華路小學(xué)被確定為陜西省遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校。
第二，將學(xué)校出現(xiàn)的一些現(xiàn)狀用理論進(jìn)行分析，并加以改變。例如以前學(xué)校因帶學(xué)生外出或在校內(nèi)搞活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)學(xué)生受傷事件，但不知用那些教育教學(xué)法規(guī)明確學(xué)校的責(zé)任，或?qū)W校不承擔(dān)那些責(zé)任，與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生意見(jiàn)分歧和矛盾。在學(xué)習(xí)了《教育法學(xué)》課程時(shí)，聯(lián)系學(xué)校案例，知道這些問(wèn)題出現(xiàn)后，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)或不該承擔(dān)的責(zé)任，并讓學(xué)生參加了保險(xiǎn)，這樣消除了思想顧慮，積極組織學(xué)生開(kāi)展有意義的課外實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。如組織學(xué)生祭掃烈士墓、春游、上街查找不規(guī)范的字、軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，深受學(xué)生喜愛(ài)。
第三，在學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》課程時(shí)，她深深感到心理健康對(duì)每一個(gè)人是多么重要，尤其是對(duì)成長(zhǎng)中的少年兒童，積極向上的人生觀將會(huì)改變他的性格，成就他的美好人生。于是在任課教師的幫助和指導(dǎo)下，她完善了學(xué)校的心理咨詢室，并針對(duì)一些校園中由于家長(zhǎng)離異造成孩子性格孤僻、不愿與人交往、自卑等狀況，開(kāi)展了《離異家庭子女心理問(wèn)題研究的對(duì)策》的課題研究，為教育這些特殊的孩子建立了檔案，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
第四，將目前大家最關(guān)注的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為突破口，對(duì)雁塔區(qū)有代表性的部分中小學(xué)校進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出了《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查報(bào)告》。調(diào)查報(bào)告以常見(jiàn)的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重的現(xiàn)象和翔實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了認(rèn)真的分析和解剖，提出了改進(jìn)的辦法和具體措施，并上報(bào)雁塔區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科，作為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要依據(jù)，呼吁上級(jí)主管部門加大管理力度，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。這篇《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查報(bào)告》受到任課教師的好評(píng)，并被評(píng)為優(yōu)秀。
在學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》這門課程時(shí)，因?yàn)樵S多教育教學(xué)理論與當(dāng)前課改聯(lián)系緊密，她學(xué)起來(lái)感到得心應(yīng)手，并與粟瑩老師就很多問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的探討，有了許多共同語(yǔ)言。當(dāng)?shù)弥诂摾蠋煂橥饪h教師進(jìn)行函授輔導(dǎo)需要教學(xué)案例時(shí)，她主動(dòng)地、毫無(wú)保留地將自己在教學(xué)一線獲得的許多教學(xué)案例提供給粟瑩老師，讓更多的學(xué)員分享她的教學(xué)資源，真正達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)。
由于努力協(xié)調(diào)好工學(xué)矛盾，合理安排學(xué)習(xí)課程，在一年半中全部學(xué)完了所有的課程，順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得了良好的成績(jī)。在撰寫(xiě)論文時(shí)，她的論文《小學(xué)教育中校本研究的實(shí)踐與探索》既有教育理論、又有教學(xué)實(shí)例，深受指導(dǎo)教師的好評(píng)。特別是在論文答辯中，由于教育理論能與教學(xué)實(shí)踐很好的結(jié)合，并將課改成果和學(xué)生的作品在論文答辯中展示出來(lái)，贏得了各位主考老師的贊揚(yáng)。尤其是她主持的翠華路小學(xué)校本研究的成果，也成為雁塔區(qū)校本研究的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和推廣。由于她的不懈努力，所有課程成績(jī)優(yōu)異，于2007年6月被評(píng)為西安市廣播電視大學(xué)“三好學(xué)生”。
在電大學(xué)習(xí)過(guò)程中，她真誠(chéng)待人、虛心請(qǐng)教，與許多任課教師有共同語(yǔ)言，成為了好朋友；她熱情服務(wù)、不怕麻煩，利用在翠小工作的便利條件，來(lái)早為面授的老師提前擦黑板、擦桌凳、搞好教室衛(wèi)生，為上課的學(xué)員印資料、供熱水、提供有暖氣的教室，有的教師和學(xué)員因孩子上學(xué)遇到了困難，她總是想方設(shè)法予以幫助解決，有的學(xué)員學(xué)習(xí)小學(xué)教育專業(yè)，沒(méi)有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，她總是千方百計(jì)給與安排，受到師生的一致好評(píng)。
黃秀云在教育教學(xué)工作中也取得了顯著的成績(jī)，被評(píng)為雁塔區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、創(chuàng)衛(wèi)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教育工作者，一篇論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，一篇論文在《陜西教育》上發(fā)表，參加了教育部課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)能力評(píng)價(jià)手冊(cè)》的編寫(xiě)工作。