基本內(nèi)容
一、基本信息
劉寶存，山東省菏澤市人，1964年出生，教育學博士�，F(xiàn)任教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學國際與比較教育研究院院長，教授，博士生導師。兼任中國教育學會比較教育分會副會長、《比較教育研究》副主編、世界比較教育學會聯(lián)合會執(zhí)委會委員、亞洲比較教育學會執(zhí)委會會員、歐盟伊拉斯莫 “高等教育研究與創(chuàng)新” 項目聯(lián)盟理事會成員等職。主要從事比較教育、高等教育、教育政策與管理研究。2007年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃。
二、教育背景
1999．9－2002.7 北京師范大學國際與比較教育研究所比較教育專業(yè)博士研究生，獲教育學博士學位
1984．9－1987.7 北京師范大學外國教育研究所比較教育專業(yè)碩士研究生，獲教育學碩士學位
1980．9－1984.7 聊城師范學院外語系英國語言文學專業(yè)本科生，獲文學士學位
三、工作經(jīng)歷
2006. 7－ 北京師范大學國際與比較教育研究院 教授
2004．7－2006.6 北京師范大學國際與比較教育研究院 副教授
2002．7－2004.6 北京師范大學心理學院、教育學院 博士后研究人員
1997．7－2002.6 山東大學高等教育研究所 副教授
1991．7－1997.6 山東大學高等教育研究所 講師
1987．7－1991.6 山東大學高等教育研究所 助教
四、近年來主持的主要研究項目
國外人才培養(yǎng)與開發(fā)。中國人事科學研究院。2012－2013年
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展對策研究。北京市東城區(qū)教育委員會。2012年。
博士后制度比較研究。人力資源和社會保障部。2011－2012年。
高校教師發(fā)展中心論證。教育部高教司委托項目。2010-2011年。
普通高中教育改革國際比較。教育部基礎(chǔ)教育二司委托項目。2010年。
我國研究型大學教學模式與方法改革現(xiàn)狀、問題與對策研究。新世紀教學研究所項目。2009-2010年。
創(chuàng)新型城市建設(shè)與北京不同類型高等學校的使命和發(fā)展戰(zhàn)略選擇。北京市高等學校教育教學改革立項項目。2008-2011年。
高等教育人才培養(yǎng)的國際比較。教育部委托課題。2008-2009年。
高等教育質(zhì)量工程研究。中國高等教育學會委托課題。2008-2010年。
研究型大學跨學科教育國際比較研究。教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”資助項目。2007-2010年。
中央高校與市屬市管高校資源共享研究。北京市哲學社會科學“十一五”規(guī)劃課題。2006-2010年。
世界一流大學形成過程與機理的國際比較研究。教育部人文社會科學重點研究基地重大項目。2006-2009年。
高等學校教師團隊建設(shè)與管理研究。教育部高等教育專題研究項目。2006-2009年。
中國高等教育在建設(shè)創(chuàng)新型國家中的地位與作用。教育部高等教育專題研究項目。2005-2008年。
區(qū)域高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和高等學校功能定位的比較研究。 全國教育科學“十五”規(guī)劃國家一般課題。2005-2008年。
本科生科研與研究型大學人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型之比較研究。全國教育科學“十五”規(guī)劃青年專項課題。2003-2006年。
全面建設(shè)小康社會與大學學科組織創(chuàng)新。北京市教育科學“十五”規(guī)劃青年專項課題。2003-2006年。
高水平大學辦學模式研究。山東省哲學社會科學“十五”規(guī)劃重點課題。2000-2003年。
五、主要學術(shù)成果
（一）主要著作
劉寶存著：為未來培養(yǎng)領(lǐng)袖：美國研究型大學本科生教育重建，高等教育出版社，2011年。
劉寶存主編：創(chuàng)新型國家建設(shè)與中國高等教育改革。高等教育出版社，2009年。
劉寶存著：守望大學的精神家園。安徽教育出版社，2009年。
王英杰、劉寶存主編：中國教育改革30年：高等教育卷。北京師范大學出版社，2009年。
王英杰、劉寶存等著：世界一流大學的形成與發(fā)展。山西教育出版社，2008年。
王英杰、劉寶存等著：國際視野中的大學創(chuàng)新教育。山西教育出版社，2005年。
劉寶存著：大學理念的傳統(tǒng)與變革。教育科學出版社，2004年。
（二）主要學術(shù)論文
劉寶存：深化改革 穩(wěn)步提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。《中國高等教育》2012年第19期。
劉寶存、莊騰騰：加州高等教育總體規(guī)劃50年回顧與展望。 《比較教育研究》2012年第2期。
劉寶存：高等教育強國建設(shè)與我國高等教育改革的政策走向. 《河北師范大學學報》（教育科學版）2012年第1期。
郭潔、劉寶存。全面風險管理:加利福尼亞大學的實踐與啟示�！度蚪逃雇�2011年第11期。
劉寶存：繼往開來，再創(chuàng)輝煌，不斷譜寫中國比較教育新篇章。《比較教育研究》2011年第10期。
劉寶存、何倩：新世紀美國薄弱學校改造的政策變遷�！侗容^教育研究》2011年第8期。
劉寶存、李潤華：我國世界一流大學建設(shè)與日本創(chuàng)建大學卓越研究中心政策比較研究�！锻鈬逃芯俊�2011年第8期。
劉寶存：高等教育:學習化社會的重要推動力量——評《學習化社會高等教育的使命》�！� 比較教育研究》2011年第3期。
劉寶存、張永軍：論比較教育的開放性及其限度�！侗容^教育研究》2011年第4期。
劉寶存：國際視野下我國大學創(chuàng)新力存在的問題及對策研究。 《比較教育研究》2011年第1期。
劉寶存：《中國高等教育面臨的挑戰(zhàn)和改革趨勢》�！吨袊叩冉逃陌l(fā)展與動向》，日本科學技術(shù)振興機構(gòu)中國綜合研究中心，2010年1月15日。
劉寶存： 歐美大學實施跨學科教育的途徑和方法�！吨袊鐣茖W報》2010年7月1日B15版。
劉寶存、張安梅：國外高校青年教師科研導師制探析 �！吨袊咝？萍寂c產(chǎn)業(yè)化》2010年第6期。
劉寶存、羅媛：面向21世紀的美國高中教育改革探析。 《比較教育研究》 2010年第6期。
劉寶存：確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力�！� 中國高等教育》2010年第12期。
劉寶存、張永軍：比較教育研究與教育科學的發(fā)展。《外國教育研究》2010年第2期。
王曉陽、劉寶存、李婧：世界一流大學的定義、評價與研究。《比較教育研究》2010年第1期。
劉寶存：世界主要國家高等學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)比較研究�！吨袊逃咴u論》2009年。
劉寶存：博洛尼亞進程的最新進展與未來走向�！侗容^教育研究》2009年第10期。
劉寶存、李婧：博洛尼亞進程：歷程、進展與未來�！洞髮W·研究與評價》2009年第5期。
劉寶存：當代中國重點大學建設(shè)的回顧與前瞻�！逗颖睂W刊》2009年第4期。
劉寶存：改革開放以來我國高等教育管理體制的回顧與前瞻�！稄偷┙逃搲�2009年第1期。
李婧、劉寶存：倫敦公報�！洞髮W·研究與評價》2008年第6期。
劉寶存：中國大陸高等教育之學校領(lǐng)導體制的發(fā)展與省思�！督逃Y料集刊》2008年第3期。
劉寶存：提高高等學校本科教學質(zhì)量的重大舉措。（高思）《中國大學教學》2007年第2期。
陳何芳、劉寶存、任洪舜：美國研究型大學本科生教育培養(yǎng)目標的演進�！锻鈬逃芯俊�2007年第5期。
劉寶存：世界一流大學發(fā)展模式的個性化選擇。《比較教育研究》2007年第6期。
劉寶存：建設(shè)高水平教學團隊，提高本科生教學質(zhì)量�！吨袊叩冉逃�2007年第5期。
劉寶存：提高質(zhì)量的關(guān)鍵是創(chuàng)新培養(yǎng)模式�！吨袊逃龍蟆�2007年3月9日第7版。
胡寧、劉寶存：中國古典大學的理念及其現(xiàn)代意義。《南京理工大學學報》(社會科學版) 2006年第3期。
劉寶存、李慧清：2005年卡內(nèi)基高等學校分類法述評。《比較教育研究》2006年第12期。
劉寶存：發(fā)達國家研究生教育的戰(zhàn)略選擇。《學位與研究生教育》2006年第7期。
劉寶存：美國研究型大學本科生教育重建：進展·問題·走向�！锻鈬逃芯俊�2006年第6期。
劉寶存：理性主義與功利主義大學理念的沖突與融合�！侗本⿴煼洞髮W學報》（社科版）2006年第3期。
劉寶存：國外大學學科組織的改革與發(fā)展趨勢。《教育科學》2006年第2期。
劉寶存：關(guān)于我國大學本科生教育改革的幾點斷想�！陡呓贪l(fā)展與評估》2006年第2期。
劉寶存：美國研究型大學教育創(chuàng)新的基本經(jīng)驗與教訓�！饵S河科技大學學報》2006年第1期。
劉寶存：國外大學學科組織的歷史演進�！短旖蚴薪炭圃簩W報》2006年第1期。
劉寶存、李敏：發(fā)達國家研究生教育管理模式探析�！逗颖睅煼洞髮W學報》（教育科學版）2006年第1期。
劉寶存：走出“半人時代”：關(guān)于大學培養(yǎng)目標的幾點思考�！秾W術(shù)界》2006年第1期。
劉寶存：大學對地方社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻：加州大學伯克利分校的個案研究。《清華大學教育研究》2005年第6期。
劉寶存：美國大學的創(chuàng)新人才培養(yǎng)與本科生科研。《外國教育研究》2005年第12期。
劉寶存、王維、馬存根：美國高等學校的服務(wù)性學習�！侗容^教育研究》2005年第11期。
劉寶存：加州大學伯克利分校的本科生教育�！吨袊髮W教學》2005年第10期。
劉寶存：國外的大學制度文化（下）�！督逃�2005年8月號。
劉寶存：國外的大學制度文化（上）�！督逃�2005年7月號。
劉寶存：我國研究生教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇�！督K高教》2005年第4期。
劉寶存：技術(shù)異化時代的大學校長�！犊茖W中國人》2005年第5期。
劉寶存、楊秀治：西方國家的擇校制度及其對教育公平的影響。《教育科學》2005年第2期。
劉寶存：發(fā)達國家研究生教育的理念基礎(chǔ)�！吨袊呓萄芯俊�2005年第4期。
劉寶存：美國研究型大學一年級習明納爾課程�！锻鈬逃芯俊�2005年第3期。
劉寶存：美國研究型大學服務(wù)性學習的基本模式�！稄偷┙逃搲�2005年第2期。
劉寶存：在國際比較視野中把握研究生教育改革與發(fā)展的規(guī)律。《中國高等教育》2005 年第1期。
劉寶存：科學主義與人文主義大學理念的沖突與融合�！秾W術(shù)界》2005年第1期。
劉寶存：大學的創(chuàng)新與保守：哈佛大學創(chuàng)建世界一流大學之路徑分析�！侗容^教育研究》2005年第1期。
劉寶存：美國研究型大學的產(chǎn)生與發(fā)展�！陡呓烫剿鳌�2005年第1期。
劉寶存：《大學，“大”在哪里》�！吨袊逃龍蟆�2004年3月19日第6版。
劉寶存：美國研究型大學本科生科研的基本類型與模式�！督逃l(fā)展研究》2004年第11期。
劉寶存：美國研究型大學的高峰體驗課程。《中國大學教學》2004年第11期。
劉寶存：美國研究型大學本科生科研的組織與管理�！督K高教》2004年第6期。
劉寶存：大學的真諦�！短旖蚴薪炭圃簩W報》2004年第5期。
劉寶存：美國研究型大學基于問題的學習模式。《中國高教研究》2004年第10期。
劉寶存：創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學教學思想的變革：國際比較的視角�！逗颖睅煼洞髮W學報》（教育科學版）2004年第5期。
劉寶存：全人教育思潮的興起與教育目標的轉(zhuǎn)變�！侗容^教育研究》2004年第9期。
劉寶存：中世紀的大學理念及其對后世的影響�！稄偷┙逃搲�2004年第4期。
劉寶存：可持續(xù)發(fā)展的教育思潮與大學教學思想的更新�！秾幉殬I(yè)技術(shù)學院學報》2004年第2期。
劉寶存、肖甦：羅馬尼亞教育的轉(zhuǎn)型改革與發(fā)展趨勢�！懂敶逃茖W》2004年第5期。
劉寶存：牛津大學辦學理念探析�！侗容^教育研究》2004年第2期。
劉寶存：大學精神的失落與重塑�！秾W術(shù)界》2004年第1期。
劉寶存、楊秀治：國際視野中的校本培訓�！吨行W教師培訓》2003年第12期。
劉寶存：威斯康星理念與大學的社會服務(wù)職能�！独砉じ呓萄芯俊�2003年第5期。
劉寶存：紐曼大學理念述評�！稄偷┙逃搲�2003年第6期。
劉寶存：加入WTO對我國教育的影響與對策。《中國博士后》2003年第3期。
劉寶存：國際視野下的高等學校文化素質(zhì)教育�！秾幉ù髮W學報》（教育科學版）2003年第3期。
劉寶存：梅貽琦大學教育理念探析�！陡叩壤砜平逃�2003年第5期。
劉寶存：不合時宜的真理：赫欽斯大學理念述評。《比較教育研究》2003年第10期。
劉寶存：蔡元培大學教育理念述評�！短旖蚴薪炭圃簩W報》2003年第3 期。
劉寶存：雅斯貝爾斯大學教育理念述評。《外國教育研究》2003年第8期。
劉寶存：哈佛大學辦學理念探析�！锻鈬逃芯俊�2003年第1 期。
劉寶存：創(chuàng)新人才理念的國際比較�！侗容^教育研究》2003年第5期。
劉寶存：何謂大學：西方大學概念透視。《比較教育研究》2003年第4期。
劉寶存：如何創(chuàng)建研究型大學：牛津大學和哈佛大學的經(jīng)驗。《教育發(fā)展研究》2003年第2期。
劉寶存：美國肯定性行動計劃：發(fā)展·爭論·未來走向�！缎陆髮W學報》（社科版）2002年第4期。
劉寶存：構(gòu)建全方位的文化素質(zhì)教育模式�！稉P州大學學報》（高教研究版）2002年第2 期。
楊秀治、劉寶存：中小學生學習負擔的比較研究。《上海教育科研》2002年第4期。
劉寶存：借鑒國際經(jīng)驗，強化研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究�！吨袊叩冉逃�2002年第13/14期。
劉寶存：科爾大學理念述評。《比較教育研究》2002年第10期。
劉寶存：弗萊克斯納大學理念述評�！秾W位與研究生教育》2002年第5期。
劉寶存：論大學精神及其在大學發(fā)展中的作用�！肚嗪煼洞髮W學報》（社科版）2002年第2期。
劉寶存：美國公立高等學校董事會制度評析�！陡呓烫剿鳌�2002年第1期。
劉寶存：美國肯定性行動計劃與少數(shù)民族高等教育的發(fā)展。《外國教育研究》2002年第7 期。
劉寶存：洪堡大學理念述評�！肚迦A大學教育研究》2002年第1期。
劉寶存：美國大學如何確認學術(shù)欺詐行為。《科學時報》2001年4月12日。
劉寶存：美國大學掀起合并浪潮�！犊茖W時報》2001年7月26日。
劉寶存：守望大學精神�！犊茖W時報》2001年7月19日。
劉寶存：美國卡內(nèi)基高等學校分類新方法評介。《世界教育信息》2001年第10期。
劉寶存：美國大學校長遴選的四大趨勢�！妒澜缃逃畔ⅰ�2001年第5期。
劉寶存：美國公、私立高等學校董事會制度比較�！都纸逃茖W·高教研究》2001年第6期。
劉寶存：美國研究型大學：歷史·問題·改革�！督K高教》2001年第6期。
劉寶存：校本管理：當代西方中小學管理的新模式�！侗容^教育研究》2001年第12期。
劉寶存：何謂大學精神。《高教探索》2001年第3期。
劉寶存：“肯定性行動計劃”論爭與美國少數(shù)民族高等教育的未來走向�！段鞅泵褡逖芯俊�2001年第3期。
劉寶存：美國少數(shù)民族高等教育：進展·問題·改革�！侗容^教育研究》2001年第7期。
劉寶存：美國少數(shù)民族高等教育政策的歷史演變和未來走向�！吨袊褡褰逃�2001年第3期。
劉寶存：加入WTO對我國高等教育管理的挑戰(zhàn)及對策。《河北師范大學學報》（教育科學版）2001 年第3期。
劉寶存：小學生學業(yè)負擔比較研究�！锻鈬行W教育》2001年第2期。
劉寶存：大眾教育與英才教育應(yīng)并重�！督逃l(fā)展研究》2001年第4期。
劉寶存、馬忠虎：關(guān)于構(gòu)建研究生教育學科理論體系的思考�！秾W位與研究生教育》2000年第6期。
劉寶存：美國私立高等學校董事會制度評析。《比較教育研究》2000年第5期。
劉寶存：世界高等教育個性化趨勢述評�！肚迦A大學教育研究》2000年第4期。
劉寶存：從知識價值觀的演進看我國高等學校的文化素質(zhì)教育�！渡綎|大學學報》（哲社版）1999年增刊。
劉寶存、楊秀治：試論我國現(xiàn)階段的教育機會均等�！渡綎|大學學報》（哲社版）1998年第3期。
劉寶存、楊秀治：當代國外成人教學方法�！吨袊扇私逃�1996年第6期。
劉寶存：教育市場說質(zhì)疑。《山東大學學報》（哲社版）1995年第1期。
劉寶存、楊秀治：未來成人教育的特點�！吨袊扇私逃�1995年第1期。
劉寶存：試論市場經(jīng)濟條件下高等教育觀念的轉(zhuǎn)變�！渡綎|工業(yè)大學學報》（社科版）1994年第2 期。
劉寶存：高等教育不能產(chǎn)業(yè)化�！渡綎|大學學報》（哲社版）1993年第4期。
劉寶存、楊秀治：杜威的大職業(yè)教育觀及其現(xiàn)實意義�！渡綎|大學學報》（哲社版）1991年第4期。
劉寶存：六十年代美國的科學政策與大學科研�！锻鈬逃芯俊�1989年第2期。
劉寶存：六十年代美國高等教育改革初探。《外國教育研究》1988年第2期。
劉寶存：戰(zhàn)后美國高等教育的全球性政策剖析�！锻鈬逃齽討B(tài)》1988年第2期。
六、教學工作
主講本科生課程：比較高等教育、世界教育改革與發(fā)展
主講碩士生課程：比較教育學、比較教育管理、高等教育學、教育學原理
主講博士生課程：教育前沿問題研究
七、獲獎情況
《為未來培養(yǎng)領(lǐng)袖：美國研究型大學本科生教育重建》獲得第六屆教育科學研究優(yōu)秀成果獎一等獎。
《創(chuàng)新型國家建設(shè)與中國高等教育改革》獲北京市第十二屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎，2012年。
《世界一流大學的形成與發(fā)展》獲第六屆吳玉章人文社會科學獎優(yōu)秀獎，2012年。
《世界一流大學的形成與發(fā)展》獲第四屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎一等獎，2011年。
《世界一流大學的形成與發(fā)展》獲北京市第十一屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎，2010年。
《發(fā)達國家研究生教育的戰(zhàn)略選擇》獲第四屆學位與研究生教育優(yōu)秀論文三等獎，2009年。
《大學理念的傳統(tǒng)與變革》獲第五屆吳玉章人文社會科學獎優(yōu)秀獎，2007年。
入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃，2007年。
《大學理念的傳統(tǒng)與變革》獲北京市第九屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎，2006年。