基本內(nèi)容
一、基本信息
劉寶存，山東省菏澤市人，1964年出生，教育學(xué)博士�，F(xiàn)任教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院院長，教授，博士生導(dǎo)師。兼任中國教育學(xué)會(huì)比較教育分會(huì)副會(huì)長、《比較教育研究》副主編、世界比較教育學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)執(zhí)委會(huì)委員、亞洲比較教育學(xué)會(huì)執(zhí)委會(huì)會(huì)員、歐盟伊拉斯莫 “高等教育研究與創(chuàng)新” 項(xiàng)目聯(lián)盟理事會(huì)成員等職。主要從事比較教育、高等教育、教育政策與管理研究。2007年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。
二、教育背景
1999．9－2002.7 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所比較教育專業(yè)博士研究生，獲教育學(xué)博士學(xué)位
1984．9－1987.7 北京師范大學(xué)外國教育研究所比較教育專業(yè)碩士研究生，獲教育學(xué)碩士學(xué)位
1980．9－1984.7 聊城師范學(xué)院外語系英國語言文學(xué)專業(yè)本科生，獲文學(xué)士學(xué)位
三、工作經(jīng)歷
2006. 7－ 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 教授
2004．7－2006.6 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 副教授
2002．7－2004.6 北京師范大學(xué)心理學(xué)院、教育學(xué)院 博士后研究人員
1997．7－2002.6 山東大學(xué)高等教育研究所 副教授
1991．7－1997.6 山東大學(xué)高等教育研究所 講師
1987．7－1991.6 山東大學(xué)高等教育研究所 助教
四、近年來主持的主要研究項(xiàng)目
國外人才培養(yǎng)與開發(fā)。中國人事科學(xué)研究院。2012－2013年
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展對(duì)策研究。北京市東城區(qū)教育委員會(huì)。2012年。
博士后制度比較研究。人力資源和社會(huì)保障部。2011－2012年。
高校教師發(fā)展中心論證。教育部高教司委托項(xiàng)目。2010-2011年。
普通高中教育改革國際比較。教育部基礎(chǔ)教育二司委托項(xiàng)目。2010年。
我國研究型大學(xué)教學(xué)模式與方法改革現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究。新世紀(jì)教學(xué)研究所項(xiàng)目。2009-2010年。
創(chuàng)新型城市建設(shè)與北京不同類型高等學(xué)校的使命和發(fā)展戰(zhàn)略選擇。北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目。2008-2011年。
高等教育人才培養(yǎng)的國際比較。教育部委托課題。2008-2009年。
高等教育質(zhì)量工程研究。中國高等教育學(xué)會(huì)委托課題。2008-2010年。
研究型大學(xué)跨學(xué)科教育國際比較研究。教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”資助項(xiàng)目。2007-2010年。
中央高校與市屬市管高校資源共享研究。北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。2006-2010年。
世界一流大學(xué)形成過程與機(jī)理的國際比較研究。教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目。2006-2009年。
高等學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理研究。教育部高等教育專題研究項(xiàng)目。2006-2009年。
中國高等教育在建設(shè)創(chuàng)新型國家中的地位與作用。教育部高等教育專題研究項(xiàng)目。2005-2008年。
區(qū)域高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和高等學(xué)校功能定位的比較研究。 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家一般課題。2005-2008年。
本科生科研與研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型之比較研究。全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題。2003-2006年。
全面建設(shè)小康社會(huì)與大學(xué)學(xué)科組織創(chuàng)新。北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題。2003-2006年。
高水平大學(xué)辦學(xué)模式研究。山東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。2000-2003年。
五、主要學(xué)術(shù)成果
（一）主要著作
劉寶存著：為未來培養(yǎng)領(lǐng)袖：美國研究型大學(xué)本科生教育重建，高等教育出版社，2011年。
劉寶存主編：創(chuàng)新型國家建設(shè)與中國高等教育改革。高等教育出版社，2009年。
劉寶存著：守望大學(xué)的精神家園。安徽教育出版社，2009年。
王英杰、劉寶存主編：中國教育改革30年：高等教育卷。北京師范大學(xué)出版社，2009年。
王英杰、劉寶存等著：世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展。山西教育出版社，2008年。
王英杰、劉寶存等著：國際視野中的大學(xué)創(chuàng)新教育。山西教育出版社，2005年。
劉寶存著：大學(xué)理念的傳統(tǒng)與變革。教育科學(xué)出版社，2004年。
（二）主要學(xué)術(shù)論文
劉寶存：深化改革 穩(wěn)步提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量�！吨袊叩冉逃�2012年第19期。
劉寶存、莊騰騰：加州高等教育總體規(guī)劃50年回顧與展望。 《比較教育研究》2012年第2期。
劉寶存：高等教育強(qiáng)國建設(shè)與我國高等教育改革的政策走向. 《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2012年第1期。
郭潔、劉寶存。全面風(fēng)險(xiǎn)管理:加利福尼亞大學(xué)的實(shí)踐與啟示�！度蚪逃雇�2011年第11期。
劉寶存：繼往開來，再創(chuàng)輝煌，不斷譜寫中國比較教育新篇章�！侗容^教育研究》2011年第10期。
劉寶存、何倩：新世紀(jì)美國薄弱學(xué)校改造的政策變遷�！侗容^教育研究》2011年第8期。
劉寶存、李潤華：我國世界一流大學(xué)建設(shè)與日本創(chuàng)建大學(xué)卓越研究中心政策比較研究。《外國教育研究》2011年第8期。
劉寶存：高等教育:學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要推動(dòng)力量——評(píng)《學(xué)習(xí)化社會(huì)高等教育的使命》�！� 比較教育研究》2011年第3期。
劉寶存、張永軍：論比較教育的開放性及其限度。《比較教育研究》2011年第4期。
劉寶存：國際視野下我國大學(xué)創(chuàng)新力存在的問題及對(duì)策研究。 《比較教育研究》2011年第1期。
劉寶存：《中國高等教育面臨的挑戰(zhàn)和改革趨勢》�！吨袊叩冉逃陌l(fā)展與動(dòng)向》，日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)中國綜合研究中心，2010年1月15日。
劉寶存： 歐美大學(xué)實(shí)施跨學(xué)科教育的途徑和方法�！吨袊鐣�(huì)科學(xué)報(bào)》2010年7月1日B15版。
劉寶存、張安梅：國外高校青年教師科研導(dǎo)師制探析 。《中國高�？萍寂c產(chǎn)業(yè)化》2010年第6期。
劉寶存、羅媛：面向21世紀(jì)的美國高中教育改革探析。 《比較教育研究》 2010年第6期。
劉寶存：確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�！� 中國高等教育》2010年第12期。
劉寶存、張永軍：比較教育研究與教育科學(xué)的發(fā)展�！锻鈬逃芯俊�2010年第2期。
王曉陽、劉寶存、李婧：世界一流大學(xué)的定義、評(píng)價(jià)與研究�！侗容^教育研究》2010年第1期。
劉寶存：世界主要國家高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)比較研究�！吨袊逃咴u(píng)論》2009年。
劉寶存：博洛尼亞進(jìn)程的最新進(jìn)展與未來走向。《比較教育研究》2009年第10期。
劉寶存、李婧：博洛尼亞進(jìn)程：歷程、進(jìn)展與未來�！洞髮W(xué)·研究與評(píng)價(jià)》2009年第5期。
劉寶存：當(dāng)代中國重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)的回顧與前瞻�！逗颖睂W(xué)刊》2009年第4期。
劉寶存：改革開放以來我國高等教育管理體制的回顧與前瞻。《復(fù)旦教育論壇》2009年第1期。
李婧、劉寶存：倫敦公報(bào)。《大學(xué)·研究與評(píng)價(jià)》2008年第6期。
劉寶存：中國大陸高等教育之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的發(fā)展與省思。《教育資料集刊》2008年第3期。
劉寶存：提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。（高思）《中國大學(xué)教學(xué)》2007年第2期。
陳何芳、劉寶存、任洪舜：美國研究型大學(xué)本科生教育培養(yǎng)目標(biāo)的演進(jìn)�！锻鈬逃芯俊�2007年第5期。
劉寶存：世界一流大學(xué)發(fā)展模式的個(gè)性化選擇。《比較教育研究》2007年第6期。
劉寶存：建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高本科生教學(xué)質(zhì)量�！吨袊叩冉逃�2007年第5期。
劉寶存：提高質(zhì)量的關(guān)鍵是創(chuàng)新培養(yǎng)模式�！吨袊逃龍�(bào)》2007年3月9日第7版。
胡寧、劉寶存：中國古典大學(xué)的理念及其現(xiàn)代意義�！赌暇├砉ご髮W(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版) 2006年第3期。
劉寶存、李慧清：2005年卡內(nèi)基高等學(xué)校分類法述評(píng)�！侗容^教育研究》2006年第12期。
劉寶存：發(fā)達(dá)國家研究生教育的戰(zhàn)略選擇�！秾W(xué)位與研究生教育》2006年第7期。
劉寶存：美國研究型大學(xué)本科生教育重建：進(jìn)展·問題·走向�！锻鈬逃芯俊�2006年第6期。
劉寶存：理性主義與功利主義大學(xué)理念的沖突與融合。《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）2006年第3期。
劉寶存：國外大學(xué)學(xué)科組織的改革與發(fā)展趨勢�！督逃茖W(xué)》2006年第2期。
劉寶存：關(guān)于我國大學(xué)本科生教育改革的幾點(diǎn)斷想�！陡呓贪l(fā)展與評(píng)估》2006年第2期。
劉寶存：美國研究型大學(xué)教育創(chuàng)新的基本經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)�！饵S河科技大學(xué)學(xué)報(bào)》2006年第1期。
劉寶存：國外大學(xué)學(xué)科組織的歷史演進(jìn)�！短旖蚴薪炭圃簩W(xué)報(bào)》2006年第1期。
劉寶存、李敏：發(fā)達(dá)國家研究生教育管理模式探析�！逗颖睅煼洞髮W(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2006年第1期。
劉寶存：走出“半人時(shí)代”：關(guān)于大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的幾點(diǎn)思考�！秾W(xué)術(shù)界》2006年第1期。
劉寶存：大學(xué)對(duì)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)：加州大學(xué)伯克利分校的個(gè)案研究�！肚迦A大學(xué)教育研究》2005年第6期。
劉寶存：美國大學(xué)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)與本科生科研。《外國教育研究》2005年第12期。
劉寶存、王維、馬存根：美國高等學(xué)校的服務(wù)性學(xué)習(xí)�！侗容^教育研究》2005年第11期。
劉寶存：加州大學(xué)伯克利分校的本科生教育�！吨袊髮W(xué)教學(xué)》2005年第10期。
劉寶存：國外的大學(xué)制度文化（下）�！督逃�2005年8月號(hào)。
劉寶存：國外的大學(xué)制度文化（上）�！督逃�2005年7月號(hào)。
劉寶存：我國研究生教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇�！督K高教》2005年第4期。
劉寶存：技術(shù)異化時(shí)代的大學(xué)校長。《科學(xué)中國人》2005年第5期。
劉寶存、楊秀治：西方國家的擇校制度及其對(duì)教育公平的影響。《教育科學(xué)》2005年第2期。
劉寶存：發(fā)達(dá)國家研究生教育的理念基礎(chǔ)。《中國高教研究》2005年第4期。
劉寶存：美國研究型大學(xué)一年級(jí)習(xí)明納爾課程�！锻鈬逃芯俊�2005年第3期。
劉寶存：美國研究型大學(xué)服務(wù)性學(xué)習(xí)的基本模式。《復(fù)旦教育論壇》2005年第2期。
劉寶存：在國際比較視野中把握研究生教育改革與發(fā)展的規(guī)律�！吨袊叩冉逃�2005 年第1期。
劉寶存：科學(xué)主義與人文主義大學(xué)理念的沖突與融合。《學(xué)術(shù)界》2005年第1期。
劉寶存：大學(xué)的創(chuàng)新與保守：哈佛大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué)之路徑分析�！侗容^教育研究》2005年第1期。
劉寶存：美國研究型大學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展。《高教探索》2005年第1期。
劉寶存：《大學(xué)，“大”在哪里》�！吨袊逃龍�(bào)》2004年3月19日第6版。
劉寶存：美國研究型大學(xué)本科生科研的基本類型與模式�！督逃l(fā)展研究》2004年第11期。
劉寶存：美國研究型大學(xué)的高峰體驗(yàn)課程�！吨袊髮W(xué)教學(xué)》2004年第11期。
劉寶存：美國研究型大學(xué)本科生科研的組織與管理。《江蘇高教》2004年第6期。
劉寶存：大學(xué)的真諦�！短旖蚴薪炭圃簩W(xué)報(bào)》2004年第5期。
劉寶存：美國研究型大學(xué)基于問題的學(xué)習(xí)模式�！吨袊呓萄芯俊�2004年第10期。
劉寶存：創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)教學(xué)思想的變革：國際比較的視角�！逗颖睅煼洞髮W(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2004年第5期。
劉寶存：全人教育思潮的興起與教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變�！侗容^教育研究》2004年第9期。
劉寶存：中世紀(jì)的大學(xué)理念及其對(duì)后世的影響�！稄�(fù)旦教育論壇》2004年第4期。
劉寶存：可持續(xù)發(fā)展的教育思潮與大學(xué)教學(xué)思想的更新�！秾幉殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年第2期。
劉寶存、肖甦：羅馬尼亞教育的轉(zhuǎn)型改革與發(fā)展趨勢�！懂�(dāng)代教育科學(xué)》2004年第5期。
劉寶存：牛津大學(xué)辦學(xué)理念探析�！侗容^教育研究》2004年第2期。
劉寶存：大學(xué)精神的失落與重塑�！秾W(xué)術(shù)界》2004年第1期。
劉寶存、楊秀治：國際視野中的校本培訓(xùn)�！吨行W(xué)教師培訓(xùn)》2003年第12期。
劉寶存：威斯康星理念與大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能。《理工高教研究》2003年第5期。
劉寶存：紐曼大學(xué)理念述評(píng)�！稄�(fù)旦教育論壇》2003年第6期。
劉寶存：加入WTO對(duì)我國教育的影響與對(duì)策�！吨袊┦亢蟆�2003年第3期。
劉寶存：國際視野下的高等學(xué)校文化素質(zhì)教育�！秾幉ù髮W(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2003年第3期。
劉寶存：梅貽琦大學(xué)教育理念探析。《高等理科教育》2003年第5期。
劉寶存：不合時(shí)宜的真理：赫欽斯大學(xué)理念述評(píng)�！侗容^教育研究》2003年第10期。
劉寶存：蔡元培大學(xué)教育理念述評(píng)�！短旖蚴薪炭圃簩W(xué)報(bào)》2003年第3 期。
劉寶存：雅斯貝爾斯大學(xué)教育理念述評(píng)�！锻鈬逃芯俊�2003年第8期。
劉寶存：哈佛大學(xué)辦學(xué)理念探析�！锻鈬逃芯俊�2003年第1 期。
劉寶存：創(chuàng)新人才理念的國際比較。《比較教育研究》2003年第5期。
劉寶存：何謂大學(xué)：西方大學(xué)概念透視�！侗容^教育研究》2003年第4期。
劉寶存：如何創(chuàng)建研究型大學(xué)：牛津大學(xué)和哈佛大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)�！督逃l(fā)展研究》2003年第2期。
劉寶存：美國肯定性行動(dòng)計(jì)劃：發(fā)展·爭論·未來走向�！缎陆髮W(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）2002年第4期。
劉寶存：構(gòu)建全方位的文化素質(zhì)教育模式。《揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)》（高教研究版）2002年第2 期。
楊秀治、劉寶存：中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的比較研究�！渡虾＝逃蒲小�2002年第4期。
劉寶存：借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究�！吨袊叩冉逃�2002年第13/14期。
劉寶存：科爾大學(xué)理念述評(píng)�！侗容^教育研究》2002年第10期。
劉寶存：弗萊克斯納大學(xué)理念述評(píng)�！秾W(xué)位與研究生教育》2002年第5期。
劉寶存：論大學(xué)精神及其在大學(xué)發(fā)展中的作用�！肚嗪煼洞髮W(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）2002年第2期。
劉寶存：美國公立高等學(xué)校董事會(huì)制度評(píng)析。《高教探索》2002年第1期。
劉寶存：美國肯定性行動(dòng)計(jì)劃與少數(shù)民族高等教育的發(fā)展�！锻鈬逃芯俊�2002年第7 期。
劉寶存：洪堡大學(xué)理念述評(píng)�！肚迦A大學(xué)教育研究》2002年第1期。
劉寶存：美國大學(xué)如何確認(rèn)學(xué)術(shù)欺詐行為�！犊茖W(xué)時(shí)報(bào)》2001年4月12日。
劉寶存：美國大學(xué)掀起合并浪潮�！犊茖W(xué)時(shí)報(bào)》2001年7月26日。
劉寶存：守望大學(xué)精神�！犊茖W(xué)時(shí)報(bào)》2001年7月19日。
劉寶存：美國卡內(nèi)基高等學(xué)校分類新方法評(píng)介�！妒澜缃逃畔ⅰ�2001年第10期。
劉寶存：美國大學(xué)校長遴選的四大趨勢。《世界教育信息》2001年第5期。
劉寶存：美國公、私立高等學(xué)校董事會(huì)制度比較�！都纸逃茖W(xué)·高教研究》2001年第6期。
劉寶存：美國研究型大學(xué)：歷史·問題·改革�！督K高教》2001年第6期。
劉寶存：校本管理：當(dāng)代西方中小學(xué)管理的新模式。《比較教育研究》2001年第12期。
劉寶存：何謂大學(xué)精神�！陡呓烫剿鳌�2001年第3期。
劉寶存：“肯定性行動(dòng)計(jì)劃”論爭與美國少數(shù)民族高等教育的未來走向�！段鞅泵褡逖芯俊�2001年第3期。
劉寶存：美國少數(shù)民族高等教育：進(jìn)展·問題·改革�！侗容^教育研究》2001年第7期。
劉寶存：美國少數(shù)民族高等教育政策的歷史演變和未來走向。《中國民族教育》2001年第3期。
劉寶存：加入WTO對(duì)我國高等教育管理的挑戰(zhàn)及對(duì)策�！逗颖睅煼洞髮W(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2001 年第3期。
劉寶存：小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較研究。《外國中小學(xué)教育》2001年第2期。
劉寶存：大眾教育與英才教育應(yīng)并重�！督逃l(fā)展研究》2001年第4期。
劉寶存、馬忠虎：關(guān)于構(gòu)建研究生教育學(xué)科理論體系的思考�！秾W(xué)位與研究生教育》2000年第6期。
劉寶存：美國私立高等學(xué)校董事會(huì)制度評(píng)析�！侗容^教育研究》2000年第5期。
劉寶存：世界高等教育個(gè)性化趨勢述評(píng)。《清華大學(xué)教育研究》2000年第4期。
劉寶存：從知識(shí)價(jià)值觀的演進(jìn)看我國高等學(xué)校的文化素質(zhì)教育。《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）1999年增刊。
劉寶存、楊秀治：試論我國現(xiàn)階段的教育機(jī)會(huì)均等�！渡綎|大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）1998年第3期。
劉寶存、楊秀治：當(dāng)代國外成人教學(xué)方法�！吨袊扇私逃�1996年第6期。
劉寶存：教育市場說質(zhì)疑。《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）1995年第1期。
劉寶存、楊秀治：未來成人教育的特點(diǎn)�！吨袊扇私逃�1995年第1期。
劉寶存：試論市場經(jīng)濟(jì)條件下高等教育觀念的轉(zhuǎn)變�！渡綎|工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）1994年第2 期。
劉寶存：高等教育不能產(chǎn)業(yè)化�！渡綎|大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）1993年第4期。
劉寶存、楊秀治：杜威的大職業(yè)教育觀及其現(xiàn)實(shí)意義�！渡綎|大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）1991年第4期。
劉寶存：六十年代美國的科學(xué)政策與大學(xué)科研�！锻鈬逃芯俊�1989年第2期。
劉寶存：六十年代美國高等教育改革初探。《外國教育研究》1988年第2期。
劉寶存：戰(zhàn)后美國高等教育的全球性政策剖析�！锻鈬逃齽�(dòng)態(tài)》1988年第2期。
六、教學(xué)工作
主講本科生課程：比較高等教育、世界教育改革與發(fā)展
主講碩士生課程：比較教育學(xué)、比較教育管理、高等教育學(xué)、教育學(xué)原理
主講博士生課程：教育前沿問題研究
七、獲獎(jiǎng)情況
《為未來培養(yǎng)領(lǐng)袖：美國研究型大學(xué)本科生教育重建》獲得第六屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
《創(chuàng)新型國家建設(shè)與中國高等教育改革》獲北京市第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，2012年。
《世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展》獲第六屆吳玉章人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2012年。
《世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展》獲第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2011年。
《世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展》獲北京市第十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，2010年。
《發(fā)達(dá)國家研究生教育的戰(zhàn)略選擇》獲第四屆學(xué)位與研究生教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，2009年。
《大學(xué)理念的傳統(tǒng)與變革》獲第五屆吳玉章人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2007年。
入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，2007年。
《大學(xué)理念的傳統(tǒng)與變革》獲北京市第九屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，2006年。