先后被評(píng)為市“優(yōu)秀教師”、省“優(yōu)秀教師”、省“師德之星”、“福建省杰出人民教師”；被教育部評(píng)為“全國中小學(xué)德育工作標(biāo)兵”；被國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”稱號(hào)。榮獲 中國福利會(huì)執(zhí)委會(huì)頒發(fā)的“第九屆宋慶齡樟樹獎(jiǎng)”，光榮出席第三次全國教育工作會(huì)議，受到江 澤 民等 黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見。2002年12月光榮退休。

1977年7月，學(xué)校所在地鋼陵鎮(zhèn)整建街道，林惠敏被借用到頂街居委會(huì)任代主任。不到l年時(shí)間，她一手創(chuàng)辦了11家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和商店，在當(dāng)時(shí)剛剛開放的海島上，她一時(shí)成為新聞人物。然而，就在組織上要正式凋她任居委會(huì)主任時(shí)，內(nèi)心始終眷戀著學(xué)校和師生的林惠敏，立即找到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)重返學(xué)校的心愿，鎮(zhèn)里只好讓她回校任教。1994年6月，組織上準(zhǔn)備調(diào)她任銅陵鎮(zhèn)經(jīng)委主任。林惠敏再次推辭了。林惠敏憑著勤能補(bǔ)拙的信念，她堅(jiān)持每天6點(diǎn)多到校，把當(dāng)天要上的課先試阱一遍；夜幕降臨，她踏著夜色上學(xué)生家中訪問；夜深了，她坐在燈下批改作業(yè)，書寫教案……如此周而復(fù)始，從未懈怠。她牢記老校長吳端容的一句話：“課堂就在身邊。”在年段里，她的“三愛”是出了名的：一是愛提問題，虛心請(qǐng)教。二是愛聽課.吸取經(jīng)驗(yàn)；二是愛接觸學(xué)生，教學(xué)相長。她常說：“當(dāng)一年的教師，背一年書包”30年來，她訂了一個(gè)又一個(gè)自學(xué)計(jì)劃，以頑強(qiáng)的意志啃完了中師函授十多門課程，取得畢業(yè)文憑。為f更好地掌握教學(xué)基本功夯實(shí)基出石。她堅(jiān)持每年對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，形成了幾篇頗有價(jià)值的教學(xué)淪文。當(dāng)了校長后，她也始終沒有減少教學(xué)工作量，還經(jīng)常帶頭上教改專題課和示范課。

1994年10月，已是副校長的林惠敏老師再度為全縣數(shù)學(xué)老師開《較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》公開課，她講課的語氣、神態(tài)、手勢(shì)和提問隨著教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展而變化，巧妙地把孩子引入知識(shí)的殿堂，而課堂的設(shè)計(jì)、學(xué)生的論和教師講解等環(huán)節(jié)則動(dòng)靜相宜，活而不亂；教具的運(yùn)用、線段圖的演示，又使那些抽象的教學(xué)概念休形象化。聽課的老師們 被她那純熟的教學(xué)藝術(shù)魅力深深吸引了。遵循規(guī)律，求新務(wù)實(shí)，使林惠敏的課堂教學(xué)始終充滿魅力，教學(xué)效果飲譽(yù)島內(nèi)外。林惠敏的最大愿望是把東山實(shí)小營造成一片愛的熱土，讓每一位學(xué)生同在一片藍(lán)天下生活，讓所有孩子都享有幸福的童年。為不使因天災(zāi)人禍致家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子失學(xué)，林惠敏一直用有限的Il資為16名特困生支付學(xué)費(fèi)，1994年秋，林惠敏任校長。她著手創(chuàng)建的“扶貧助學(xué)工程”走上軌道。采取“免、減、緩、助”等辦法開展助學(xué)行動(dòng)，幫助全校50多名特困學(xué)生就學(xué)u每年除夕，她都帶領(lǐng)黨員深入特困生家庭，訪貧問苦，給1：上位特閑生送去r黨員捐資的“壓歲錢”。為了建立學(xué)校扶貧肋學(xué)基金 會(huì)，她四處奔走籌款，并把自己8000多元獎(jiǎng)金全部捐給學(xué)校扶貧基金會(huì)。她還廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界與特困生結(jié)成助學(xué)對(duì)子，她的丈夫和女兒也分別扶助兩名特困生。1998年夏天，林惠敏獲得“中國福利會(huì)第九屆宋慶齡樟樹獎(jiǎng)”殊榮。

林惠敏始終把與教師和睦相處、密切配合，作為從師的準(zhǔn)則和規(guī)范。還在她是名普通教師時(shí)，身為共產(chǎn)黨員的她，就始終遵循“吃苦在前，享樂在后”的準(zhǔn)則。長期以來，她帶領(lǐng)全體黨員堅(jiān)持做到“三先三止”，也就是困難的事先干，落后的班級(jí)先教，關(guān)鍵時(shí)刻先站出來。評(píng)優(yōu)讓，晉級(jí)讓，旅游度假讓。每逢評(píng)模評(píng)優(yōu)，她總讓。以至許多老師紛紛向校長提意見，要求校長不能再理會(huì)她個(gè)人的意見，可她總是笑著對(duì)校長說：“多讓出一份榮譽(yù)，就能多調(diào)動(dòng)教師一份力量�！苯�立一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、品德高尚的教師隊(duì)伍，是林惠敏為之奮斗的目標(biāo)。為此，她著力構(gòu)建學(xué)�！跋蠕hl1程”，以黨建促師資隊(duì)伍的建設(shè)，把培養(yǎng)優(yōu)秀教師入黨與培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人有機(jī)結(jié)和起來，以多種渠道、多種形式開展黨員培訓(xùn)為途徑，以建立激勵(lì)為保證，加快建設(shè)高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍。在支部中開展以學(xué)習(xí)鄧小平理論和法制知識(shí)為內(nèi)容的“聽德形象工程”。在全校師生大會(huì)上，她響亮的喊出了“黨員向我看齊，非黨員教師向黨員教師看齊”的口號(hào)，在全校發(fā)起一場(chǎng)比學(xué)習(xí)、比育人、比奉獻(xiàn)的競(jìng)賽活動(dòng)。幾年來，地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的東山實(shí)小，100多名的教師敬業(yè)愛崗，無一人離職，無一人“跳槽”、“下海”，無一人到社會(huì)兼職，無一人搞有償家教，形成了校以育人為本，師以敬業(yè)為樂的良好風(fēng)氣。

林惠敏極力提倡的施愛教育，越來越熱烈地吸引全社會(huì)的密切關(guān)注。來自四面八方的各界人上，越來越多地投身于東山實(shí)小扶貧助學(xué)的熱潮中。在東山實(shí)小召開的扶貧助學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)I二，學(xué)校公布32名急待扶助的特困生名單，當(dāng)場(chǎng)就被東山縣工商局、漳州市交通系統(tǒng)、東山縣商檢局、東世界地縣英才聯(lián)誼會(huì)等單位，還有許多學(xué)生家長和個(gè)體戶一一認(rèn)領(lǐng)，結(jié)下了32對(duì)“幫”對(duì)子，32名特困生從這一天起，便不再為學(xué)雜費(fèi)而發(fā)愁。林惠敏常說：“育人先立德，樹才勵(lì)志先。”東山實(shí)小堅(jiān)持把思想道德索質(zhì)的培養(yǎng)放在育人的首位。圍繞愛國主義的主旋律，以“英雄出少年”的傳統(tǒng)教育作為立校之本。構(gòu)筑德育的“王色工程”一革命傳統(tǒng)教育的“紅色工程u2019，基礎(chǔ)道德教育的“金色工程”，勞動(dòng)教育和環(huán)保意識(shí)教育的“綠色工程"，以小學(xué)生日常規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，抓養(yǎng)成，促規(guī)范，不斷摸索行之有效的德育模式，總結(jié)出小學(xué)生日常行為規(guī)范蕎成教育一系列經(jīng)驗(yàn)和措施，論文《實(shí)施養(yǎng)成教育，構(gòu)筑“471”工程》發(fā)表于《福建教育》，并在省、市交流獲得好評(píng)。學(xué)生素質(zhì)的全而發(fā)展，是素質(zhì)教育的根本目的。學(xué)校課程設(shè)置是直接影響學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重耍囚素。東山實(shí)小在課程設(shè)置和活動(dòng)的安排中，增加了有助學(xué)生素“質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容。