男，1962年9月生，籍貫四川閬中。1984年在四川師范大學(xué)獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1990年在蘇州大學(xué)獲教育學(xué)碩士學(xué)位，2001年在華東師范大學(xué)獲教育學(xué)博士學(xué)位。2002評(píng)為教授，1997年批準(zhǔn)為“課程與教學(xué)論”專業(yè)碩士生導(dǎo)師，2005年批準(zhǔn)為“高等教育學(xué)”專業(yè)博士生導(dǎo)師�，F(xiàn)任蘇州大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)。

主要研究基礎(chǔ)物理教育、高等教育和教師教育課程理論。先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《心理科學(xué)》、《教育理論與實(shí)踐》、《教師教育研究》、《江蘇高教》、和等國(guó)內(nèi)外權(quán)威核心刊物上發(fā)表70多篇論文，出版多部專著、教材和音像著作。代表作有：《專家型教師教育課程研究》、《蘇南地區(qū)小康理科基礎(chǔ)教育改革探索》、《青少年科技普及行動(dòng)研究》、《走進(jìn)高中新課改》、《物理學(xué)教育新論》等著作；“蘇南地區(qū)小康后理科基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)與改革對(duì)策”、“論教師教育課程的價(jià)值取向”、“論課程的文化邏輯”、“后現(xiàn)代高校課程：回到人類活動(dòng)的u2018原點(diǎn)u2019”、“科學(xué)課程理想與理想科學(xué)課程”、“教師的作用：實(shí)現(xiàn)文化科學(xué)的有效轉(zhuǎn)換” “課程評(píng)價(jià)：從學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)走向?qū)W業(yè)評(píng)價(jià)”、“論生命哲學(xué)視域下的大學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)”、“論建構(gòu)主義視野下的教師評(píng)價(jià)”等學(xué)術(shù)論文。 “論構(gòu)建我國(guó)21世紀(jì)高等教育創(chuàng)新課程體系的理念”獲江蘇省教育廳2002年人文社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)、《專家型教師教育課程研究》獲蘇州大學(xué)2006年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)、2001年評(píng)為蘇州大學(xué)先進(jìn)科研工作者、2002年獲蘇州大學(xué)大陸產(chǎn)業(yè)科研成果獎(jiǎng)、2004年評(píng)為蘇州大學(xué)優(yōu)秀青年骨干教師。

目前在研項(xiàng)目：主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“后現(xiàn)代高等學(xué)校核心課程群建設(shè)研究；主持2007年江蘇省高等教育教改研究課題“高等學(xué)校課程群優(yōu)化研究與實(shí)踐”。