基本內(nèi)容
在長期的教學實踐中,積極創(chuàng)設數(shù)學教學情境,引導學生養(yǎng)成自學的習慣,培養(yǎng)學生主動探究的創(chuàng)新精神和實踐能力。目前研究方向:“研究性學習教學法”。是教育部十五規(guī)劃重點課題“新課程理論與實踐”研究課題的主要研究成員。已發(fā)表教育科研論文50多篇并有多篇論文獲獎,參加編寫出版著作20多部;其教法研究“雙優(yōu)互補組合自學訓練教學法”獲省級教改實驗成果二等獎;1999年榮獲“全國五一勞動獎章”。
在長期的教學實踐中,積極創(chuàng)設數(shù)學教學情境,引導學生養(yǎng)成自學的習慣,培養(yǎng)學生主動探究的創(chuàng)新精神和實踐能力。目前研究方向:“研究性學習教學法”。是教育部十五規(guī)劃重點課題“新課程理論與實踐”研究課題的主要研究成員。已發(fā)表教育科研論文50多篇并有多篇論文獲獎,參加編寫出版著作20多部;其教法研究“雙優(yōu)互補組合自學訓練教學法”獲省級教改實驗成果二等獎;1999年榮獲“全國五一勞動獎章”。