1984年山東濱州師專中文系畢業(yè)，1991年山東曲阜師范大學(xué)教育系碩士研究生畢業(yè)，2000年華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)博士研究生畢業(yè)。2003年南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)原理博士后流動站出站，在南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院任教至今。

專業(yè)研究方向為教育社會學(xué)，近幾年主要從事道德教育社會學(xué)、質(zhì)的研究方法、教育人類學(xué)、教育改革社會學(xué)研究，以及班主任專業(yè)化理論研究與實踐探索。先后在《華東師大學(xué)報》、《教育理論與實踐》、《全球教育展望》、《上海教育科研》、《南京師大學(xué)報》、《教育科學(xué)》、《中國成人教育》、《教育科學(xué)研究》、《班主任》等雜志發(fā)表論文幾十篇，出版?zhèn)�人學(xué)術(shù)專著兩部：《走在回家的路上——教學(xué)生活中的個人知識》（獲江蘇省高校06年哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎），《學(xué)校生活中的教師和學(xué)生》。承擔(dān)省部級以上課題5項：國家人文社科重大基地項目“我國學(xué)校德育模式的社會學(xué)研究”，全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十五”重點課題“教學(xué)過程中知識的社會建構(gòu)”，全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”重點課題“道德教育改革的社會學(xué)研究”，江蘇省社會科學(xué)基金項目“班主任與未成年人思想道德建設(shè)的實施策略研究”，南京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“南京市小班化教育的方略與實踐范式研究”。主持教育部全國萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“班主任與每一個班級”，出版全國中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程《精神家園共營造——班主任與每一個班級》；主編教材《今天，我們怎樣做班主任——優(yōu)秀班主任成長之路》（被列為中小學(xué)圖書館指定用書），《新編班主任工作技能訓(xùn)練》，《職業(yè)學(xué)校班主任》。參與編寫普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材《教育人類學(xué)教程》，《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》（修訂版）。先后被評為南京師范大學(xué)優(yōu)秀博士后，南京師范大學(xué)“青藍(lán)工程”優(yōu)秀中青年骨干教師，學(xué)科帶頭人。

2011年 班主任，班主任的專業(yè)素養(yǎng)與班會課

2011年 班主任，同伴互助與班主任的職業(yè)幸福感

2011年 思想理論教育，有效道德學(xué)習(xí)的課堂建構(gòu)策略

2011年 當(dāng)代教育與文化，空間轉(zhuǎn)向的人類學(xué)意義

2010年 中國德育，我國班主任工作狀況調(diào)查

2010年 班主任，“班主任專業(yè)化”別議

2010年 教育科學(xué)研究，制度設(shè)計與自我呈現(xiàn)

2009年 思想理論教育，道德教育改革的社會學(xué)分析框架

2009年 教育科學(xué)出版社，精神家園共營造:班主任與每個班級 [圖書]

2009年 外國中小學(xué)教育，教育調(diào)查研究中的倫理問題

2008年 班主任之友(小學(xué)版)，建立班級教育小組制度

2007年 上海教育科研，小學(xué)生的偶像崇拜之階層差異

2007年 全球教育展望，學(xué)校、家庭中的文化資本與社會資本

2007年 南京師范大學(xué)出版社，職業(yè)學(xué)校班主任.第2版 [圖書]

2007年 華東師范大學(xué)出版社，新編班主任工作技能訓(xùn)練 [圖書]

2006年 上海教育科研，教育中的身體隱喻

2006年 山東教育出版社，學(xué)校生活中的教師和學(xué)生 [圖書]

2006年 華東師范大學(xué)出版社，今天，我們怎樣做班主任:優(yōu)秀班... [圖書]

2006年 教育理論與實踐，學(xué)校德育的社會建構(gòu)——兼論道德批判的困境

2005年 教育科學(xué)，現(xiàn)代家庭與學(xué)校的關(guān)系

2005年 教育科學(xué)研究，兒童:一個悖論式的存在

2005年 教育理論與實踐，我國學(xué)校德育模式的社會學(xué)研究

2005年 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，學(xué)科視域下的教育社會學(xué)研究

2005年 北京師范大學(xué)出版社，走在回家的路上:學(xué)校生活中的個人知識 [圖書]

2004年 南陽師范學(xué)院學(xué)報，質(zhì)的研究與生活世界的重建

2003年 上海教育科研，研究者的立場問題——一個知識社會學(xué)的視角

2003年 南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)，教學(xué)過程中知識的社會建構(gòu)