慈琪，1992出生，籍貫 安徽，2009年畢業(yè)于溫州中學(xué)，作為中山大學(xué)唯一的B類考生進(jìn)入中文系。入學(xué)一周后，經(jīng)二次篩選進(jìn)入著名學(xué)者甘陽創(chuàng)辦的博雅學(xué)院，成為這個(gè)中國通識教育試驗(yàn)田的首屆學(xué)生。大學(xué)四年無專業(yè)，文史哲兼修，一邊學(xué)希臘語一邊寫文言文。2011年廣東省“感動南粵校園”大學(xué)生年度人物;2012年中山大學(xué)大學(xué)生年度人物。2013年獲得直博資格，現(xiàn)為中山大學(xué)歷史系博士生。

2005年開始摸索著看圖畫書，此后一直處于看各種可以接觸到的文字狀態(tài)。2006高一休學(xué)期間開始寫童話，2007年開始寫詩歌，2008年加入浙江省作家協(xié)會。至今，散文、小說等各種體裁都有嘗試。

獲得的主要文學(xué)獎項(xiàng)有：2007第2屆冰心作文獎一等獎、2008年第2屆浙江省少年文學(xué)之星、2008年首屆浙江省青春文學(xué)新勢力金獎、2010年冰心兒童文學(xué)新作獎、2011年第24屆陳伯吹兒童文學(xué)獎、2009-2011年度浙江省優(yōu)秀文學(xué)作品獎等。

出版童話詩集《 夢游的孩子》等。

曾在《 兒童文學(xué)》、《 少年文藝》（江蘇）、《少年文藝》（上海）、《 中國兒童文學(xué)》、《 故事大王》、《 詩選刊》、《 讀友》、《 東方少年》、《 中國校園文學(xué)》、《 今日中學(xué)生》、《 中學(xué)生天地》、《中國童詩》、《 快樂童話》、《 東方娃娃》、《 世界兒童》、《 語文報(bào)》、《新課程報(bào)語文導(dǎo)刊》、《華夏散文》、《知心姐姐》、《 課堂內(nèi)外》（高中版）、《 中國少年報(bào)》等數(shù)十家報(bào)刊雜志發(fā)表作品童話、詩歌、散文和小說百余篇。

其中《夢游的孩子》組詩17首由《 少年文藝》（江蘇）開辟新欄目《第一推薦》頭條發(fā)表，《蒲瑪》組詩24首由《少年文藝》（上海）頭條發(fā)表，《中國兒童文學(xué)》轉(zhuǎn)載《夢游的孩子》組詩8首（配主編評論）、《我們的世界》（外二首）、《你能待在什么地方》（外二首）和《時(shí)光銀行》等。

作品入選《中國兒童文學(xué)年選》、《2008年中國兒童文學(xué)精選》、《2007中國年度童話》、《2008中國年度兒童文學(xué)》、《詩歌卷:春雪融融——當(dāng)代兒童文學(xué)閱讀新經(jīng)典》、《浙江兒童文學(xué)60年作品精選》、《 90后十家名詩薈萃》、《21世紀(jì)中國文學(xué)大2008年詩歌》、《21世紀(jì)中國文學(xué)大系2008年兒童文學(xué)》、《2008中國年度少年作家作品》（中國少年作家班編）、《2007中國年度少年作家作品》、《閃開，90后來了》、《《青少年文學(xué)殿堂（童話卷）》、《感動評委老師的110篇高中生獲獎作文》等數(shù)十家選本。

2010年獲得冰心兒童文學(xué)新作獎，參加 冰心文學(xué)獎21周年頒獎典禮·國際華文兒童文學(xué)研討會并作發(fā)言。2011年獲第24屆陳伯吹兒童文學(xué)獎。

1、慈琪的第一組18首的《 夢游的孩子》發(fā)在江蘇《少年文藝》第10期上；第二組32首的《蒲瑪》上�！渡倌晡乃嚒返�12期發(fā)了24首；現(xiàn)寄來的第三組21首的《拖著小窩走》我已讀過。如果說《夢游的孩子》、《蒲瑪》更多的是童心童趣的展現(xiàn)，而《拖著小窩走》這組寫“乞兒”的兒童詩，更多地是描繪“乞兒”生活的艱辛、困窘與無助，因而需傾注更多的感情與關(guān)愛、呼喚與期盼。這也許就是寫“夢游”與“蒲瑪”寫得順手而寫《拖著小窩走》難度很大，幾經(jīng)增刪才算定稿的原因所在。 　　這三組詩有一個(gè)共同特點(diǎn)，也是慈琪寫詩的一個(gè)基本寫詩方式。即由一點(diǎn)輻射出無數(shù)條線，每一條線延伸出一個(gè)畫面或一個(gè)側(cè)面，使全詩撇得開又收得攏，頗有綱舉目張之威。 　　其次，這三組詩都是寫人物的，寫人物處的環(huán)境，寫人物生活的歷程，寫人物的喜怒哀樂，寫人物和人物之間的關(guān)系，寫人物的新鮮的、奇異的想象與聯(lián)想。 　　第三，作者使用的語言是純凈的兒童語言，不是呆滯而是活潑的；不是用大人腔調(diào)而是充滿童趣的，透著游戲精神。這種精神展現(xiàn)的是充滿童心的兒童世界。 　　第四，在這三組詩里，作者把目光伸向弱勢群體，把筆觸伸向日夜操勞過度的過著困窘生活的媽媽，從而喚起孩子對媽媽的愛心并延伸出一個(gè)個(gè)生活的天地�！秹粲蔚暮⒆印肥沁@樣，《蒲瑪》是這樣，《拖著小窩走》中的乞兒也是這樣。 　　以上所述，也許是對一般寫作有成的兒童詩人和兒童詩的評改，也是對慈琪三組兒童詩的總的看法。 　　—— 關(guān)登瀛（詩人） 　　2、“好讀，有詩意。”這是我對組詩《夢游的孩子》的評價(jià)。聽起來簡單，做到很不易。很多人（尤其是很多寫詩的人）以為寫詩就是寫出不太好懂的文字，這樣才見水平。唉，怪不得讀詩的人這么少，比讀小說、讀童話的人少多了�，F(xiàn)在你來讀讀慈琪的詩，很好懂，卻又不是大白話。每首都這么精致，這么情濃，這么有想像力，這么音韻流轉(zhuǎn)。 　　—— 周銳（童話作家） 　　3、我曾擔(dān)心慈琪小小年紀(jì)把握不了長詩這種鴻篇巨著般的體裁，可是我發(fā)現(xiàn)慈琪很是聰明，她像一個(gè)裁縫那樣精心地剪裁自己的布料，用一個(gè)個(gè)小片段來組織詩歌，從而使近一萬字的篇幅顯得舒緩又緊湊，而且讀下來有一種“輕舟已過萬重山”的快感，一點(diǎn)都不覺得累。我又擔(dān)心她不能把每一個(gè)故事的火候都掌握得恰到好處，就像吹氣球，必須一鼓作氣，不能吹到最后結(jié)果把氣一點(diǎn)一點(diǎn)漏掉了。但是慈琪做得非常漂亮，她很有耐心地捕捉靈感和意象，幾乎每一首小詩都可以從組詩中獨(dú)立出來，成為一個(gè)精致的單篇。 　　——四十四次日落（ 孫玉虎）（編輯）

4、文學(xué)的樣式，不是文學(xué)的模樣！那是對文字心領(lǐng)神會，對生活洞察秋毫之后的“功架”。 　　—— 雪野（詩人）