1968年至1972年先后在吉林前郭、農(nóng)安下鄉(xiāng)。

1975年畢業(yè)于原吉林師范大學(xué)（現(xiàn)東北師范大學(xué)）數(shù)學(xué)系。

1982年至1989年赴日本九州大學(xué)理學(xué)部學(xué)習(xí)，先后獲得碩士、博士學(xué)位， 是我國(guó)改革開放后首批公費(fèi)留學(xué)的博士生。

1989年回國(guó)后， 任教于東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。

1990年晉升為副教授。

1992年晉升為教授。

1993年被評(píng)為博士生導(dǎo)師。

1997年被批準(zhǔn)為國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，當(dāng)選國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員，國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)委。

1993年赴加拿大紐芬蘭大學(xué)訪問研究一年。

1997年至1998年在日本一橋大學(xué)任教授。

2001年赴新加坡國(guó)立大學(xué)進(jìn)行訪問研究。

自1991年以來， 先后擔(dān)任東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系副系主任，副校長(zhǎng)，常務(wù)副校長(zhǎng)，1998年至2012年4月19日任校長(zhǎng)。

2017年7月，任國(guó)家教材委員會(huì)專家委員。

第十、十一屆全國(guó)人大代表，國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員，第五屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教育部第五屆科技委數(shù)理學(xué)部委員，第二屆高等學(xué)校理科數(shù)學(xué)與力學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)組召集人，吉林省第九、十、十一屆人大代表等職。

2017年7月，史寧中任國(guó)家教材委員會(huì)專家委員。

作為教育管理者，他在對(duì)師范教育的理性分析領(lǐng)域也取得了顯著的成果。先后有《堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)》、《創(chuàng)新：一所一流師范大學(xué)的靈魂》、《教師職業(yè)專業(yè)化：新世紀(jì)教師教育的重要使命》、《走向尊重的教育》等十余篇論文在《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表。其中他在《教育研究》上發(fā)表的《關(guān)于教育的哲學(xué)》一文，被美國(guó)柯爾比科學(xué)文化中心評(píng)為優(yōu)秀科學(xué)論文，被30多家雜志和出版社轉(zhuǎn)載。

研究領(lǐng)域：

主要從事數(shù)理統(tǒng)計(jì)研究，研究方向涉及多元分析、傘型半序約束、 列聯(lián)表、凸分析等

1.多元分析。 K個(gè)獨(dú)立的一維正態(tài)隨機(jī)變量其均值與方差同時(shí)被半序約束下的統(tǒng)計(jì)推斷不僅在理論上有意義，并且在研究家族遺傳關(guān)系，產(chǎn)品質(zhì)量控制和質(zhì)量評(píng)估中有著廣泛的應(yīng)用，其中求均值與方差的最大似然估計(jì)是解決問題的關(guān)鍵之一。史寧中在1994年、1998年發(fā)表在J. Mult. Ana. 雜志上的文章為解決該問題開辟了新的研究方法，給出了計(jì)算均值與方差的最大似然估計(jì)的迭代算法，其方法近期被美國(guó)學(xué)者推廣到隨機(jī)效應(yīng)模型上。同時(shí)，對(duì)于K個(gè)獨(dú)立p維正態(tài)均值向量被半序約束下的檢驗(yàn)問題，他提出了一種解決該問題的方法，其結(jié)果發(fā)表在Biometrika; J. Royal. Statist. Soc.，C; 《數(shù)學(xué)年刊》；《應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)》等雜志上。

2.傘型半序約束。這是1981年從生物遺傳和突變研究中提出的問題。研究被試驗(yàn)物體在藥物作用下，其陽(yáng)性反應(yīng)比例會(huì)隨劑量的增加而呈現(xiàn)先大后小的這一現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，這是增長(zhǎng)模型中特殊一類。史寧中先后在Comm. Statist. , Sankhya, J. Royal. Statist. Soc. 等雜志上發(fā)表了一系列文章，對(duì)此問題作了較為完美的解決。其結(jié)果被列入美國(guó)、日本一些大學(xué)的研究生課程中，被美國(guó)National Institutes of Health用于實(shí)際問題的研究，被收入美國(guó)SAS和英國(guó)BC統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)中。近些年來，這個(gè)問題又被統(tǒng)計(jì)學(xué)家們從新提起，其中有一類問題是研究有副作用藥物的最小有效劑量和最大耐受劑量。史寧中在這方面又作出了新的工作。

3. 列聯(lián)表。列聯(lián)表中關(guān)于優(yōu)比的檢驗(yàn)，在醫(yī)學(xué)中有著廣泛應(yīng)用，并且一直采用美國(guó)Mantel教授1959年提出的利用對(duì)數(shù)線性模型的方法。但隨著實(shí)驗(yàn)精度的提高，1987年以后有一系列的文章提出應(yīng)把對(duì)數(shù)線性模型中的參數(shù)看作未知參數(shù)，并尋找新的途徑。但是，這樣處理將會(huì)大大地增加了問題的難度。史寧中1991年發(fā)表在J. Amer. Statist. Asso. 上的論文，則去掉對(duì)數(shù)性模型的假設(shè)，給出了一個(gè)完全不同的方法，并證明了新的方法要優(yōu)于經(jīng)典的方法。本領(lǐng)域權(quán)威T. Robertson 教授評(píng)價(jià)本研究為“Excellent contribution”。在多維列表中關(guān)于混雜因子的研究是極為重要的，近年來倍受重視。史寧中給出了量化的定義，并用演繹法證明了經(jīng)典的Miettinen準(zhǔn)則和Cook準(zhǔn)則的適用性，這些結(jié)果發(fā)表在J. Royal. Statist. Soc.等雜志上。

4．凸分析。在近代統(tǒng)計(jì)研究中，許多問題要涉及到凸分析。為尋求一個(gè)好的線形檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，將會(huì)涉及到多面體錐的最大最小方向的問題。史寧中第一次明確給出了概念，并給出了表出的方法，討論了與檢驗(yàn)問題的關(guān)系。所做結(jié)果發(fā)表在Biometrika; Comm.Statist.;《數(shù)學(xué)年刊》等雜志上。這些工作已經(jīng)得到認(rèn)可和采用，比如非參數(shù)方法領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者P．K.Sen等人在他們的文章中都提到這個(gè)概念并引用了部分結(jié)果。

講授課程：

為研究生開設(shè)檢驗(yàn)理論、基于秩的統(tǒng)計(jì)推斷、點(diǎn)估計(jì)、離散數(shù)據(jù)分析等課程

　　數(shù)理統(tǒng)計(jì)

　　“有約束條件下的統(tǒng)計(jì)推斷理論及應(yīng)用”（國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)，1991-1993）

　　“有約束條件下的統(tǒng)計(jì)推斷理論”（國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)，1994-1996）

　　“有約束條件下的統(tǒng)計(jì)推斷理論”（博士點(diǎn)重點(diǎn)項(xiàng)目，1996-1997）

　　“吉林省自然災(zāi)害氣候分析及中長(zhǎng)期預(yù)報(bào)”（吉林省科委，1996-1997）

　　“有約束條件下的統(tǒng)計(jì)推斷理論及應(yīng)用”（國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)，1997-1999）

　　“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)”（國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目，1999-2003）

　　“吉林省災(zāi)害性氣候分析及中長(zhǎng)期預(yù)測(cè)”（吉林省科委，1999-2001）

　　“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)推斷”（科技部，1999-2000）

　　“現(xiàn)代信息化教育軟件平臺(tái)研究開發(fā)——中小學(xué)信息教育平臺(tái)”（吉林省科委，2000-2002）

　　“高維表的統(tǒng)計(jì)分析在教育調(diào)查中的應(yīng)用”（教育部骨干教師資助計(jì)劃，2000-2002）

　　“DNA序列的統(tǒng)計(jì)特性及其遺傳結(jié)構(gòu)分析”（教育部重點(diǎn)項(xiàng)目，2000-2003）

　　“DNA指紋研”（國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì),2002-2003）

　　“生物醫(yī)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法研究”（國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì),2005-2008）

　　“隨機(jī)微分方程中的參數(shù)估計(jì)問題”（國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì),2006-2008）

　　“非參數(shù)統(tǒng)計(jì)的理論和應(yīng)用”(國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì), 2009-2010)

　　“隨機(jī)微分方程中的參數(shù)估計(jì)問題”(教育部, 2008-2010)

　　“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法研究”(國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì),2010-2013）

　　“實(shí)數(shù)的整數(shù)化表示理論與算法的研究”(國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì),2011-2013）

　　教育及其他

　　“師范教育信息庫(kù)建設(shè)”（中央其它部委項(xiàng)目，2000-2003）

　　“教師教育課程設(shè)置研究”（中央其它部委項(xiàng)目，2004-2006）

　　“信息技術(shù)的應(yīng)用與普及對(duì)教育的影響與對(duì)策研究”（中央其它部委項(xiàng)目，2004-2006）

　　“素質(zhì)教育大調(diào)研——中小學(xué)學(xué)科課程教學(xué)改革”（國(guó)際合作項(xiàng)目，2004-2007）

　　“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂”（教育部，2005-2008）

　　“華夏基金會(huì)資助項(xiàng)目《農(nóng)村教育調(diào)查》”（國(guó)際合作項(xiàng)目，2005-2008）

　　“《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》精品課程”（國(guó)家級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革，2007-2011）

　　“2007年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目：新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化推進(jìn)中農(nóng)村教育布局調(diào)整研究”(教育部, 2007-2010)

　　“義務(wù)教育各學(xué)階段數(shù)學(xué)課程和教材的系統(tǒng)研究”（教育部，2007-2009）

　　“提高中小學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量研究”（中央其他部委規(guī)劃項(xiàng)目，2008-2009）

主要從事數(shù)理統(tǒng)計(jì)研究，研究方向涉及多元分析、傘型半序約束、 列聯(lián)表、凸分析等。他把約束條件下的統(tǒng)計(jì)推斷首次引入國(guó)內(nèi)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。先后主持5項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、1項(xiàng)加拿大自然科學(xué)與工程研究基金項(xiàng)目、1項(xiàng)原國(guó)家教委博士點(diǎn)基金項(xiàng)目、1項(xiàng)留學(xué)歸國(guó)人員項(xiàng)目�，F(xiàn)主持的項(xiàng)目有：國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目，國(guó)家科技部基礎(chǔ)研究攀登項(xiàng)目，教育部科技重點(diǎn)項(xiàng)目和省科委重點(diǎn)項(xiàng)目。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表論文60余篇，其中在sci檢索的世界一流雜志上發(fā)表30余篇，發(fā)表的論文已被sci雜志上的論文引用60余次，專譯著2部。 曾獲國(guó)家教委科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)， 吉林省科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)。其取得的研究成果，贏得了國(guó)際學(xué)術(shù)界同行的重視和贊譽(yù)，成為國(guó)內(nèi)外有影響的中青年數(shù)學(xué)家。多次應(yīng)邀赴美國(guó)、加拿大、日本、新加坡等國(guó)講學(xué)和開展合作研究。事跡被收入國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)數(shù)理科學(xué)部編撰的《跨世紀(jì)的攀登者》一書。

在數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的突出成就，贏得了國(guó)際學(xué)術(shù)界同行的重視和贊譽(yù)，成為國(guó)內(nèi)外較有影響的中青年數(shù)學(xué)家。多次接受美國(guó)、加拿大、日本、新加坡等國(guó)家的邀請(qǐng)，前往講學(xué)和合作研究。事跡被收入國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)數(shù)學(xué)理科學(xué)部編撰的《跨世紀(jì)的攀登者》一書。

榮獲國(guó)家教委科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（1992年11月），吉林省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（1995年），長(zhǎng)春市“五一”勞動(dòng)模范獎(jiǎng)?wù)拢?000年）,吉林省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)（2002年）.2003年被評(píng)為全國(guó)留學(xué)回國(guó)人員先進(jìn)個(gè)人，2001-2004年吉林省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)(第一位).2006年兩項(xiàng)高等學(xué)�？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(第一位)。2009年榮獲第五屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)。

1.史寧中教授主講的“數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程被評(píng)為2007年國(guó)家級(jí)精品課程

2.中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題、趨勢(shì)與對(duì)策建議(史寧中等),榮獲吉林省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)第二次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)（2007年）

3.中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育：?jiǎn)栴}、趨勢(shì)與對(duì)策建議(史寧中),榮獲吉林省政府第七次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)(2007年)

4.中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育：?jiǎn)栴}、趨勢(shì)與政策建議(史寧中、柳海民)，榮獲長(zhǎng)春市第三屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2007年）

5.《教育與數(shù)學(xué)教育》,榮獲吉林省高等教育學(xué)會(huì)第十屆優(yōu)秀成果評(píng)選一等獎(jiǎng)(2007年)

6.中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育：?jiǎn)栴}、趨勢(shì)與政策建議(史寧中、柳海民)，榮獲吉林省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2006年）

7.教師教育職業(yè)專業(yè)化：21世紀(jì)高師持續(xù)發(fā)展的生命力（史寧中），榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)獎(jiǎng)（2004）

8.建構(gòu)多功能開放式中小學(xué)教師繼續(xù)教育新體系（史寧中），榮獲東北師大教學(xué)成果獎(jiǎng)（2004）

2003年，被評(píng)為全國(guó)留學(xué)回國(guó)人員先進(jìn)個(gè)人，獲2000、2002年度長(zhǎng)春市“五一”勞動(dòng)模范獎(jiǎng)?wù)隆?/p>