徐芬，曾任北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習研究所副所長，教授，博士生導師�，F(xiàn)任浙江理工大學心理學系教授，博士生導師，發(fā)展與教育心理學學科帶頭人。

　　學位：博士

　　職稱：教授

　　研究領(lǐng)域：社會認知/社會性發(fā)展；認知發(fā)展；第二語言學習與發(fā)展

　　學習經(jīng)歷：

　　1984年畢業(yè)于杭州大學心理學系，獲理學學士學位；

　　1987年畢業(yè)于杭州大學心理學系，獲教育學碩士學位；

　　2003年畢業(yè)于浙江大學心理學系，獲教育學博士學位。

　　工作經(jīng)歷：

　　1987年8月至1990年5月杭州大學心理學系助教

　　1990年5月至1995年12月 杭州大學心理學系講師

　　1995年12月至1998年5月 杭州大學心理學系副教授

　　1998年5月至2000年2月浙江大學心理學系副教授

　　2000年2月至2004年7月北京師范大學 心理學院、認知神經(jīng)科學與學習研究所 副教授

　　2004年7月至2009年12月 北京師范大學 認知神經(jīng)科學與學習研究所 教授

　　2010年01月起任 浙江理工大學 理學院心理系 教授

　　2010年01月起任 北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習研究所 兼職教授

　　國內(nèi)外進修、培訓經(jīng)歷：

　　1996年2月至1996年7月 紐約州立大學心理學訪問學者

　　1997年2月至1997年8月 加拿大女皇大學心理學訪問學者

　　學術(shù)兼職：

　　2005.9-2009.12北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習研究所，博士生導師，副所長

　　研究方向：

　　社會認知/社會性發(fā)展及腦機制；兒童青少年認知發(fā)展；第二語言學習與發(fā)展

　　承擔、參與課題：

　　教育部高等學校博士學科點專項科研基金：“心理理論”發(fā)展的內(nèi)在機制的實驗研究。

　　The National Institute of Health（美國）： Childrenu2019s conceptions of lying: East-West comparisons。

　　加拿大社會科學與人文研究基金：加拿大與中國兒童說謊的發(fā)展：從概念到行為。

　　國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革“建立促進教師成長與學生發(fā)展的評價體系”項目的二級課題促進學生發(fā)展的檔案袋評價。

　　國家攀登計劃項目“兒童腦功能開發(fā)與素質(zhì)教育的若干重要問題研究”的二級課題“兒童英語學習潛力與促進研究”。

　　兒童語言意識的發(fā)展---字詞概念的元認知研究，教育部文科研究基地重點課題“漢語兒童語言發(fā)展與促進”二級課題。

　　加拿大社會科學與人文研究基金：不同文化背景中說謊的發(fā)展。

　　已發(fā)表論文：

　　Sabbagh, M, Xu, F et al. The development of executive functioning and theory-of-mind: A comparison of Chinese and U.S. preschoolers, Psychological Science (in Press)

　　張兢兢、徐芬：心理理論腦機制研究的新進展，心理發(fā)展與教育，2005，21（4）：110-115

　　張文靜、徐芬：3~5歲幼兒執(zhí)行功能的發(fā)展，應用心理學，2005, 11(1): 73-78

　　張文靜、徐 芬、王衛(wèi)星：幼兒說謊認知的年齡特征及其與心理理論水平的關(guān)系，心理科學，2005，28（3）：606-610

　　徐芬、董奇、楊潔、王衛(wèi)星：兒童英語語音意識的發(fā)展，心理學報，2005, 37(2): 218-223

　　徐芬、王衛(wèi)星、張文靜：幼兒說謊行為的特點及其與心理理論水平的關(guān)系，心理學報，2005，37（1）：73~78

　　徐芬、董奇：漢語兒童漢語與英語語音意識發(fā)展的關(guān)系，心理發(fā)展與教育，2005，21（1）：31-35

　　徐芬、張文靜、王衛(wèi)星：從心理理論的腦機制研究看心理理論與執(zhí)行功能的關(guān)系，心理科學進展，2004，12（5）：723-728。

　　徐芬、董奇、楊潔、王衛(wèi)星：小學兒童漢語語音意識的發(fā)展，心理科學，2004，27（1）：18-20。

　　徐芬、任萍：小學兒童語音意識與漢語拼音能力的關(guān)系，應用心理學，2004，10（4）：22-27

　　徐芬、王衛(wèi)星、高山、Sabbagh, M. 幼兒心理理論水平及其與抑制控制發(fā)展的關(guān)系，心理發(fā)展與教育，2003，19（4）：7-11。

　　徐芬、王衛(wèi)星、高山、楊凌燕：記憶提示與表征能力對幼兒心理理論發(fā)展的影響，應用心理學，2003，9（3）：26-30。（9月）

　　許興建、徐芬：初中生與其母親依戀類型的一致性研究，中國臨床心理學雜志，2003，11（4）：309-310。

　　徐芬、Homer, B.、Lee, K. 閱讀訓練對兒童早期字詞意識發(fā)展的影響，心理科學，2002， 25(6)：672-675。

　　徐芬、董奇：發(fā)展的認知神經(jīng)科學---神經(jīng)科學與認知發(fā)展研究的融合點，應用心理學，2002，8（4）：51-55。

　　徐芬、Homer, B.、Lee, K. 兒童早期字詞意識的發(fā)展，心理發(fā)展與教育，2002，18（4）：31-35。

　　趙德成、徐芬：成長記錄袋在幼兒評價中的應用，學前教育研究，2002，5：11-13。

　　趙德成、徐芬：成長記錄袋應用的反思與改進，語文建設(shè)，2002，7: 43-45。

　　趙德成、徐芬：當前評價改革中應注意的問題，語文建設(shè)，2002，2: 42-44。

　　徐芬、荊春燕、劉英、包雪華：交往情景下個體對說謊的理解及其道德判斷，心理學報，2002，34（1）：74-80。

　　徐芬、劉英、荊春燕：意圖線索對5~11歲兒童理解說謊概念及道德評價的影響，心理發(fā)展與教育，2001，17（4）：35-39。

　　徐芬、趙德成：檔案袋評價在中小學教育中的應用，教育研究與實驗，2001，4: 50-54

　　Lee, K., Xu, F., Fu, G., Cameron, C. A., & Chen, S. Taiwan and Mainland Chinese and Canadian children’s categorization and evaluation of lie- and truth-telling: A modesty effect. British Journal of Developmental Psychology, 2001, 19: 525-542.

　　Lee, K., Genyue, F., Catherine A. C., & Xu, F. Chinese and Canadian Adultsu2019 Categorization and Evaluation of Lie- and Truth-Telling about Pro- and Anti-Social Behaviors. Journal of Cross-cultural Psychology, 2001, 32(6): 740-747.

　　徐芬、張曉賢、章瀟怡、徐敏：在親/反社會情景下兒童對說謊的理解及其道德評價的研究，應用心理學，2001，7（1）：13-18。

　　徐芬等：由空氣傳遞的聲音刺激對胎兒呼吸及胎動的影響，心理學報，2000，32（4）：416-421.

　　徐芬等：振動聲音刺激對妊娠后期胎兒呼吸及胎動的影響，心理科學，2000，23（6）：756-758

　　徐芬，包雪華：兒童“心理理論”及其有關(guān)欺騙研究的新進展，心理發(fā)展與教育，2000，16（2）：53-56

　　出版專著與教材：

　　徐芬、趙德成：成長記錄袋的基本原理與應用，陜西師范大學出版社，2002年11月。

　　徐芬：學業(yè)不良兒童的教育與矯治，浙江教育出版社，1997年12月