1982.7——1986.8 南陽師范學(xué)院教師

1986.8——2002.8 河南油田教育處長

2002.8——2008.3 信陽師院教育科學(xué)學(xué)院院長、課程與教學(xué)改革研究所所長

兼河南省基礎(chǔ)教育研究中心主任

2008.4——2012年3月任 鄭州華信學(xué)院副院長、 繼續(xù)教育學(xué)院院長

2012.4——2014.10鄭州城市職業(yè)學(xué)院黨委書記

2014.11——今任鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校長

長期從事課程與教學(xué)論、教育改革及教育改革理論的研究和實踐探索，先后主持了全國教育科學(xué)“九五”、“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《創(chuàng)設(shè)學(xué)校素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制研究與實驗》、《會學(xué)學(xué)會教學(xué)思想的理論探索和實踐研究》及省、部級課題《特色教育模式實驗研究》、《中小學(xué)智力開發(fā)實驗研究》等6個項目的研究，指導(dǎo)7個省（市）的101所實驗中小學(xué)校。

出版《特色教育的理論與實踐》、《會學(xué)學(xué)會教學(xué)思想論》、《中學(xué)生德育實踐活動讀本》等教育專著，在《教育研究》等權(quán)威雜志發(fā)表論文30篇。

“教學(xué)過程u2018新五段論u2019”、特色教育論和“會學(xué)學(xué)會”教學(xué)思想的提出者，區(qū)域性推進(jìn)素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)設(shè)者，“兩線一面”立交橋育人模式、師生互動教學(xué)模式和教學(xué)評價指標(biāo)體系的創(chuàng)立者，《教育時報》發(fā)表專論稱他為“素質(zhì)教育的先行者”，新華社、光明日報、人民教育等媒體先后專題報道了他實施素質(zhì)教育的事跡。