2006-2007年擔(dān)任省新課程改革培訓(xùn)專家，公開發(fā)表論文30余篇，出版教育教學(xué)專著及發(fā)表各類文字近30萬字，是公認的中學(xué)政治課程教學(xué)與全國政治學(xué)科新課改的領(lǐng)軍人物。武漢市十大杰出青年。2003年獲全國第三屆政治優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，該課被教育部、北師大作為推薦課向全國推廣，對武漢市、湖北省乃至全國政治新課程改革起到了引領(lǐng)作用。

政治：先撿芝麻再摘西瓜

受訪者：武漢市第十一中學(xué)特級老師華林飛，曾參加2007年高考閱卷。

華林飛介紹，從去年政治的閱卷情況看，許多考生因沒有合理安排時間及答題策略、沒有認真審題而導(dǎo)致冤枉失分。

先易后難 試卷不要留白

去年高考閱卷時，約17.5萬份文綜試卷中，有3~4萬份試卷最后一大題開了天窗，這也就是說，有約五分之一的考生最后一題沒有得分。

分析原因，首先是去年文綜試卷的地理和歷史偏難，不少學(xué)生在前面解題時用時過長，導(dǎo)致后面沒有時間做題。其次，一些優(yōu)秀考生不愿意放棄前面的分數(shù)，希望把分數(shù)得全，結(jié)果適得其反。

文科綜合的三個科目試卷上分別有100分，建議考生在做題時應(yīng)撿容易得分的先做。其次在交卷前也可以搶到分，比如去年有學(xué)生在交卷前搶寫的一句話“一切從實際出發(fā)”，結(jié)果因為踩到得分點，得了2分。

考生不要在試卷上留白，寫上去的內(nèi)容有時不一定很正確，一旦踩到得分點也能得分。

“全面的膚淺比片面深刻好得多”，建議考生答題又遇到時間緊的前提下，首先是哪個學(xué)科容易就先做哪一科，由易到難，其次是不宜對某一個點“深挖洞”，而要“廣積糧”。

辨清題設(shè)要求　盯關(guān)鍵詞審題

綜合題的設(shè)問中有很多限制詞，考生首先要認真看清題設(shè)所要求的是用哪個學(xué)科的知識來回答該問題，知識選用錯誤會導(dǎo)致得零分。比如有年高考題要求考生“用唯物辯證法知識去分析美國歷史上的人口遷移現(xiàn)象”，但有考生從歷史的角度去回答，導(dǎo)致該題得零分。

對于材料的限制詞，考生也要認真閱讀仔細，要看清是在分析材料中的哪一部分。去年高考40題的第5問是要求考生“從辯證唯物主義觀點看，支持遷都一方主張體現(xiàn)了哪些合理思想”，而第6問是要求考生“運用辯證唯物主義原理，評析陰陽五行與國家吉兇載德不載地，兩種建都觀點的異同”。有考生認為這兩問是在問同一個問題，答案一致從而失分，其實這一題材料不同，指向也不同，設(shè)問也不同。

考生還要找準答題角度，比如題涉及“為什么”與“怎么辦”，考生在審題分清后再慎重下筆回答，因為答案的針對性指向關(guān)系到閱卷老師給分的高低。

知識泛化要不得

不少考生越到關(guān)鍵時刻就緊張，其實這時更要重視基礎(chǔ)知識。許多學(xué)生考前有個通病，就是知識泛化。

建議考生這時找一本規(guī)范系統(tǒng)講解知識的資料，將其重要觀點從前到后認真看一看，包括微觀和細節(jié)性的知識點。這樣，答題時就不會東一榔頭西一棒子，就能闡述知識點的外延，容易得高分。答題只有在一個立體的知識體系支撐下，閱卷老師才會認為考生思想有廣度有深度。[1]