1．2000年9月評為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才；

2．2003年12月評為全國優(yōu)秀指導教師

3．2005年9月評為青島市教學能手

4．2009年9月評為即墨市名師

5．2010年9月評為山東省特級教師

1．2003年7-8月論文《繪制并評價學校平面圖——實踐探究活動調(diào)研報告》發(fā)表在《中學地理教學參考》上；

2．2003年10月論文《充分發(fā)揮地理教學中的育美功效實施素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代教育研究》上

3．2007年11月論文《使用湘教版教材諸般體會》發(fā)表在《中學地理教學參考》上；

4．2009年4月論文《新課程地理教學中的課后反思》發(fā)表在《中學地理教學參考》上；

5．2010年3月論文《地理新課程研究性學習的誤區(qū)探析》發(fā)表在《中學地理教學參考》上；

三公開課、優(yōu)質(zhì)課獲獎、科研課題成果

1．2002年4月舉行青島市公開課《美國》

2．2006年9月青島市優(yōu)質(zhì)課評比三等獎

為了"把最好的教給學生" 的人生目標；她先后涉獵多種專業(yè)性極強的教學雜刊，上好每堂課，課后及時總結，在不斷實踐反思的基礎上提升自己。針對農(nóng)村學�，F(xiàn)狀，苦練板圖基本功，創(chuàng)立了"三板"——板空、板圖、板畫目標藝術教學，有力地調(diào)動了學生的積極性，在96年市公開課上好評如潮； 2000年發(fā)揮學生主體作用的課題研究，入選青島市教研課題，并錄制錄像課參與青島市研討。2001年創(chuàng)立的情境旅游地理學習法一舉獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎的第一名；2002年在青島市公開課上的案例材料教學法使與會老師領略了"他山之石，可以攻玉"的風采；在新課改中以情景為載體，以活動為主題，以學生為主體，啟導學生在認、思、做、創(chuàng)中掌握科學、生動的學習方法。她始終將讀書、實踐、思考、寫作四者融為一體，努力追求一種"研究工作化，工作研究化"的學者型教師境界。有二十多篇論文獲青島市、省和全國的一、二等獎，多篇論文在《中學地理教學參考》等國家級期刊上發(fā)表。她曾多次被邀請參加青島市教育局新課程教材的研討，利用課余時間指導青年教師的優(yōu)質(zhì)課和公開課基本功，使他們逐漸走向成熟。

多年班級管理工作中，她先后對數(shù)百名學生進行心理疏導，資助近20名學生的學習費用，成為學生的良師益友。08年秋的一個早晨因騎車不小心致右臂受傷。她便吊著右臂、左手板書繪圖一站就是四個月,在期末聯(lián)考中高出同鎮(zhèn)平行中學9．8分。冬天，學校同科老師家屬病重手術，她不顧身體不適，接下了所有的課，一人干兩人的工作，并使學科總體成績又上一個新臺階。

多年來教學成績突出，會考成績名列全市前茅。由于業(yè)務突出，她先后被評為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、青島市中小學學科帶頭人后備人才、全國優(yōu)秀指導教師、即墨市教科研指導組成員、青島市教學能手、即墨名師、即墨市三八紅旗手、青島市教育讀書人物等多項榮譽稱號，又被授予"山東省特級教師"稱號。