王洪波，青年聲樂教育家、男高音歌唱家�，F(xiàn)為中國藝術(shù)醫(yī)學(xué)協(xié)會第六屆理事會常務(wù)理事，意大利歌劇協(xié)會特邀聲樂專家，新加坡作曲家協(xié)會聲樂顧問，新加坡美聲協(xié)會聲樂顧問。解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂系、中國戲曲學(xué)院表演系、中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授。曾在美國林肯藝術(shù)中心、奧地利維也納國家歌劇院、日本東京、北海道劇院等及中國國家大劇院、北京人民大會堂演出的《木蘭詩篇》中擔(dān)任聲樂指導(dǎo),并赴廣州舉辦專題講座。作為藝術(shù)家參演了《女人心》、《茶花女》、《奧賽羅》、《圖蘭朵》、《費(fèi)加羅的婚禮》、《拉美摩爾露契亞》等國外歌劇，以及《白毛女》、《江姐》、《原野》、《小二黑結(jié)婚》、《瑤姬傳奇》、《楊貴妃》等中國歌劇。曾出訪美國、意大利、法國、奧地利、匈牙利、日本、新加坡、馬來西亞、菲律賓等國家及香港、澳門地區(qū)。

他是曾為千余位音樂學(xué)習(xí)者破解聲樂頑疾掃平心頭陰霾的青年聲樂教育專家。他培養(yǎng)出的一批批的學(xué)生在國內(nèi)外及國際賽事中榮獲多種獎項。從教十多年來，王洪波老師以科學(xué)為準(zhǔn)繩，以共性探索為主線不斷創(chuàng)新聲樂教育方式和理念，他以其獨特的聲樂教育方法享譽(yù)音樂教育界，前來拜師學(xué)藝之人絡(luò)繹不絕。帶著幾分好奇，我們拜訪了王洪波老師，領(lǐng)略他與眾不同的教育方法，分享他人生路上的點點滴滴。

1994年9月以優(yōu)異成績考入中央音樂學(xué)院聲歌系。獲得過中央音樂學(xué)院第三屆沈佩琪獎學(xué)金，參加學(xué)院組織的高校藝術(shù)實踐并獲得好評。

1997年參加中央音樂學(xué)院排演西洋歌劇《女人心》，飾演男主角費(fèi)爾南多。

1999年8月參加了中華人民共和國文化部建國五十周年獻(xiàn)禮演出，在中國著名歌劇《原野》中飾演男主角之一——白傻子。

1999年隨中央音樂學(xué)院演出團(tuán)赴新加坡參加“南洋啊，南洋”作品音樂會。獨唱獲得新加坡觀眾一致好評.

1999年10月隨中國歌劇精彩片段小組赴香港參加“中華藝術(shù)節(jié)”演出。

2000年10月隨中央歌劇院赴澳門，參加國際藝術(shù)節(jié)參演《奧賽羅》歌劇。

2000年11月赴上海大劇院參演《布朗寺院之歌》歌劇。

2002年9月隨中國歌劇舞劇院赴香港演出歌劇《妖姬傳奇》。

2004年8月赴新加坡講學(xué)并參加“我心中的歌”作品音樂會，獨唱獲得好評。

2005年9月隨我國著名女高音歌唱家彭麗媛主演的大型情景交響歌劇《木蘭詩篇》劇組赴美國林肯藝術(shù)中心，參加聯(lián)合國成立六十周年慶典演出，受到國家領(lǐng)導(dǎo)人，中國駐聯(lián)合國大使，中國駐美大使的接見與欣賞。

2006年6月赴新加坡演出講學(xué)，并禮邀成為新加坡東藝文化中心聲樂藝術(shù)指導(dǎo)。

2006年7月赴法國巴黎與華人合唱團(tuán)進(jìn)行藝術(shù)交流與講座。

2006年8月禮邀聘請為中國關(guān)愛成長藝術(shù)團(tuán)全國選拔活動評委。

2006年8月在中國關(guān)工委、教育部、文化部共同主辦的全國藝術(shù)人才選拔中由于其參賽學(xué)生獲獎，因此榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。

2006年10月在國圖音樂廳總策劃兼聲樂指導(dǎo)中國、新加坡藝術(shù)交流音樂會。

2006年10月被新加坡東藝文化中心禮聘為藝術(shù)總監(jiān)。

2006年10月被新加坡作曲家協(xié)會禮聘為藝術(shù)顧問。

2006年11月隨中國歌劇舞劇院歌劇《原野》劇組赴沈陽參加教育部、文化部組織的高雅藝術(shù)進(jìn)校園演出活動飾演該劇男主角之一——白傻子。

2006年12月大型情景交響歌劇《木蘭詩篇》在北京人民大會堂上演。該劇由我國著名歌唱家彭麗媛、戴玉強(qiáng).美國著名歌唱家米歇爾奧斯汀主演，由德國勃蘭登堡國家交響樂團(tuán)演奏。王洪波擔(dān)任該劇聲樂指導(dǎo)。

2006年12月隨同我國著名歌唱家彭麗媛赴廣州參加由廣東省直機(jī)關(guān)工委主辦的“彭麗媛與大型情景交響歌劇《木蘭詩篇》”的歌劇專題講座。

2007年1月由新加坡作曲家協(xié)會、馬來西亞創(chuàng)價學(xué)會鼎力帶領(lǐng)其學(xué)生赴新加坡、馬來西亞舉辦“中國藝術(shù)民歌之夜”師生音樂會，獲得當(dāng)?shù)厮囆g(shù)界和媒體的高度評價。

2007年7月禮邀聘請為第二屆擁抱明天全國聲樂、器樂、大賽評委。

2008年1月由我國著名的歌唱家彭麗媛、莫華倫、魏松、戴玉強(qiáng)、廖昌永、梁寧主演中國歌劇《木蘭詩篇》在國家大劇院成功演出！王洪波擔(dān)任該劇聲樂指導(dǎo)。

2008年8月30日由我國著名女高音歌唱家 彭麗媛主演的中國歌劇《木蘭詩篇》在世界三大頂級歌劇院之一的奧地利維也納國家歌劇院上演。這是中國原創(chuàng)音樂作品首次登上這座世界頂級歌劇圣殿的舞臺。王洪波擔(dān)任該劇聲樂指導(dǎo)。

2009年1月底參加由國家發(fā)改委、文化部、農(nóng)業(yè)部等部委聯(lián)合主辦的“傾注三農(nóng)”專題綜藝晚會，獨唱獲得一致好評。

2009年8月在青島由中國殘聯(lián)舉辦的中國殘疾人第二屆歌唱比賽中擔(dān)任評委。

2009年11月隨總政歌舞團(tuán)赴日本東京、北海道等地演出歌劇《木蘭詩篇》，擔(dān)任該劇聲樂指導(dǎo)，演出獲得巨大成功。

2010年3月經(jīng)中央軍委、總政治部批準(zhǔn)的中國解放軍藝術(shù)學(xué)院u2018u2019紅星合唱團(tuán)”赴新加坡訪問交流演出，擔(dān)任音樂會聲樂指導(dǎo)。

2010年3月參加遼河油田成立40周年大慶文藝晚會，獨唱主題曲“石油之戀”獲得一致好評。

2010年4月赴意大利訪問交流被授予“聲樂專家”稱號。

2010年11月應(yīng)新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院邀請赴新加坡講學(xué)舉辦聲樂講座“唯一正確唱法對每個人只有一種”獲得南洋藝術(shù)學(xué)院師生及聲樂界極大好評。

2010年11月19日——26日赴蘭州軍區(qū)戰(zhàn)斗文工團(tuán)講學(xué)，得到文工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的極大好評。

2010年1月——2014年12月被中國藝術(shù)醫(yī)學(xué)協(xié)會聘為第六屆理事會常務(wù)理事。

2012年1月由國家教育部、北京音樂家協(xié)會等聯(lián)合舉辦全國“金鶯獎”聲樂大賽中，榮獲專業(yè)組金獎，獲全國“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。

媒體報道：一顆真心為教育 滿園芳菲迎春來

——專訪青年聲樂教育專家、全新聲樂教學(xué)智者王洪波

他曾是對音樂充滿無限向往的求學(xué)少年，為了音樂夢想吃盡苦辣辛酸；他曾經(jīng)園夢藝術(shù)殿堂將理想與希望點燃，在人生的拐點他選擇了講壇；耕耘十余年，他孜孜不倦探求藝術(shù)真諦；情灑桃李園，他將用一生鐫刻無悔無怨。

理想路 多磨難 勇登攀

每個人的成才之路都各不相同，有的人順風(fēng)順?biāo)�，水到渠成，有的人嘗盡甘苦終成大器。對于王洪波而言，這條路走得不容易。為了心中的音樂夢想，王洪波放棄了安逸的工作獨自求學(xué)異鄉(xiāng)，在當(dāng)時，人潮洶涌的北京城對王洪波來說是如此的陌生和孤獨。為了求學(xué)，他省吃儉用，積攢下來學(xué)費(fèi)用在專業(yè)上。面對人才濟(jì)濟(jì)的專業(yè)考試，天生條件優(yōu)越但后天培養(yǎng)不夠的王洪波有些力不從心，為此他不辭辛勞，抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會，在文化館借琴練習(xí)、擺地攤維持生計，生活的重?fù)?dān)雖然辛苦，但卻磨練了王洪波堅強(qiáng)的意志。終于，1994年9月他以優(yōu)異成績考入中央音樂學(xué)院聲歌系。

在藝術(shù)的舞臺上，王洪波給觀眾留下無數(shù)難忘的回憶。1997年他參加中央音樂學(xué)院排演西洋歌劇《女人心》，飾演男主角費(fèi)爾南多。1999年8月王洪波參加了中華人民共和國文化部建國五十周年獻(xiàn)禮演出，在中國著名歌劇《原野》中飾演男主角之一——白傻子；1999年隨中央音樂學(xué)院演出團(tuán)赴新加坡參加“南洋啊，南洋”作品音樂會，獨唱獲得新加坡觀眾一致好評；2000年10月隨中央歌劇院赴澳門參加國際藝術(shù)節(jié)參演《奧賽羅》歌劇；2000年11月赴上海大劇院參演《布朗寺院之歌》歌劇；2002年9月隨中國歌劇舞劇院赴香港演出歌劇《妖姬傳奇》；2004年，大型情景交響歌劇《木蘭詩篇》一經(jīng)推出便備受矚目，并先后在人民大會堂、國家大劇院、美國林肯藝術(shù)中心、奧地利維也納國家歌劇院、日本東京、北海道劇院等國內(nèi)外頂級舞臺上成功上演。王洪波擔(dān)任該劇的聲樂指導(dǎo)，他為該劇的成功上演默默付出，也為中國民族聲樂藝術(shù)發(fā)展創(chuàng)新添磚加瓦。

舞臺上的大量實踐，豐富了王洪波的藝術(shù)世界，更為他之后的教學(xué)之路奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)。舞臺的魅力對于每一個學(xué)習(xí)音樂的人都是不可抗拒的，能夠在一線舞臺上釋放自己的能量，與藝術(shù)融為一體也是幾乎每個學(xué)子的夢想。對于王洪波而言也是這樣。最終，他選擇了幕后的聲樂教學(xué)。他說“我的求學(xué)之路走得很不容易，所以我更能體會到那種有夢卻不能實現(xiàn)的苦楚。我愿意留下來為更多有夢的年輕人當(dāng)一盞路燈，作一塊墊腳石，讓我的藝術(shù)生命在教與學(xué)的互動中得到延伸。”就這樣，王洪波走上了講臺，甘愿為莘莘學(xué)子鋪路、指明。甘愿為中國聲樂事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

每個人都有自己的夢，實現(xiàn)了是一種幸福。對王洪波而言，這幸福從始至終相伴左右，他用自己的耕耘換來了無數(shù)追夢青年的夢想成真，他用自己的辛勤付出助推學(xué)生們早日成才。在王洪波老師的眼里，學(xué)生的進(jìn)步就是最大的幸福。

踏平坎坷成大道

由于個人的求學(xué)經(jīng)歷倍加坎坷，王洪波老師切身的感受到了求學(xué)而無門的無奈，在他十余年的教學(xué)生涯中，如何讓學(xué)生在一開始就打下科學(xué)而堅實的聲樂基礎(chǔ)，如何能讓瓶頸中的學(xué)生順利走過平臺期，聲樂學(xué)習(xí)的過程中少走彎路成為了他一直思考的問題。十余年的教學(xué)經(jīng)驗也讓他扎扎實實地走出了一條科學(xué)教育的發(fā)展之路，為一批又一批學(xué)生破解難題指點迷津。“我一直在尋求更合適的方法來克服了學(xué)生不科學(xué)、不合理的歌唱習(xí)慣，建立了正確合理的歌唱狀態(tài)與基本功，解放技術(shù)的束縛，更好地為作品服務(wù)。

王洪波老師說：“世界聲樂大師貝尓貢齊先生曾經(jīng)說過，全世界正確的科學(xué)唱法只有一種�！� 他是這樣理解的 ：“歌唱是一門綜合藝術(shù)也是一門抽象科學(xué)，其特性是摸不著看不見的。但歌唱更是一種全深心的整身整體運(yùn)動。全世界唱法很多，如有意大利、德國、法國、俄羅斯、美國唱法等，每個國家根據(jù)自己民族的音樂、文化、風(fēng)格、習(xí)慣、背景、語言等因素都有自己的唱法。比如中國有五十六個民族，每個民族都有自己民族民間唱法。所說的一種正確唱法是指歌唱共性，所說的各國家、各民族的唱法是指個性。有共性才能更好的為個性服務(wù)�！�

老師最大的欣慰就是看到學(xué)生的發(fā)展。多年來，王洪波老師所培養(yǎng)出來的學(xué)生很多都活躍在當(dāng)今舞臺�？吹綄W(xué)生不斷的出專輯、登上大型晚會、舉辦個人音樂會，王老師的興奮程度不言自明。

“每天都在琢磨聲樂，每當(dāng)一點點見證學(xué)生變化的時候我總是很興奮。學(xué)生唱得好，老師是最高興的。只要我和學(xué)生一起堅持不懈，再苦再累也值得�！彼�把教學(xué)比喻成雕刻家與藝術(shù)品。老師就好比是雕塑家，不僅取材要好，更要有好的雕刻水平。我們總是希望能夠雕刻出精品，為此就算在勞心費(fèi)力也甘之如飴，因為一個人最大的幸福就是從事著自己所愛的事業(yè)。當(dāng)然，高徒也需嚴(yán)師教，王洪波老師對學(xué)生的要求從不放松�！拔沂菍W(xué)生的一面鏡子，學(xué)生在我面前丑就是丑美就是美，缺點和優(yōu)點我都會讓學(xué)生對自己有一個客觀全面的了解。在這個基礎(chǔ)上，我們把好的地方發(fā)揚(yáng)光大，把缺點一一改正，有所提升。每個學(xué)生的問題都不盡相同，有的是學(xué)習(xí)的概念和體系上的問題，有的則對理論的吸收不到位不科學(xué)，那么我們就針對具體的個例一一解決，為學(xué)生建立科學(xué)的體系，并運(yùn)用到歌唱上來�！痹S多長期存在歌唱方面問題的學(xué)生，在經(jīng)過王老師短短幾節(jié)課的時間調(diào)整之后都會有顯著的進(jìn)步，于是越來越多的學(xué)生登門求教，希望得到王老師的指點。

教學(xué)研 同促進(jìn) 重普及

王洪波老師的教學(xué)得到了業(yè)內(nèi)同行的關(guān)注和肯定，他曾先后多次參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討和交流，為中國聲樂教育的發(fā)展不斷探索創(chuàng)新。

2006年6月王洪波赴新加坡演出講學(xué)，并禮邀成為新加坡東藝文化中心聲樂藝術(shù)指導(dǎo)。

2006年7月王洪波老師前往法國巴黎與華人合唱團(tuán)進(jìn)行藝術(shù)交流與講座。

2006年8月他受邀為中國關(guān)愛成長藝術(shù)團(tuán)全國選拔活動擔(dān)任評委；8月在中國關(guān)工委、教育部、文化部共同主辦的全國藝術(shù)人才選拔中王洪波老師以其學(xué)生的出色表現(xiàn)而榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。

2006年10月在國圖音樂廳總策劃兼聲樂指導(dǎo)中國、新加坡藝術(shù)交流音樂會同年10月，他被新加坡東藝文化中心禮聘為藝術(shù)總監(jiān)同時被新加坡作曲家協(xié)會禮聘為藝術(shù)顧問

2007年1月帶領(lǐng)其學(xué)生赴新加坡、馬來西亞舉辦“中國藝術(shù)民歌之夜”師生音樂會，獲得當(dāng)?shù)厮囆g(shù)界和媒體的高度評價。

2009年12月經(jīng)專家評審委員會綜合評定，授予為“2009中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃獎”。

2010年11月王洪波應(yīng)新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院邀請赴新加坡講學(xué)舉辦聲樂講座“唯一正確唱法對每個人只有一種”獲得南洋藝術(shù)學(xué)院師生及聲樂界極大好評。

2010年11月赴蘭州軍區(qū)戰(zhàn)斗文工團(tuán)講學(xué)，得到文工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員熱烈歡迎。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。王洪波老師就是這樣一位在學(xué)術(shù)上堅韌不拔勇于探求真理尊重科學(xué)的學(xué)者，在聲樂教育事業(yè)上，他扎實嚴(yán)謹(jǐn)，用自己的大量實踐凝煉成點石成金的至理名言，也使越來越多懷揣聲樂理想的孩子有了科學(xué)可行的求學(xué)之道。我們要為這樣謙虛低調(diào)的好老師高聲喝彩，更呼喚更多的優(yōu)秀老師為中國聲樂事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出真知灼見。

對話王洪波：

記者：您所說的聲樂教學(xué)中要注重的科學(xué)性具體指的是什么？

王洪波：歌唱其實有一定的原則和一定的方向。我們要遵循它的規(guī)律，去調(diào)整自己的聲音不斷的趨于這個規(guī)律，才能有更大的提升空間�？茖W(xué)性也就蘊(yùn)含其中。在我來看聲音一定要有規(guī)格。包括氣息、位置、空間、共鳴等等，我們只有調(diào)整到了合適自己的程度才能做到聲音不擠不白不卡不做不捏不裝不僵等等。才能夠發(fā)出最有質(zhì)感最有穿透力的聲音。在我們唱歌的過程中，聲音、修養(yǎng)、感覺同等重要，但是聲為基礎(chǔ)，我們的歌唱首先是通過聲音來傳遞的，所以聲音的質(zhì)量好壞也位于所有要素之首，在我的教學(xué)中，我對聲音技術(shù)方面所下的功夫非常多，也總結(jié)了很多實用的經(jīng)驗。

記者：不同的唱法，對聲音的要求不盡相同，怎樣追求其共性呢？

王洪波：其實所謂唱法是局限在語言和風(fēng)格行腔里的不同的作品。在歌唱的原則下，哪一種科學(xué)發(fā)聲方法能開發(fā)人體歌唱聲音最大的潛能，能為不同時期、不同語言、不同風(fēng)格、不同國家、不同背景、不同文化、不同作曲家作品服務(wù)，誰就是最好的。所以，不論唱法如何，發(fā)聲方法的共性是不變的，駕馭得了自己聲音也就為駕馭作品打下了堅實的基礎(chǔ)。如果聲音處理不好，那么還何談音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)情感呢。

記者：在您的教學(xué)中，學(xué)生們碰到的最多的一類或者幾類聲樂方面的問題是什么？

王洪波：最主要的問題還是很多學(xué)生發(fā)聲方法上面的問題。我們可以把唱歌比喻成身體的運(yùn)動。歌唱也是一種運(yùn)動，它的運(yùn)動器官就是我們的發(fā)聲器官，當(dāng)我們的運(yùn)動方式發(fā)生了問題，發(fā)聲器官的運(yùn)轉(zhuǎn)自然也會出現(xiàn)問題，嚴(yán)重的時候就有可能造成器質(zhì)性的損傷。這和身體上的運(yùn)動是一個道理。所以我們首先要解決的是科學(xué)的使用自己的發(fā)聲系統(tǒng)的良性運(yùn)行。同樣的道理，很多人聲出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題，我一般都不會建議他們?nèi)メt(yī)院做手術(shù)，因為根本上的發(fā)聲方法沒有解決，手術(shù)也只是治標(biāo)不治本的方法，一旦恢復(fù)歌唱，錯誤就會再次復(fù)發(fā)，對聲帶的損傷也就再次隨之而來。久而久之，再想修復(fù)就會變得非常困難了。

記者：發(fā)聲方面的問題解決之后，還需要從哪些方面提升歌唱水平？

王洪波：先是解決技術(shù)方面的問題，之后是修養(yǎng)、感覺和表現(xiàn)力上的延伸。歌唱的水平也是一個階段一個階段循序漸進(jìn)提升起來的，不可能一蹴而就。即便是某種情況下一夜之間走紅，若要保持長久的藝術(shù)生命力也需要不斷的汲取營養(yǎng)。歌唱藝術(shù)家們是怎么做的呢？藝術(shù)來源于生活，所謂來源，就是生活中的體會。并將其融入到作品中。脫離生活脫離人民，唱歌就變成了純粹的發(fā)生機(jī)器沒有生命力沒有價值。所以藝術(shù)家們要采風(fēng)，要體驗生活，歌唱家也一樣。歌唱也為生活服務(wù)。我們所強(qiáng)調(diào)的技術(shù)終究是為人的情感服務(wù)的。（文、金惠子）