基本內(nèi)容
山東省日照第一中學(xué)西校區(qū)高二年級主任，中學(xué)生物高級教師，山東省特級教師。
多年來，一直致力于教育教學(xué)研究工作，取得了可喜的成績。生物會考成績94-98年連續(xù)五年優(yōu)秀率全市第一名。高考成績單科優(yōu)秀率04年全市第一名，05年全市第二名。所負責年級02年張恩棟同學(xué)以689分的成績獲全市理科狀元，04年尤為突出，三位同學(xué)理科綜合成績滿分，四位同學(xué)考入清華、北大，其中何兆柱同學(xué)以712分的成績獲全市理科狀元。生物奧林匹克競賽成績在全省名列前茅，自97年以來共有6人入選省集訓(xùn)隊，多名學(xué)生獲國家級獎勵，其中97年朱高洪同學(xué)獲全省第二名的好成績。09年所輔導(dǎo)學(xué)生又有1人獲全國二等獎，2人獲全國三等獎。 課堂教學(xué)在全省有較高知名度，多次舉行省、市、縣級公開課，其中96年11月參加省優(yōu)質(zhì)課比賽，獲二等獎，2003年11月舉行全省公開課，執(zhí)教《體液調(diào)節(jié)》一節(jié)。2009年5月在全市范圍做了題為《實施高效課堂的幾點體會》的報告，效果很好。 教學(xué)科研成果顯著，主編了《生物學(xué)教學(xué)法》等四部專著，論文有多篇發(fā)表于省級以上刊物，并多次獲國家級、省級教學(xué)成果獎，2003年6月主持全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《情境探究教學(xué)與綜合能力培養(yǎng)的研究》。2006年11月，日照市教育教學(xué)“十五”規(guī)劃課題《生物教學(xué)問題情境設(shè)置研究》通過市級成果鑒定。2009年5月，主持省級課題《新課程背景下合作學(xué)習評價的有效策略研究》。
教學(xué)方法
（1）通過“說教材”，把握教材體系
“說教材”是研究和把握教材體系的重要途徑。“說教材”不同于過去的“通教材”，“通教材”僅僅是把教材的知識點從頭到尾“通”一遍，把不明白的問題和重點、難點搞清楚，一般是教哪冊“通”哪冊，并沒有注意教材的整體性。而“說教材”要求教師要整合教材，不管教哪個年級的，都要了解整個學(xué)段的課程標準的要求和教材的編寫意圖，要從教材的知識體系、能力體系和價值體系三個層面來把握教材。
（2）“三問法”實驗教學(xué)
“三問法”生物實驗教學(xué)讓學(xué)生耳目一新，既包含了生物實驗設(shè)計的理論，又便于學(xué)生記憶和破題，有較強的可操作性和實用性。所謂“三問法”是指面對生物實驗設(shè)計題問“干什么”、“為什么”、“缺什么”。 “干什么”，就是要審讀題干要求，明確本實驗的實驗?zāi)康�。分析“干什么”時首先要抓題干中的題眼，也就是看題目要求的是“探究”還是“驗證”�！盀槭裁础保褪且治霰緦嶒灋槭裁刺峁┻@些實驗材料。高考試題中所提供的實驗材料多數(shù)都能應(yīng)用于實驗設(shè)計中，因此在分析清題干的基礎(chǔ)上分析出為什么要提供這些實驗材料，會使我們很快的理清解題的思路，成竹在胸。“缺什么”，就是要檢驗一下實驗是不是遵循了實驗的一些原則，主要是對照原則及單一變量原則。為了更科學(xué)、更有說服力地論證提出的假設(shè)，生物學(xué)實驗常常設(shè)置對照實驗。通過設(shè)置對照實驗，可以消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響。
（3）“成績增長點”沖刺理論
高考最后沖刺階段，提高理綜生物成績的關(guān)鍵是：針對自身的實際情況，找準“成績增長點”，切忌陷于盲目，不要再做過多的新題，更不要相信什么“猜題押題金典”。關(guān)鍵是要消化掌握已有的知識，把漏洞補齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實�？记半m然時間不長，但只要方法得當又符合自身實際，成績一定會有提高的。成績增長點之一：對照試題說明，回扣課本知識點。成績增長點之二：能力要求具體化。成績增長點之三：歸類總結(jié)，反思錯誤。
獲得榮譽
1997年12月獲首屆“日照青年科技獎”。
1998年1月被市委、市府選拔為“日照市跨世紀優(yōu)秀青年科技人才”。
1999年1月被評為“日照市高中生物科骨干教師”。
2000年12月被縣委、縣政府授予“莒縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。
2002年1月被評為“日照市高中生物科教學(xué)能手”。
2002年5月獲“山東省高中生物科骨干教師省級培訓(xùn)合格證書”。
2004年9月被評為“山東省優(yōu)秀教師”。
2006年1月被評為“日照名師”。
2006年9月被評為“山東省特級教師”。
2007年7月5日參加華東師范大學(xué)日照名師高級研修班。
2008年7月參加北京師范大學(xué)日照名師建設(shè)工程高級研修班。
