人物經(jīng)歷
1977年就讀于中國人民大學(xué)哲學(xué)系，1982年1月至今在中國人民公安大學(xué)任教。
人物成就
長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，擔(dān)任過公安大學(xué)犯罪心理學(xué)學(xué)科帶頭人，后晉升為專業(yè)技術(shù)二級(jí)警監(jiān)。
研究領(lǐng)域
主要研究領(lǐng)域犯罪心理學(xué)；犯罪心理畫像；公安社會(huì)心理調(diào)查研究；未成年人犯罪心理及預(yù)防；有組織犯罪問題等。
研究特長：犯罪心理分析及畫像研究；未成年人犯罪心理預(yù)防研究；公安社會(huì)心理調(diào)查研究；有組織犯罪問題等。
社會(huì)職務(wù)
中國青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長；中國心理學(xué)會(huì)法制心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員；中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事；北京市未成年人法學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事等。
學(xué)術(shù)研究
課題研究
1987年參與國家哲學(xué)社科重點(diǎn)項(xiàng)目《中國現(xiàn)階段犯罪問題研究》
1995年參與國家社科基金項(xiàng)目《有組織犯罪心理研究》
1997年主持中國人民公安大學(xué)校級(jí)項(xiàng)目《犯罪心理研究》
1996年國家社科基金項(xiàng)目《城市犯罪綜合治理與社會(huì)穩(wěn)定機(jī)制研究》
1999年主持公安部部級(jí)項(xiàng)目《社會(huì)心理調(diào)查研究》
2000年參加全國婦聯(lián)《反對(duì)與制止家庭暴力》項(xiàng)目
2000-2001年承擔(dān)中國人民公安大學(xué)與英國使館文化教育處合作項(xiàng)目《未成年人犯罪預(yù)防與受害保護(hù)》等。
2001年主持公安大學(xué)引智項(xiàng)目《犯罪偵查與心理畫像》。
學(xué)術(shù)成果
犯罪心理專業(yè)
出版《犯罪心理學(xué)》專著（1999）
發(fā)表研究報(bào)告與論文《系列奸殺案犯罪心理分析》；《偵察中的思維障礙及其排除》；《有組織犯罪的社會(huì)心理基礎(chǔ)研究》；《刑事偵察中的犯罪動(dòng)機(jī)分析》；《現(xiàn)代巡邏警察素質(zhì)》；《報(bào)復(fù)犯罪的心理分析》；《警察違法暴力心理原因分析》等。
青少年犯罪研究
發(fā)表學(xué)術(shù)論文《家庭在青少年人格教育和違法犯罪預(yù)防中的作用》；《少年刑事司法制度探析》；《犯罪預(yù)防的新思路與實(shí)踐——英國 <犯罪與擾亂秩序法>述評(píng)》；《關(guān)注青少年犯罪就是關(guān)注我們的明天》等。
犯罪學(xué)研究
發(fā)表論文《有組織犯罪及黑社會(huì)問題探析》；《日本城市犯罪預(yù)防研究述評(píng)》；《德國入室盜竊犯罪與預(yù)防研究》；《對(duì)我國犯罪學(xué)研究規(guī)范化思考》；《警察在反對(duì)和制止家庭暴力中的職能與作用》等。
期刊網(wǎng)文獻(xiàn)
1、《黃勇變態(tài)人格心理剖析》湖北警官學(xué)院報(bào) 2004 01
2、《馬加爵犯罪心理分析》中國人民公安大學(xué)2004 03
3、《反社會(huì)人格引發(fā)的嚴(yán)重暴力犯罪——對(duì)張君犯罪心理的剖析》河南公安高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 2002 01
4、《癡迷“法*功”者的心理癥結(jié)》 人民公安 2001 07
5、《有組織犯罪的心理學(xué)研究》 公安教育 2001 07
6、《犯罪預(yù)防的新思路與實(shí)踐——英國<犯罪與擾亂秩序法>述評(píng)》 中國人民公安大學(xué)學(xué)報(bào) 2001 07
媒體報(bào)道
1、為罪犯心理畫像:訪“中國犯罪心理畫像第一人”
2、為犯罪心理畫像 南方周末
3、專訪中國犯罪心理畫像第一人
4、“犯罪心理畫像”----“犯罪心理矯治
5、人生許多問題容不得“悔牌”
6、運(yùn)用犯罪心理畫像破案,專家正研制國內(nèi)首套犯罪心理畫像指標(biāo)
7、“手機(jī)禁片”誘人掏腰包
8、犯罪心理學(xué)專家分析馬加爵“心理畫像”
9、新浪專訪中國犯罪心理畫像第一人李玫瑾教授
10、特別 “畫家” 李玫瑾
11、李玫瑾：為馬加爵心理畫像
12、“臨床”研究犯罪心理----李玫瑾
13、當(dāng)孩子找不到家的感覺，教育就失敗了
14、楊新海殺人非因心理變態(tài)
15、教育部：預(yù)防未成年人違法犯罪要標(biāo)本兼治
16、“馬加爵案”的社會(huì)心理層面之“參考性分析
17、[今日說法]童言有忌
18、“禽獸教師案”引發(fā)多維反思
19、偷拿影碟被保安當(dāng)場(chǎng)抓住 小兄弟倆被母領(lǐng)回后雙雙跳樓
20、管教嚴(yán)厲兒子逆反行兇 一中學(xué)生砍殺生母判14年
21、大學(xué)生心理問題易引發(fā)犯罪 中國農(nóng)大設(shè)立學(xué)生心理咨詢員
22、大學(xué)生為何刺殺公務(wù)員
23、專家：馬加爵的性格障礙
24、花季少年為何成社會(huì)“荊棘”
25、廣州人為何缺乏安全感
人物爭議
爭議事件
2011年3月23日，西安音樂學(xué)院學(xué)生藥家鑫殺人案開庭，當(dāng)晚，李玫瑾在央視點(diǎn)評(píng)稱，藥之所以會(huì)在瞬間完成連扎6刀的動(dòng)作，和他長期以來的鋼琴訓(xùn)練有關(guān)。旋即，李的說法被網(wǎng)友稱為“鋼琴強(qiáng)迫殺人法”，認(rèn)為她是在為藥開脫罪行。李本人亦陷入漫天口水之中。（《山東商報(bào)》4月11日）
在藥家鑫殺人案的網(wǎng)絡(luò)舌戰(zhàn)中，網(wǎng)民對(duì)專家言論的寬容邊界因犯罪心理學(xué)專家李玫瑾的央視點(diǎn)評(píng)而探底。李玫瑾表達(dá)的是心理學(xué)范疇的思考理性，因?yàn)榉蓪徟信c心理分析是絕然不同的兩件事；網(wǎng)民們表達(dá)的是民意情緒，這種情緒糾結(jié)于把專家的言論等同于法律審判的結(jié)論。至此，李玫瑾感到由衷的委曲，抱怨網(wǎng)民對(duì)其言論是個(gè)誤解。
爭議語錄
他拿刀扎向這個(gè)女孩的時(shí)候，我認(rèn)為他的動(dòng)作是在他心里有委屈，在他有痛苦，在他有不甘的時(shí)候，卻被摁在鋼琴跟前彈琴的一個(gè)同樣的動(dòng)作�！蠲佃u(píng)藥家鑫
馬加爵的殺人行為，與貧窮無關(guān)、與歧視無關(guān)，應(yīng)該對(duì)此血案負(fù)責(zé)的，不是社會(huì)而是馬加爵本人。而現(xiàn)行的法律，也沒有任何條文規(guī)定，在犯下此種罪行后，僅僅因?yàn)樨毟F就可以減輕處罰。
——李玫瑾評(píng)馬加爵
做出犯罪行為不一定需要巨大的冤屈，也不一定需要合理的理由，很多犯罪就是很愚蠢的。
——李玫瑾評(píng)楊佳
