他全國(guó)首創(chuàng)的《聲樂(lè)分解教學(xué)法》簡(jiǎn)單易學(xué)，快速高效。

孫守義老師運(yùn)用其獨(dú)創(chuàng)的輕聲，嘆氣，哼鳴等幾個(gè)基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)，對(duì)氣息、聲帶、共鳴分步訓(xùn)練，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)抓住歌唱的感覺(jué)，找到歌唱的自然狀態(tài)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用丹田→運(yùn)氣→發(fā)聲，從根本上解決問(wèn)題！

他用畢生精力總結(jié)了在十二課時(shí)內(nèi)解決唱歌中的所有難題（高音上不去，氣不夠用，講話唱歌多了嗓子累、啞、發(fā)炎……）。

聲樂(lè)分解教學(xué)法(全國(guó)首創(chuàng))

《聲樂(lè)分解教學(xué)法》的涵義是把歌唱的氣息、聲帶、共鳴三要素分開(kāi)練習(xí)之后再合起來(lái)進(jìn)行完整的歌唱訓(xùn)練，這樣的教學(xué)辦法在國(guó)內(nèi)外聲樂(lè)界乃是孫守義先生之首創(chuàng)。

孫守義先生本人頭上沒(méi)有任何光環(huán)，對(duì)此他并不感到遺憾，而是感謝那個(gè)時(shí)代給了他大量的時(shí)間去鉆研學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，以致能有今天的成就，能夠以一套獨(dú)特的《聲樂(lè)分解教學(xué)法》，在短短的十二節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生的聲樂(lè)潛能發(fā)掘出來(lái)，對(duì)此他倍感欣慰。

年邁的孫守義老師的愿望和最終目標(biāo)是向全世界推廣普及運(yùn)用此既高效、快速又易懂的聲樂(lè)分解教學(xué)法，使各類(lèi)音樂(lè)家、歌唱家、歌手和歌唱愛(ài)好者等男女老少都能及時(shí)解決在音樂(lè)院校都無(wú)法解決的難題，從而促進(jìn)人類(lèi)音樂(lè)事業(yè)有更大的發(fā)展，讓音樂(lè)使生活更完美！

書(shū)籍目錄：

I.內(nèi)容提要： 3

II.前言 6

III.作者簡(jiǎn)介 8

IV.我的歌唱道路 10

V．聲樂(lè)分解教學(xué)法 16

一．聲樂(lè)研究理論部分 16

（一）人的呼吸 16

（二）人與生俱來(lái)的自然呼吸發(fā)聲法 17

（三）上氣接下勁 18

（四）呼吸藝術(shù)究竟藝術(shù)在哪里？ 19

（五）學(xué)聲樂(lè)要學(xué)的是什么？ 20

二．歌唱實(shí)際訓(xùn)練部分 21

（一）認(rèn)識(shí)丹田 21

（二）認(rèn)識(shí)共鳴 23

（三）發(fā)聲的綜合練習(xí)（氣泡音、共鳴） 26

（四）歌唱的能量轉(zhuǎn)換公式 27

VI．論文 28

一．論科學(xué)發(fā)聲法與美聲教學(xué)法 —— 人為設(shè)下的陷阱 28

二．聲樂(lè)科學(xué)的精髓——丹田 40

VII．專(zhuān)訪 48

一．1999年7月29日《北京音樂(lè)生活報(bào)》專(zhuān)訪 48

通俗演唱有了自己的聲樂(lè)教學(xué)法 48

二．1999年12月25日《廣州日?qǐng)?bào)》專(zhuān)訪 56

歌唱離不開(kāi)自然 56

VIII．編后話 63

IX．附件 64

附件1 64

附件2 65

X．通俗歌曲練習(xí)？ 66

1963年考入黑龍江電臺(tái)播音員訓(xùn)練班。

1972年文革后期考入黑龍江省歌舞團(tuán)，當(dāng)年30歲，進(jìn)團(tuán)之后就潛心于聲樂(lè)學(xué)習(xí)，曾受過(guò)著名聲樂(lè)教育家韓德章、溫可錚、施洪鄂、王福增、吳雁澤、吳影、魏文奇、郭頌、李高柔、周琪華、姚建森等多位老師的指點(diǎn)、幫助，受益匪淺。與此同時(shí)，他又閱讀了大量的中外聲樂(lè)名家著作和論文，經(jīng)多年摸索總結(jié)出一套自己的教學(xué)方法聲樂(lè)鳳姐教學(xué)法。

自1983年對(duì)外公開(kāi)教學(xué)27年來(lái)，不斷充實(shí)，不斷完善，培養(yǎng)出一批又一批數(shù)以千計(jì)的學(xué)生，有的考入專(zhuān)業(yè)院校，有的考入省市專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體，有的成了企事業(yè)單位的文藝骨干，還有的用此一技之長(zhǎng)謀取了較好的職業(yè)。

孫守義老師治好了李陽(yáng)（瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人）長(zhǎng)期過(guò)度用嗓導(dǎo)致的慢性咽炎。

教學(xué)三十年，學(xué)生遍布五湖四海，超過(guò)4000人。

從教多年曾培養(yǎng)了大批在省市獲獎(jiǎng)、考入高等音樂(lè)院校的學(xué)生和成功人士，其研創(chuàng)的聲樂(lè)分解教學(xué)法更是打開(kāi)了聲樂(lè)學(xué)習(xí)的神秘之門(mén)，1983年在報(bào)上全國(guó)招生，聲樂(lè)分解教學(xué)法十二節(jié)課承諾學(xué)聲樂(lè)學(xué)不會(huì)退學(xué)費(fèi)，創(chuàng)下了至今無(wú)人退款的記錄！屢獲佳績(jī)。至今27年來(lái)學(xué)生數(shù)以千計(jì)，取得了聲樂(lè)培訓(xùn)驕人的成果！在聲樂(lè)培訓(xùn)界聲譽(yù)斐然。

聲樂(lè)分解教學(xué)法得到著名民族歌唱家郭松、郭蘭英；著名詞曲作家、音樂(lè)制作人陳小奇的認(rèn)可及高度評(píng)價(jià)。

《聲樂(lè)分解教學(xué)法》創(chuàng)始人，孫守義聲樂(lè)分解教學(xué)法研究會(huì)主席。

曾任陳小奇流行音樂(lè)研習(xí)院聲樂(lè)主講師。

李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)集訓(xùn)營(yíng)發(fā)聲講師。

林澤鑫音樂(lè)工作室聲樂(lè)指導(dǎo)。

孫守義老師投入畢生精力學(xué)習(xí)并且創(chuàng)造了《聲樂(lè)分解教學(xué)法》，年邁的孫守義老師的愿望和最終目標(biāo)是向全世界推廣普及運(yùn)用此既高效、快速又易懂的聲樂(lè)分解教學(xué)法，使各類(lèi)音樂(lè)家、歌唱家、歌手和歌唱愛(ài)好者等男女老少都能及時(shí)解決在音樂(lè)院校都無(wú)法解決的難題，從而促進(jìn)人類(lèi)音樂(lè)事業(yè)有更大的發(fā)展，讓音樂(lè)使生活更完美！ 在其門(mén)下四千學(xué)生，除了兩個(gè)親生兒子，并未確定其他傳人。

帶著使命，帶著責(zé)任，帶著提高全面音樂(lè)素質(zhì)的憧憬，同年攜手音樂(lè)策劃人林澤鑫全面推廣聲樂(lè)分解教學(xué)理念，為那些在音樂(lè)路上迷途的人帶來(lái)了希望。

世界上有這樣一個(gè)不成文的道理，我不知道您是否能夠接受，就是越簡(jiǎn)單的事情就越不容易做好。

播音員，會(huì)認(rèn)字、會(huì)講話就可以當(dāng)播音員，但要當(dāng)一名好播音員不易，絕不是人人都可做到的，選一名播音員要比選一名演員困難得多，我想用這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明唱歌不難，唱好不易。

不易就不易在功夫上，只要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)歌唱的實(shí)質(zhì)在此基礎(chǔ)上下功夫練，你就一定會(huì)獲得成功，我一定會(huì)幫助你獲得成功。

男，1951年2月生，山東單縣人，中共黨員，高級(jí)農(nóng)藝師，1976年畢業(yè)于菏澤農(nóng)校，現(xiàn)為山東省農(nóng)科院原子能農(nóng)業(yè)應(yīng)用研究所高級(jí)農(nóng)藝師，輻照研究室主任。中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)原子能農(nóng)學(xué)會(huì)會(huì)員，同位素與輻射行業(yè)協(xié)會(huì)通訊員。主要從事核技術(shù)應(yīng)用方面的研究，先后參加了國(guó)家攻關(guān)專(zhuān)題兩項(xiàng)，省級(jí)課題兩項(xiàng)，中國(guó)農(nóng)科院課題1項(xiàng)，省農(nóng)科院開(kāi)發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)。先后獲省級(jí)科研成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)，中國(guó)農(nóng)科院成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省農(nóng)科院級(jí)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。在《核農(nóng)學(xué)報(bào)》、《山東農(nóng)業(yè)科學(xué)》等刊物上發(fā)表論文15篇，獨(dú)立培養(yǎng)輻射加工人員20余人。