他全國首創(chuàng)的《聲樂分解教學(xué)法》簡單易學(xué)，快速高效。

孫守義老師運(yùn)用其獨(dú)創(chuàng)的輕聲，嘆氣，哼鳴等幾個(gè)基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)，對氣息、聲帶、共鳴分步訓(xùn)練，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)抓住歌唱的感覺，找到歌唱的自然狀態(tài)，學(xué)會正確運(yùn)用丹田→運(yùn)氣→發(fā)聲，從根本上解決問題！

他用畢生精力總結(jié)了在十二課時(shí)內(nèi)解決唱歌中的所有難題（高音上不去，氣不夠用，講話唱歌多了嗓子累、啞、發(fā)炎……）。

聲樂分解教學(xué)法(全國首創(chuàng))

《聲樂分解教學(xué)法》的涵義是把歌唱的氣息、聲帶、共鳴三要素分開練習(xí)之后再合起來進(jìn)行完整的歌唱訓(xùn)練，這樣的教學(xué)辦法在國內(nèi)外聲樂界乃是孫守義先生之首創(chuàng)。

孫守義先生本人頭上沒有任何光環(huán)，對此他并不感到遺憾，而是感謝那個(gè)時(shí)代給了他大量的時(shí)間去鉆研學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，以致能有今天的成就，能夠以一套獨(dú)特的《聲樂分解教學(xué)法》，在短短的十二節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生的聲樂潛能發(fā)掘出來，對此他倍感欣慰。

年邁的孫守義老師的愿望和最終目標(biāo)是向全世界推廣普及運(yùn)用此既高效、快速又易懂的聲樂分解教學(xué)法，使各類音樂家、歌唱家、歌手和歌唱愛好者等男女老少都能及時(shí)解決在音樂院校都無法解決的難題，從而促進(jìn)人類音樂事業(yè)有更大的發(fā)展，讓音樂使生活更完美！

書籍目錄：

I.內(nèi)容提要： 3

II.前言 6

III.作者簡介 8

IV.我的歌唱道路 10

V．聲樂分解教學(xué)法 16

一．聲樂研究理論部分 16

（一）人的呼吸 16

（二）人與生俱來的自然呼吸發(fā)聲法 17

（三）上氣接下勁 18

（四）呼吸藝術(shù)究竟藝術(shù)在哪里？ 19

（五）學(xué)聲樂要學(xué)的是什么？ 20

二．歌唱實(shí)際訓(xùn)練部分 21

（一）認(rèn)識丹田 21

（二）認(rèn)識共鳴 23

（三）發(fā)聲的綜合練習(xí)（氣泡音、共鳴） 26

（四）歌唱的能量轉(zhuǎn)換公式 27

VI．論文 28

一．論科學(xué)發(fā)聲法與美聲教學(xué)法 —— 人為設(shè)下的陷阱 28

二．聲樂科學(xué)的精髓——丹田 40

VII．專訪 48

一．1999年7月29日《北京音樂生活報(bào)》專訪 48

通俗演唱有了自己的聲樂教學(xué)法 48

二．1999年12月25日《廣州日報(bào)》專訪 56

歌唱離不開自然 56

VIII．編后話 63

IX．附件 64

附件1 64

附件2 65

X．通俗歌曲練習(xí)？ 66

1963年考入黑龍江電臺播音員訓(xùn)練班。

1972年文革后期考入黑龍江省歌舞團(tuán)，當(dāng)年30歲，進(jìn)團(tuán)之后就潛心于聲樂學(xué)習(xí)，曾受過著名聲樂教育家韓德章、溫可錚、施洪鄂、王福增、吳雁澤、吳影、魏文奇、郭頌、李高柔、周琪華、姚建森等多位老師的指點(diǎn)、幫助，受益匪淺。與此同時(shí)，他又閱讀了大量的中外聲樂名家著作和論文，經(jīng)多年摸索總結(jié)出一套自己的教學(xué)方法聲樂鳳姐教學(xué)法。

自1983年對外公開教學(xué)27年來，不斷充實(shí)，不斷完善，培養(yǎng)出一批又一批數(shù)以千計(jì)的學(xué)生，有的考入專業(yè)院校，有的考入省市專業(yè)文藝團(tuán)體，有的成了企事業(yè)單位的文藝骨干，還有的用此一技之長謀取了較好的職業(yè)。

孫守義老師治好了李陽（瘋狂英語創(chuàng)始人）長期過度用嗓導(dǎo)致的慢性咽炎。

教學(xué)三十年，學(xué)生遍布五湖四海，超過4000人。

從教多年曾培養(yǎng)了大批在省市獲獎、考入高等音樂院校的學(xué)生和成功人士，其研創(chuàng)的聲樂分解教學(xué)法更是打開了聲樂學(xué)習(xí)的神秘之門，1983年在報(bào)上全國招生，聲樂分解教學(xué)法十二節(jié)課承諾學(xué)聲樂學(xué)不會退學(xué)費(fèi)，創(chuàng)下了至今無人退款的記錄！屢獲佳績。至今27年來學(xué)生數(shù)以千計(jì)，取得了聲樂培訓(xùn)驕人的成果！在聲樂培訓(xùn)界聲譽(yù)斐然。

聲樂分解教學(xué)法得到著名民族歌唱家郭松、郭蘭英；著名詞曲作家、音樂制作人陳小奇的認(rèn)可及高度評價(jià)。

《聲樂分解教學(xué)法》創(chuàng)始人，孫守義聲樂分解教學(xué)法研究會主席。

曾任陳小奇流行音樂研習(xí)院聲樂主講師。

李陽瘋狂英語集訓(xùn)營發(fā)聲講師。

林澤鑫音樂工作室聲樂指導(dǎo)。

孫守義老師投入畢生精力學(xué)習(xí)并且創(chuàng)造了《聲樂分解教學(xué)法》，年邁的孫守義老師的愿望和最終目標(biāo)是向全世界推廣普及運(yùn)用此既高效、快速又易懂的聲樂分解教學(xué)法，使各類音樂家、歌唱家、歌手和歌唱愛好者等男女老少都能及時(shí)解決在音樂院校都無法解決的難題，從而促進(jìn)人類音樂事業(yè)有更大的發(fā)展，讓音樂使生活更完美！ 在其門下四千學(xué)生，除了兩個(gè)親生兒子，并未確定其他傳人。

帶著使命，帶著責(zé)任，帶著提高全面音樂素質(zhì)的憧憬，同年攜手音樂策劃人林澤鑫全面推廣聲樂分解教學(xué)理念，為那些在音樂路上迷途的人帶來了希望。

世界上有這樣一個(gè)不成文的道理，我不知道您是否能夠接受，就是越簡單的事情就越不容易做好。

播音員，會認(rèn)字、會講話就可以當(dāng)播音員，但要當(dāng)一名好播音員不易，絕不是人人都可做到的，選一名播音員要比選一名演員困難得多，我想用這個(gè)例子來說明唱歌不難，唱好不易。

不易就不易在功夫上，只要認(rèn)真領(lǐng)會歌唱的實(shí)質(zhì)在此基礎(chǔ)上下功夫練，你就一定會獲得成功，我一定會幫助你獲得成功。

男，1951年2月生，山東單縣人，中共黨員，高級農(nóng)藝師，1976年畢業(yè)于菏澤農(nóng)校，現(xiàn)為山東省農(nóng)科院原子能農(nóng)業(yè)應(yīng)用研究所高級農(nóng)藝師，輻照研究室主任。中國農(nóng)學(xué)會會員，中國原子能農(nóng)學(xué)會會員，同位素與輻射行業(yè)協(xié)會通訊員。主要從事核技術(shù)應(yīng)用方面的研究，先后參加了國家攻關(guān)專題兩項(xiàng)，省級課題兩項(xiàng)，中國農(nóng)科院課題1項(xiàng)，省農(nóng)科院開發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)。先后獲省級科研成果獎兩項(xiàng)，中國農(nóng)科院成果獎1項(xiàng)，省農(nóng)科院級成果獎1項(xiàng)。在《核農(nóng)學(xué)報(bào)》、《山東農(nóng)業(yè)科學(xué)》等刊物上發(fā)表論文15篇，獨(dú)立培養(yǎng)輻射加工人員20余人。