曹瑞敏同志系芝罘區(qū)工人子女小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記,芝罘區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)、煙臺(tái)市十大杰出青年、教育科研先進(jìn)個(gè)人、山東省教學(xué)能手、國(guó)家級(jí)語(yǔ)文骨干教師,山東省青語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)、小學(xué)教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng).2004年任校長(zhǎng)以來(lái),堅(jiān)持“服務(wù)理念,行走管理”方式,和班子成員一起走進(jìn)集體備課、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)反饋現(xiàn)場(chǎng),以“評(píng)價(jià)改革”為突破口不斷向和諧高效的方向改進(jìn)教學(xué),深化素質(zhì)教育改革.在用“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用了“分項(xiàng)考試、等級(jí)評(píng)價(jià),單項(xiàng)抽測(cè)、量化評(píng)價(jià),作業(yè)反饋,符號(hào)評(píng)價(jià)”的操作方式,成果兩次在省內(nèi)交流.她潛心于語(yǔ)文教學(xué)研究,形成了“資源性語(yǔ)文”教學(xué)專(zhuān)題,在2007年底被省青語(yǔ)會(huì)以“現(xiàn)場(chǎng)作課—主題講座—成長(zhǎng)論壇”為形式向全省推出,受到很高評(píng)價(jià).以“和諧高效”為特征的“和樂(lè)課堂教學(xué)”正在形成.她和她的同仁們行走在教育科研的陣地上.國(guó)家級(jí)課題《語(yǔ)文專(zhuān)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用研究》中,師生共建共用“大家作文網(wǎng)”,探索了獨(dú)具特色的作文教學(xué)模式.國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《白板一體化資源建設(shè)與應(yīng)用教學(xué)研究》中,形成了功能強(qiáng)大的高效率課堂.全國(guó)教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)生素養(yǎng)的形成研究》實(shí)驗(yàn),研究成果集于《小學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)》一書(shū)中.以課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)的信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)“班班通,堂堂用”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上交流,學(xué)校成為會(huì)議主現(xiàn)場(chǎng).課題成果發(fā)表于《現(xiàn)代教育報(bào)》、《當(dāng)代教育科學(xué)》上.以“課題拉動(dòng)”為動(dòng)力的“和樂(lè)校園文化”正在生成.她還和班子成員行走在校本研修的實(shí)踐中.以“學(xué)習(xí)文化”“課程文化”“合作文化”的文化力量推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),形成了“常規(guī)教研”“實(shí)驗(yàn)研究”“課程開(kāi)發(fā)”“讀書(shū)成長(zhǎng)”共同體.經(jīng)驗(yàn)發(fā)表于《當(dāng)代教育科學(xué)》、《人民教育》,2004、2005年學(xué)校先后為全國(guó)、全省校本研究會(huì)提供“備說(shuō)講評(píng)”四環(huán)節(jié)教研現(xiàn)場(chǎng).以“共同體”建設(shè)為重點(diǎn)的“和樂(lè)教師團(tuán)體”正在建成.五年的校長(zhǎng)崗位,五年的風(fēng)雨歷程,學(xué)校也在繼成為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、省規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上,學(xué)校又成為省首批教學(xué)示范校、省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位,并連年成為省級(jí)文明單位.