樂經(jīng)良，上海交通大學數(shù)學系教授。1969年畢業(yè)于北京大學數(shù)力系；1978－1981年為北大數(shù)學系研究生，獲理學碩士；1981年起于上海交通大學任教；1993年在德國Essen大學作訪問學者；1996年起任上海交大教授，任國家工科數(shù)學教學基地負責人；2000年起擔任教育部高校數(shù)學與統(tǒng)計學教指委委員，數(shù)學基礎(chǔ)課程分教指委副主任。2004年，樂經(jīng)良被評為“上海市優(yōu)秀教育工作者”；2006年榮獲“高等學校教學名師”獎。

樂經(jīng)良教授長期從事本科生數(shù)學基礎(chǔ)課程的教學，主持國家級和上海市多項教改項目和國家工科數(shù)學基地建設(shè)，率先開設(shè)《數(shù)學實驗》課。在教學中，他采用“案例式”教學，通過解決實際問題結(jié)合計算機來學用數(shù)學，增強了學生在教學中的主動性和選擇性。經(jīng)過多年的不斷探索和實踐，由樂教授的主持的《數(shù)學實驗》和《高等數(shù)學》課程分別于2004年和2006年被評為國家精品課程。

“今天，當樂哥微笑著宣布u2018這學期的全部內(nèi)容我們都已經(jīng)介紹完了，大家學得都很辛苦u2019的時候，教室里頓時爆發(fā)出經(jīng)久不衰響徹云霄的掌聲，不由得讓人產(chǎn)生一絲感動。曾經(jīng)為了一道詭異的曲面積分題冥思苦想到深夜；曾經(jīng)為了得出莫名其妙的標準答案用光一刀草稿紙；曾經(jīng)面對幾十道課后練習煩得想撕書……而現(xiàn)在，看著這本半新不舊的《微積分》，卻感到尤為親切�！�

這段話出自上海交通大學一名學生的網(wǎng)絡(luò)日志。文中那位被稱為“樂哥”的人，就是全國教學名師、上海交大數(shù)學系教授樂經(jīng)良，實際上他已年近60歲了。學生們喜歡“樂哥”，是因為他能把數(shù)學課上得“好玩”。

傳授“快樂數(shù)學”

“樂哥”有兩門“招牌課”：《高等數(shù)學》和《數(shù)學實驗》。

一直以來，《高等數(shù)學》在交大是門出了名的“霸王課”，再優(yōu)秀的學生也不敢掉以輕心，更多的人則對它忌憚三分。

怎樣讓學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學，并且會用數(shù)學，這是樂經(jīng)良老師在幾十年的教學生涯中，一直思索的一個問題。數(shù)學大師陳省身的一句題詞“數(shù)學好玩”，讓樂老師印象深刻�！白寣W生真正喜歡學習數(shù)學，這才是學習的持久動力�！睒方�(jīng)良認為。

在教學中，樂老師會結(jié)合福爾摩斯探案中的情節(jié)，講解數(shù)學理論、數(shù)學方法和密碼的知識，學生們馬上有了興趣還躍躍欲試，這時候，樂老師就會給學生們布置作業(yè)：自己破譯一段密碼。為了破譯密碼，有的學生連長假都顧不上休息�！白鲞@樣的事情很苦，但是苦得心甘情愿，苦得很快樂�！睂W生說。

讓數(shù)學有實用

從上世紀90年代中期開始，樂老師開始思考如何把數(shù)學教學和身邊的事情結(jié)合起來，讓學生利用數(shù)學解決身邊的實際問題，他率先開設(shè)了《數(shù)學實驗》課。

曾經(jīng)有一個大三學生，在有關(guān)“混沌現(xiàn)象”問題的數(shù)學實驗課上，運用老師提供的方法和自己的軟件制作知識，做了一個數(shù)學小軟件來觀察混沌，只要輸入一個數(shù)據(jù)，圖像就可動態(tài)地顯示混沌現(xiàn)象。一年之后，數(shù)學系幾個老師合作撰寫了一篇論文，在發(fā)表之前，他們希望能做出顯示效果的圖像，但是做了幾次都不是很理想。樂老師推薦了這名同學，結(jié)果做出的圖形效果非常好。論文最終發(fā)表在核心期刊《應(yīng)用數(shù)學學報》上，這名大三學生成為這篇高質(zhì)量論文的作者之一，令人驚訝的是他并不是數(shù)學系的學生。

始終留戀講臺

年屆六十的樂經(jīng)良教授如今還承擔著其他科研課題和指導研究生等任務(wù)，但他始終不放棄給本科生上基礎(chǔ)課的機會，近年來每學年授課超過270學時。“每一次教學的過程，也都是重新領(lǐng)悟和思考數(shù)學基本知識的過程，都能體會數(shù)學的樂趣�！�

今年9月，當他獲得“全國教學名師”稱號后，很多人向他表示了祝賀，他卻以一個頗有數(shù)學含義的比喻來面對這些祝賀：“這些名譽確實是人身上的光環(huán)，可是這放著光芒的環(huán)不也就是個u2018零u2019嗎？我還是一名普通的數(shù)學教師，不能因為獲獎或有了頭銜就停止做一個普通教師應(yīng)該做的�！�

個人簡歷

樂經(jīng)良，男，出生于1946年11月。

1969年畢業(yè)于北京大學數(shù)力系；1970－1978年在安徽省中學任教；1978－1981年為北大數(shù)學系研究生，獲理學碩士；1981年起到上海交通大學任教，1993年在德國Essen大學作訪問學者；1996年起任上海交大教授，任國家工科數(shù)學教學基地負責人；2000年起擔任教育部高校數(shù)學與統(tǒng)計學教指委委員，數(shù)學基礎(chǔ)課程分教指委副主任。

長期從事本科生數(shù)學基礎(chǔ)課程的教學(近年每學年授課超過270學時),并承擔其他數(shù)學課教學和指導研究生。主要講授“數(shù)學實驗”和“高等數(shù)學”：“數(shù)學實驗”被評為2004年國家精品課程；“高等數(shù)學”被評為2003年上海市精品課程。

主持國家級和上海市教改項目多項，主持國家工科數(shù)學基地建設(shè)。多年來堅持數(shù)學基礎(chǔ)課建設(shè)和改革，率先開設(shè)數(shù)學實驗課，采用“案例式”教學，通過解決實際問題結(jié)合計算機來學用數(shù)學，學生在教學中有較大的主動性和選擇性。

研究方向為非線性偏微分方程，參加國家自然科學基金和其他科研項目。

撰寫科研與教學論文20余篇，主編教材多種，其中“數(shù)學實驗”獲2002年全國高校優(yōu)秀教材二等獎。

獲2005年國家級教學成果二等獎和上海市教學成果一等獎，2001年國家級教學成果二等獎和上海市教學成果一等獎。

曾獲1987年國家教委科技進步二等獎。

2001年獲上海市育才獎，2004年評為上海市優(yōu)秀教育工作者，2006年榮獲“高等學校教學名師”獎。