樂經(jīng)良，上海交通大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。1969年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)力系；1978－1981年為北大數(shù)學(xué)系研究生，獲理學(xué)碩士；1981年起于上海交通大學(xué)任教；1993年在德國Essen大學(xué)作訪問學(xué)者；1996年起任上海交大教授，任國家工科數(shù)學(xué)教學(xué)基地負(fù)責(zé)人；2000年起擔(dān)任教育部高校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)教指委委員，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程分教指委副主任。2004年，樂經(jīng)良被評為“上海市優(yōu)秀教育工作者”；2006年榮獲“高等學(xué)校教學(xué)名師”獎。

樂經(jīng)良教授長期從事本科生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，主持國家級和上海市多項教改項目和國家工科數(shù)學(xué)基地建設(shè)，率先開設(shè)《數(shù)學(xué)實驗》課。在教學(xué)中，他采用“案例式”教學(xué)，通過解決實際問題結(jié)合計算機(jī)來學(xué)用數(shù)學(xué)，增強了學(xué)生在教學(xué)中的主動性和選擇性。經(jīng)過多年的不斷探索和實踐，由樂教授的主持的《數(shù)學(xué)實驗》和《高等數(shù)學(xué)》課程分別于2004年和2006年被評為國家精品課程。

“今天，當(dāng)樂哥微笑著宣布u2018這學(xué)期的全部內(nèi)容我們都已經(jīng)介紹完了，大家學(xué)得都很辛苦u2019的時候，教室里頓時爆發(fā)出經(jīng)久不衰響徹云霄的掌聲，不由得讓人產(chǎn)生一絲感動。曾經(jīng)為了一道詭異的曲面積分題冥思苦想到深夜；曾經(jīng)為了得出莫名其妙的標(biāo)準(zhǔn)答案用光一刀草稿紙；曾經(jīng)面對幾十道課后練習(xí)煩得想撕書……而現(xiàn)在，看著這本半新不舊的《微積分》，卻感到尤為親切�！�

這段話出自上海交通大學(xué)一名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)日志。文中那位被稱為“樂哥”的人，就是全國教學(xué)名師、上海交大數(shù)學(xué)系教授樂經(jīng)良，實際上他已年近60歲了。學(xué)生們喜歡“樂哥”，是因為他能把數(shù)學(xué)課上得“好玩”。

傳授“快樂數(shù)學(xué)”

“樂哥”有兩門“招牌課”：《高等數(shù)學(xué)》和《數(shù)學(xué)實驗》。

一直以來，《高等數(shù)學(xué)》在交大是門出了名的“霸王課”，再優(yōu)秀的學(xué)生也不敢掉以輕心，更多的人則對它忌憚三分。

怎樣讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，并且會用數(shù)學(xué)，這是樂經(jīng)良老師在幾十年的教學(xué)生涯中，一直思索的一個問題。數(shù)學(xué)大師陳省身的一句題詞“數(shù)學(xué)好玩”，讓樂老師印象深刻�！白寣W(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這才是學(xué)習(xí)的持久動力。”樂經(jīng)良認(rèn)為。

在教學(xué)中，樂老師會結(jié)合福爾摩斯探案中的情節(jié)，講解數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)方法和密碼的知識，學(xué)生們馬上有了興趣還躍躍欲試，這時候，樂老師就會給學(xué)生們布置作業(yè)：自己破譯一段密碼。為了破譯密碼，有的學(xué)生連長假都顧不上休息�！白鲞@樣的事情很苦，但是苦得心甘情愿，苦得很快樂�！睂W(xué)生說。

讓數(shù)學(xué)有實用

從上世紀(jì)90年代中期開始，樂老師開始思考如何把數(shù)學(xué)教學(xué)和身邊的事情結(jié)合起來，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題，他率先開設(shè)了《數(shù)學(xué)實驗》課。

曾經(jīng)有一個大三學(xué)生，在有關(guān)“混沌現(xiàn)象”問題的數(shù)學(xué)實驗課上，運用老師提供的方法和自己的軟件制作知識，做了一個數(shù)學(xué)小軟件來觀察混沌，只要輸入一個數(shù)據(jù)，圖像就可動態(tài)地顯示混沌現(xiàn)象。一年之后，數(shù)學(xué)系幾個老師合作撰寫了一篇論文，在發(fā)表之前，他們希望能做出顯示效果的圖像，但是做了幾次都不是很理想。樂老師推薦了這名同學(xué)，結(jié)果做出的圖形效果非常好。論文最終發(fā)表在核心期刊《應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報》上，這名大三學(xué)生成為這篇高質(zhì)量論文的作者之一，令人驚訝的是他并不是數(shù)學(xué)系的學(xué)生。

始終留戀講臺

年屆六十的樂經(jīng)良教授如今還承擔(dān)著其他科研課題和指導(dǎo)研究生等任務(wù)，但他始終不放棄給本科生上基礎(chǔ)課的機(jī)會，近年來每學(xué)年授課超過270學(xué)時�！懊恳淮谓虒W(xué)的過程，也都是重新領(lǐng)悟和思考數(shù)學(xué)基本知識的過程，都能體會數(shù)學(xué)的樂趣�！�

今年9月，當(dāng)他獲得“全國教學(xué)名師”稱號后，很多人向他表示了祝賀，他卻以一個頗有數(shù)學(xué)含義的比喻來面對這些祝賀：“這些名譽確實是人身上的光環(huán)，可是這放著光芒的環(huán)不也就是個u2018零u2019嗎？我還是一名普通的數(shù)學(xué)教師，不能因為獲獎或有了頭銜就停止做一個普通教師應(yīng)該做的。”

個人簡歷

樂經(jīng)良，男，出生于1946年11月。

1969年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)力系；1970－1978年在安徽省中學(xué)任教；1978－1981年為北大數(shù)學(xué)系研究生，獲理學(xué)碩士；1981年起到上海交通大學(xué)任教，1993年在德國Essen大學(xué)作訪問學(xué)者；1996年起任上海交大教授，任國家工科數(shù)學(xué)教學(xué)基地負(fù)責(zé)人；2000年起擔(dān)任教育部高校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)教指委委員，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程分教指委副主任。

長期從事本科生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)(近年每學(xué)年授課超過270學(xué)時),并承擔(dān)其他數(shù)學(xué)課教學(xué)和指導(dǎo)研究生。主要講授“數(shù)學(xué)實驗”和“高等數(shù)學(xué)”：“數(shù)學(xué)實驗”被評為2004年國家精品課程；“高等數(shù)學(xué)”被評為2003年上海市精品課程。

主持國家級和上海市教改項目多項，主持國家工科數(shù)學(xué)基地建設(shè)。多年來堅持?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)課建設(shè)和改革，率先開設(shè)數(shù)學(xué)實驗課，采用“案例式”教學(xué)，通過解決實際問題結(jié)合計算機(jī)來學(xué)用數(shù)學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中有較大的主動性和選擇性。

研究方向為非線性偏微分方程，參加國家自然科學(xué)基金和其他科研項目。

撰寫科研與教學(xué)論文20余篇，主編教材多種，其中“數(shù)學(xué)實驗”獲2002年全國高校優(yōu)秀教材二等獎。

獲2005年國家級教學(xué)成果二等獎和上海市教學(xué)成果一等獎，2001年國家級教學(xué)成果二等獎和上海市教學(xué)成果一等獎。

曾獲1987年國家教委科技進(jìn)步二等獎。

2001年獲上海市育才獎，2004年評為上海市優(yōu)秀教育工作者，2006年榮獲“高等學(xué)校教學(xué)名師”獎。