1999年調(diào)來杭州二中前，在浙江東陽中學(xué)任教。在東陽工作期間，歷任數(shù)學(xué)教研組組長、年級主任、黨支部委員、教導(dǎo)處副主任、中國數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練員、中國數(shù)學(xué)會會員、東陽市數(shù)學(xué)會理事、中學(xué)高級教師，曾被評為省級教壇新秀、市首批教學(xué)能手、金華市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、全國數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，并被市委、市府授予市中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號。調(diào)入杭二中后被評為杭州市教委系統(tǒng)優(yōu)秀教師，并被中國數(shù)學(xué)會授予優(yōu)秀數(shù)學(xué)奧林匹克教練員，現(xiàn)任杭二中數(shù)學(xué)教研組組長。 樓肇慶教學(xué)優(yōu)秀、業(yè)績突出、在省內(nèi)有一定的知名度。他曾先后3次獲得東陽市各類教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比的第一名，2次獲得金華市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽第一名。曾多次應(yīng)邀或受各級教研室委派，赴義烏中學(xué)、金華四中、永康二中等省內(nèi)各地上示范課或講學(xué)報告。他的教育、教學(xué)業(yè)績曾在母校浙師大的校報上登載。他的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗曾被金華市教研室專門印發(fā)給金華大市的全體青年數(shù)學(xué)老師。他應(yīng)省教研室、省教育出版社等多家單位的邀請，先后主編或參編數(shù)學(xué)教學(xué)專著8部，他所寫數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)教學(xué)論文先后有4篇獲全國及省的一、二、三等獎，并被省指定代表浙江參加全國學(xué)術(shù)會議，他還有多篇數(shù)學(xué)論文發(fā)表于省級雜志。曾多次應(yīng)省教研室的邀請參加省級課題的研究，并多次被聘請參加省會考命題。

教學(xué)成果豐碩，22年的教學(xué)工作中，有17年的數(shù)學(xué)教學(xué)成績居同年級第一并處于金華市前茅，在擔(dān)任數(shù)學(xué)競賽教練員的十多年中，所輔導(dǎo)學(xué)生有100多人分別獲得全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽的一、二、三等獎，其中全國一等獎11人，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加浙江省數(shù)學(xué)夏令營數(shù)學(xué)競賽，先后有三人獲得全省第一。調(diào)入杭二中三年以來，在所任班里有4人獲得全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎、5人獲得二等獎、多人獲三等獎，并與同組老師一起奪得今年高考數(shù)學(xué)杭州市第一。

在工作中，他也形成了自己的一些教育思想和教育觀點，諸如“興奮點教學(xué)法”、教學(xué)關(guān)鍵期的“透鏡作用”、一堂課的黃金分割效應(yīng)、數(shù)學(xué)教學(xué)上的危險三角區(qū)、對教改切入口的認(rèn)識等，曾在省內(nèi)多次的教研會議上介紹并交流，得到了同行的好評。

1、在不認(rèn)識大家的情況下，走到某人旁邊，拍拍肩膀說：“請~這位小伙子（小姑娘）~（這時候要停頓好久）回答問~題�！�

2、【熱愛小石（xí）頭的樓老師】樓老師：“誒，我們可以把這個f(x)的x咧，換成任何東西，換成什么咧，那好，我們就把它換成小石（xí）頭~“

3、【沒有規(guī)矩，需要調(diào)教】”有些同學(xué)很有規(guī)矩，因為他的初中老師就是有規(guī)矩的老師。 有些同學(xué)沒有規(guī)矩，因為他初中老師就是沒有規(guī)矩的老師。我呢，是個很規(guī)矩的老師。今天，我就要來調(diào)教調(diào)教你們！“

4、【奇怪的比喻】“看，這（zhé）個時候，有一些同學(xué)，就直接把這個式子（一串很麻煩的等式）帶到原式里面，這（zhé）樣子做也是可以的，但特別麻煩，誒，就像一只尾巴上沾了很大一坨雞屎的老母雞，誒，你們說美不美觀？”

5、【每次剛解決一道難題】“你們說是不是��？是不是這樣��？”面帶微笑地把頭轉(zhuǎn)過來，“誒，的確是這樣的。（同學(xué)們還沒有回答）“

6、歡迎補充。