子朝男，1956年生，河南籍教師。任教于山西省長治市平順縣虹梯關(guān)鄉(xiāng)的西井山村小學。因其25年如一日守候在在一所被人稱為“嵌在”峭壁上的學校里，做了一名也是唯一的老師，而被評為“中國網(wǎng)事·感動２０１０”年度網(wǎng)絡人物候選人之一。

海拔1600多米的險峻石崖上，老師原子朝與8名學生組成了一所特殊的小學——山西和順縣紅梯關(guān)鄉(xiāng)中心學校西辿小學。學校位于太行山深處的西井山村，三面環(huán)山，連崖壁立，從縣城去往這個山村小學需要在崎嶇陡峭的盤山公路上行車兩個多小時�，F(xiàn)今，全校有3個年級8名學生，唯一的老師原子朝已經(jīng)在這里獨自教書14年了。　

他不僅需要負責不同年級孩子的語文、數(shù)學、思想道德乃至戶外活8名學生和原子朝在一起動，還要定期對孩子進行家訪、為請病假的孩子上門補課，甚至接送一些學前班的孩子上課。在他的努力下，西井山村的適齡兒童沒有一個輟學。西井山村共80余戶250多口人，分布在13個自然村里，綿延不斷的太行山幾乎隔絕了西井村人與外面的聯(lián)系。原子朝的生活條件也因此異常艱苦，他的家在山下的棒峧村，回家要翻山下溝走10多公里山路，花費兩個多小時，一兩個月才能回家一次。 14年過去了，一個又一個孩子走向山外面的世界，而原子朝依然堅守在太行山巔那個簡陋的小學里�！拔抑挥幸粋�愿望，希望山里的娃娃以后都能走出大山，為自己創(chuàng)造更美好的未來。”

一個懸崖壁上的學校，只有一個老師，一間教室和8個學生，這是山西省長治市虹梯關(guān)鄉(xiāng)西井山村西站小學的現(xiàn)狀。除此之外，這里生活艱難，由于地處太行山巔，這里的水資源全部靠“天”——要下雨存水；物質(zhì)全部靠“背”，有20里路沒有通車……這里的教師原子朝吃一次肉，要走50里；每天洗一次臉，戒掉了洗澡的習慣。在這種條件下，原子朝在西站小學獨自支撐了13年。

小學海拔1400米 緊鄰萬丈深淵　虹梯關(guān)鄉(xiāng)這個名字富有詩意，以“虹”為“梯”，去過才知道，這個名字確實“名副其實”。虹梯關(guān)鄉(xiāng)地處高山之上，仰視山連山，俯瞰萬丈淵，四周連崖壁立。西井山村共80戶250口人，分布在12個自然村里，自然村與自然村之間近的隔2公里，遠的隔5公里�！〈迕褡≡趹已逻吷希�常常門口一步之遙就是萬丈深淵，他們以種花椒為生，山間飄著淡淡花椒香氣。由于地處偏遠，教育就成了大問題。最近的規(guī)模校在半山腰，山頂上的孩子要上一次學至少走3個小時山路。山村的“單師�！痹谶@種情況下應運而生。西井山村的西站小學便是其中一所。西站小學“嵌在”峭壁上，共兩層，二層是村委會，一層的三間是學校的教師、教師辦公室和廚房。這座建筑的南墻下方是萬丈懸崖。

9月1日，記者在西站小學見到了穿著白色襯衫，有黑紅臉膛的原子朝老師，他正在“操場”進行開學典禮。操場是懸崖邊上一平米左右的山頂平地，還有一半曬著老鄉(xiāng)的藥材。六個高矮不同的學生滿臉稚氣地站在原老師面前，向鮮艷的國旗行注目禮。

“上課了，都去教室！”原子朝一邊招呼孩子們上學，一邊遲疑地詢問記者一行的吃住，聽說記者一行隨車帶來了兩天的菜、蛋和糧食，原子朝一下放松了�！斑@里條件艱苦，村民一般吃山藥蛋和小米飯。買菜要走50里……”

1996年，原籍河南的原子朝老師從一所有四名教師的小型學校調(diào)任原子朝在上課(2張)到西站小學，成為了這所單師校的唯一教師。不僅要帶6個年級所有課程，而且還要負責孩子們的接送、校醫(yī)、校工等工作�！澳莻�時候，孩子多。這個學校有30多個孩子。我把6個年級分成兩撥，高年級學生面朝西，低年級學生面朝東。給一年級講5分鐘，布置作業(yè)，換一頭講三年級的課，然后再回來給二年級講，然后輪到四年級……”那個時候，學校的條件很艱難，學校的大門是鐵皮包著的，屋里的墻壁被柴火熏黑，一到冬天，孩子們只能圍著木柴燒火看書……

原子朝說，1998年以后，半山腰建了規(guī)模�！�—“不蘭巖小學”，這是一所寄宿制學校。四年級以上的孩子便到那里上學，他的西站小學孩子漸漸減少。去年，縣里修好了通往村里的路，粉刷了學校，將破舊的木桌椅換成了有塑面的課桌。村委員還保障他的學校能夠燒上煤……“現(xiàn)在這個學校雖然只有兩個年級有學生，但條件越來越好，我很知足�！�

原老師說，他最幸福的事情就是看到學生走出大山。他指了指山的那一邊，“在那個莊，我有一個學生考上了重點職業(yè)學校，現(xiàn)在在上海上班。但是大多數(shù)學生都要在這個山里生存，我在這里生活了13年，我不走，但是我希望他們都能走出大山�！�

上午11點半，半天的課結(jié)束了。兩個年級分別上了兩節(jié)數(shù)學課和語文課。放學了，孩子們拿著家里縫制的“書包”跑出教室。孩子們的小臉膛都是黑紅色的，學前班的小朋友王艷芳只有5歲，臉上還拖著兩條鼻涕，看到陌生人表情總是怯怯的。

“山里的孩子沒辦法，這里的人沒有洗澡的習慣，基本不洗。洗臉一天洗一次，很多人洗臉都是一家人一盆水，水太珍貴了。”

中午，原子朝擔著扁擔挑著兩只桶到旱井里取水，做飯。原子朝在做飯旱井，就是在低處打一個洞，一到下雨，雨水就流進了這個洞里。村民長年依靠旱井生存。“如果旱井沒水了，要到20里外背水。”原老師的中午飯是土豆伴 面條。他舉著一只面碗蹲在校門口，笑呵呵地吃著：“這里的人可好，山藥蛋都是村民們送給我的，有的時候還送我白菜。還送過我雞哩…… 不過，我一般不吃肉了。買肉要走50多里呢， 現(xiàn)在已經(jīng)習慣了。”

一邊吃著飯，原子朝訴說著自己的家庭——“老伴兒恨我上山，她說人家都上來兩三年就到山下去了，你咋還不下山呢？”原子朝的家也在太行山上，他去山下的小學開會時，會看到自己的家。但是他每兩個月才回一次家�！凹夷沁呥�不通車，只能走。一來回四個小時，孩子們也都大了，不太回去。

”生活的艱難對原子朝來說并不是最痛苦的，最難忍受的是寂寞�！吧缴弦坏教旌诰挽o下來，除了批改作業(yè)和備課，幾乎沒有任何事情做。”太陽落山后，西井山村是一片黑暗和死寂，沒有任何愛好的原子朝在學校里的教師辦公室里，默數(shù)時間一秒秒的爬過，感到天遲遲不亮，“自己一個人說話的人都沒有，太難過了。”2006年，山西省給貧困鄉(xiāng)村學校配備了電視，原子朝的夜晚才有了亮光。

村支部書記谷懷文介紹，西站小學自建立以來，有十多位教師上山任教。但是，除了原子朝，沒有人堅持過三年�！皟扇�年就呆不住了，我們這個地方太偏僻了，下山開個會都得一天兒，實在留不住人�！惫葧�記說，原子朝來了以后，堅持了十幾年，村民們都感覺到老原不容易，也感到這里不能沒有老原。“他走了誰還能來？能呆下去嗎？我們村需要他�！薄拔也蛔撸�這里就算只有一個娃娃，我也能教下去。如果這里沒有娃娃讀書了，我服從領(lǐng)導安排�！痹�子朝這樣規(guī)劃自己的未來。

平順縣縣委書記陳鵬飛介紹，像原子朝這樣一個老師獨自支撐一個山村小學的情況在平順縣大約有40多位。絕不是個例。為了提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇，縣里給每個教師發(fā)放30元的高溫補助，并對其中的優(yōu)秀者給予每月100元的獎勵。這在居民年均收入2000余元的貧困地區(qū)平順縣已經(jīng)非常難得了。