成就
教育理念
牧口畢生關(guān)注日本教育制度的改革。他認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的教育制度抹殺學(xué)生的創(chuàng)意和思考能力。對(duì)牧口而言，教育不是國(guó)家的應(yīng)急品，而是為了學(xué)生的幸福才存在的。 牧口注重培養(yǎng)獨(dú)立的思考能力和自發(fā)心，并排斥填鴨式教育和鼓吹盲目服從軍政的學(xué)說(shuō)。
1930年，牧口出版了《創(chuàng)價(jià)教育學(xué)體系》。他在這部著作中詳討價(jià)值和創(chuàng)造價(jià)值的概念。這是他教育學(xué)的中樞思想。
當(dāng)時(shí)的日本軍權(quán)政府利用教育來(lái)培訓(xùn)唯命是從的臣民。牧口的理念與之恰恰相反。
宗教改革
1928年，57歲的牧口皈依日蓮佛法。他發(fā)現(xiàn)日蓮佛法包羅萬(wàn)有，并與他的思想起到相輔相成的作用。兩年后，他和門(mén)生戶田城圣創(chuàng)立了創(chuàng)價(jià)教育學(xué)會(huì)，即是今日的創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)和國(guó)際創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)（SGI）的前身。
學(xué)會(huì)原是由一組熱衷教育改革的教育家組成，之后逐漸發(fā)展成為一個(gè)以宣揚(yáng)佛法為主要目的的組織，會(huì)員也來(lái)自社會(huì)各階層。多年來(lái)，牧口和戶田嘗試以教育 推進(jìn)社會(huì)改革。日蓮佛法卻強(qiáng)調(diào)，社會(huì)改革源自個(gè)人內(nèi)心的改變。接觸了日蓮佛法之后，牧口和戶田明白到，這才是讓社會(huì)進(jìn)行真正變革的可行之道。
