先后主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題：“中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育發(fā)展嬗變研究”，2002年；（通過(guò)驗(yàn)收，已結(jié)項(xiàng)）；教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”研究規(guī)劃基金項(xiàng)目：“中國(guó)近代科學(xué)教育與當(dāng)代中小學(xué)科學(xué)教育改革研究”，2002年；（通過(guò)驗(yàn)收，已結(jié)項(xiàng)）教育部人文社會(huì)科學(xué)“十一五”研究規(guī)劃基金項(xiàng)目：“中國(guó)近代職業(yè)教育與當(dāng)代農(nóng)村職業(yè)教育改革研究”,2006年；全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”2007年度教育部重點(diǎn)課題：“近代中國(guó)鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)與當(dāng)代農(nóng)村教育改革研究”、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2009年度重大項(xiàng)目：“中國(guó)農(nóng)村教育百年歷史考察與當(dāng)代關(guān)照研究”等省部級(jí)項(xiàng)目14項(xiàng)。

曾獲2005年國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（第三位）；2009年教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；教育部2006年度新世紀(jì)優(yōu)秀人才；吉林省第九批有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)人才；2007年寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)；吉林省第三屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；吉林省第四次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；吉林省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果著作類一等獎(jiǎng)；吉林省第五次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果著作類三等獎(jiǎng)；吉林省高等教育學(xué)會(huì)第七屆優(yōu)秀高教科研成果一等獎(jiǎng)；吉林省高等教育學(xué)會(huì)第九屆高教科研優(yōu)秀成果論文類一等獎(jiǎng)；2006年7月吉林省第五次教育科學(xué)優(yōu)秀成果著作類一等獎(jiǎng)；2007年12月獲吉林省第七次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作二等獎(jiǎng)；2009年9月獲教育部第五屆人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

多年來(lái)，一直在教學(xué)第一線工作，為本科生講授中國(guó)教育史、中國(guó)教育名著選讀、中國(guó)教育史專題、教師學(xué)與教學(xué)論、 教師教育研究等課程；為碩士研究生講授中國(guó)教育史研究方法論、中國(guó)教育哲學(xué)史、中國(guó)近現(xiàn)代教育史研究、教育史前沿問(wèn)題研究等課程；為博士生講授教育基本理論問(wèn)題研究、教師教育專題研究等課程。

1996年開(kāi)始指導(dǎo)碩士研究生，共指導(dǎo)90多人，2003年開(kāi)始指導(dǎo)博士研究生，共指導(dǎo)23名。主要學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷

1981年9月——1985年7月東北師范大學(xué)教育系本科學(xué)習(xí) 獲學(xué)士學(xué)位；
1985年9月——1988年7月　東北師范大學(xué)教育系研究生　 獲碩士學(xué)位；
1992年9月——1995年12月　 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士研究生　 獲博士學(xué)位

1988年7月——1990年6月東北師范大學(xué)教育系　助教
1990年6月——1995年6月　東北師范大學(xué)教育系　講師
1995年6月——1998年6月　東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院　副教授
1998年6月——至今　 東北師范大學(xué)教育科學(xué)院　教授
2000年10月——2001年10月　日本筑波大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者
2003年10月　被評(píng)為博士生導(dǎo)師
2003年12月——2012年5月　 東北師大教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)

中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)　 常務(wù)理事
全國(guó)楊賢江教育思想研究會(huì)　 常務(wù)理事
中國(guó)教育學(xué)會(huì)師范教育分會(huì)　 理事
全國(guó)小學(xué)教師教育委員會(huì)　 副理事長(zhǎng)
吉林省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)　 常務(wù)理事
河北師范大學(xué)兼職教授

國(guó)家級(jí)：

1、“教師勞動(dòng)美淺析”　《教育研究》　1996.2

2、“中國(guó)近代中小學(xué)教材的改革”　 《教育研究》2006.4

3、“教師專業(yè)發(fā)展與高等師范院校課程改革”　 《教育研究》2007.9

4、“公平”的分類對(duì)我國(guó)義務(wù)教育公平問(wèn)題解決的路徑指引（第二作者）　 《教育科學(xué)研究》2008、6　《新華文摘》2008（17）全文轉(zhuǎn)載

5、“基于學(xué)術(shù)特質(zhì)的高校教師專業(yè)發(fā)展論”　《教育研究》 2009.1

6、“我國(guó)師范生免費(fèi)教育政策的百年歷史考察”　《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》 2010、1 《新華文摘》2010（12）全文轉(zhuǎn)載

重點(diǎn)刊物及CSSCI論文：

1、“新中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策的變遷及影響因素探析”《東北師大學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2011、1

2、“嬗變與思考：新中國(guó)60年農(nóng)村職業(yè)教育回眸”　《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2011、7

3、“社會(huì)和諧發(fā)展的民族認(rèn)同及其教育研究” （第二作者） 《東北師大學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2011、2

4、“辛亥革命前后社會(huì)教育發(fā)展比較研究”《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2011、9

5、“近代中國(guó)鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)理論標(biāo)本價(jià)值探析”　《教育科學(xué)》 2010、6

（人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2011年第4期全文轉(zhuǎn)載）

6、“論民國(guó)初期普通中學(xué)科學(xué)課程的特色及當(dāng)代啟示” 《東北師大學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2010、3

7、“近代我國(guó)師范教育學(xué)費(fèi)制度嬗變的內(nèi)在邏輯及特征探析” 《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2010.5

8、“基于�？陆處熢捳Z(yǔ)觀的師生對(duì)話特征解讀” （第二作者）　 《外國(guó)教育研究》 2010、1

9、“師范生免費(fèi)教育應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系”　《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2010、1

（人大復(fù)印資料《高等教育》2010年第6期全文轉(zhuǎn)載）

10、“儒家生態(tài)道德教育思想及其現(xiàn)代價(jià)值” （第二作者）　《道德與文明》 2010、1

11、“哈貝馬斯交往行為理論視域下的教師話語(yǔ)建構(gòu)”（第二作者）　 《外國(guó)教育研究》 2010、5

12、“民國(guó)時(shí)期職業(yè)教育立法特色及其啟示”　《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2009、4　 （人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》2010年第2期 全文轉(zhuǎn)載）

13、“師范生免費(fèi)教育政策實(shí)施的障礙分析”　《教育發(fā)展研究》2009.7

14、“《科學(xué)》月刊的創(chuàng)辦及對(duì)科學(xué)教育的弘揚(yáng)”　 《西北師大學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2009、3

15、“南京國(guó)民政府初期農(nóng)村職業(yè)教育必要性與可能性探析——兼談農(nóng)業(yè)破產(chǎn)論” 《黑龍江社會(huì)科學(xué)》2009、3

16、“教師職前教育的理念創(chuàng)新與戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)研究”　《東北師大學(xué)報(bào)》》（哲社版） 2009、3　 （人大復(fù)印資料《教育學(xué)文摘》2009年第3期轉(zhuǎn)載）

17、“清末免費(fèi)高等師范教育制度特點(diǎn)探析” 《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2009、3

18、“教育科學(xué)的祛魅：意蘊(yùn)及其問(wèn)題”（第二作者）　 《黑龍江高教研究》2009、7

（人大復(fù)印資料《教育學(xué)文摘》2009年第4期轉(zhuǎn)載）

19、“論近代中國(guó)鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代價(jià)值” 《教育理論與實(shí)踐》 2008、5

（人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2008年第8期全文轉(zhuǎn)載）

20、“重視教育政策公平屬性——義務(wù)教育公平解決的起點(diǎn)”�。ǖ诙�作者）　《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》 2008、3

21、“論國(guó)民政府初期職業(yè)教育的發(fā)展及啟示”　 《東北師大學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2008、2

22、“教育對(duì)話的本體論解讀——哲學(xué)解釋學(xué)的視角” （第二作者）　《教育科學(xué)》 2008、1

23、“緘默知識(shí)視閾下的英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)教育” （第二作者）　 《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2008、2

24、“論中國(guó)科學(xué)社的創(chuàng)辦與影響”　《東北師大學(xué)報(bào)》2007、3

25、“試論胡適的科學(xué)教育思想”　《河北大學(xué)學(xué)報(bào)》2007、5

26、“近代中國(guó)鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)探析”　《教育科學(xué)》2007、6

27、“建國(guó)后我國(guó)基礎(chǔ)教育師資非均衡發(fā)展研究”　 《教育科學(xué)》2006、6

28、“從PCK 到PCKg：教師專業(yè)發(fā)展的新轉(zhuǎn)向”（第二作者）　《外國(guó)教育研究》2006、12

29、“現(xiàn)代教育學(xué)視閾中的科舉價(jià)值”　 《教育評(píng)論》2006、2

30、“論當(dāng)代中小學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)策略” 《中國(guó)教育學(xué)刊》2005、2

(人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載《中小學(xué)教育》2005.5)

31、“專業(yè)化：教師教育的理念與策略”　《教師教育研究》　2005、1

(人大復(fù)印資料文摘卡《教育學(xué)》2005、2摘載）

32、“我國(guó)普通中學(xué)課程近代化與科學(xué)教育反思”　 《教育理論與實(shí)踐》2005、6

33、“日本大學(xué)生就業(yè)管理體制和職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀及啟示” （第二作者）　《中國(guó)高教研究》 2005、1

34、“高師院校課程體系的缺失與改革策略”　 《中國(guó)高等教育》 2005、3/4 ，

(《教育文摘周報(bào)》2005-5-25 摘載)

35、 基于“尊重的教育”理念的教師資格教育類課程教學(xué)改革探索�。ǖ诙�作者）　《東北師大學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2005、1

36、“論中國(guó)近代科學(xué)觀對(duì)科學(xué)教育的影響”　《教育科學(xué)》2005、4

(人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載《教育學(xué)》2005、12）

37、“義務(wù)教育師資均衡發(fā)展的對(duì)策研究” 《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）　2005.5

38、“五四時(shí)期科學(xué)教育思潮及對(duì)當(dāng)代教育的啟示” 《齊魯學(xué)刊》 2005、6

39、“中國(guó)近代科學(xué)教育中科學(xué)精神的缺失及啟示”　《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》　2005.6

40、“試論蘇區(qū)社會(huì)教育的特點(diǎn)及現(xiàn)代價(jià)值”　 《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）　 2006.6　 （人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2007、3 全文轉(zhuǎn)載）

41、“論陶行知的科學(xué)教育思想及其現(xiàn)代價(jià)值”　 《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》　2004.6

42、“論教師專業(yè)化與職前教師教育課程改革”　 《教育科學(xué)》2004、4

43、“論研究性學(xué)習(xí)中教師教育理念的更新”　 《課程.教材.教法》　2003.7

44、“論研究性學(xué)習(xí)中教師角色的轉(zhuǎn)換”　《中小學(xué)教師培訓(xùn)》　 2003.1

45、“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的科學(xué)教育及其主要特征”　《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》　2003.6

46、“論研究性學(xué)習(xí)中的教師指導(dǎo)策略”《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》 2002.4

(《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》轉(zhuǎn)載 2002.5)

47、“論21世紀(jì)中國(guó)高等師范教育的改革動(dòng)向及課題”　《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》　 2001.3

48、“試論中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育發(fā)展嬗變及啟示”　《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》　 2000.6

49、“論21世紀(jì)中國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)”《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1999.4

(人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載《高等教育》1999.10)

50、“日本教育課程中的特別活動(dòng)”　《課程.教材.教法》　 1995.7

51、“試論一九二二年普通中學(xué)的課程改革”《外國(guó)教育研究》1994.6

(人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》1995、2期全文轉(zhuǎn)載 )

52、“私立學(xué)校向何處去”　 《中國(guó)教育學(xué)刊》　1994.3

53、“當(dāng)今一些發(fā)達(dá)國(guó)家中學(xué)課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的比較”《外國(guó)教育研究》1994.6

(人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》1995、2期全文轉(zhuǎn)載 )

54、“當(dāng)前我國(guó)私立學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)述”　《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》 1993.6

（人大復(fù)印資料《教育學(xué)》1993.12期全文轉(zhuǎn)載）

1、“試論雷沛鴻改革高等教育的理論與實(shí)踐”　 《遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào)》1994.2

2、“孔子的人格理想與當(dāng)代青少年的人格塑造”　 《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1995.6

3、“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的師生關(guān)系”　《現(xiàn)代中小學(xué)教育》1995.3

4、“論教師勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”　《中小學(xué)教師培訓(xùn)》 1996.5

5、“高校教師隊(duì)伍建設(shè)中亟待解決的幾個(gè)問(wèn)題”　 《吉林教育科學(xué).高教研究》 1996.6

6、“論教師勞動(dòng)的文化價(jià)值”　《江蘇教育研究》 1996.3

7、“教師職業(yè)虛實(shí)的反差與癥結(jié)”　《吉林教育科學(xué).高教研究》 1996.4

8、“論教育的優(yōu)先發(fā)展”　 《教育科學(xué)》　1996、2

9、“論陶行知對(duì)中國(guó)現(xiàn)代師范教育的杰出貢獻(xiàn)”　 《遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào)》 1997.4

10、“當(dāng)前我國(guó)高師課程改革的對(duì)策研究”　 《吉林教育科學(xué).高教研究》 1997.9

11、“論教師勞動(dòng)的真善美價(jià)值”　 《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》 1998.1

12、“美國(guó)中小學(xué)教師市場(chǎng)需求的變化及原因探討”　 《外國(guó)教育研究》 1998.5

13、“高中教師整體素質(zhì)的提高與高師課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整”　 《教育評(píng)論》　1998.6

14、“試論21世紀(jì)中國(guó)高等師范教育的發(fā)展趨勢(shì)”　《吉林教育科學(xué)·高教研究》　1998.9

15、“論中國(guó)近代私立學(xué)校的辦學(xué)特色”　《教育史研究》 1999.3

16、“我國(guó)啟發(fā)式教學(xué)的歷史演進(jìn)及其現(xiàn)代化” （第二作者）　 《教育史研究》 2000.3

17、“試論教師素質(zhì)的專業(yè)化”　《吉林教育科學(xué)·高教研究》 2000.11

18、“中國(guó)近現(xiàn)代師范教育發(fā)展嬗變及啟示”　 《教育史研究》 2002.1

19、“中小學(xué)教師教育理念探新”　 《現(xiàn)代中小學(xué)教育》　2002.6

20、“中國(guó)近代高等教育的發(fā)展演變及反思”　 《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版） 2003.2

21、“教師教育制度創(chuàng)新探微”　《教育科學(xué)研究》　2003.9

22、“中日教師教育課程比較研究”　《教育探索》　2003.10

23、“我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育面臨的問(wèn)題與對(duì)策”　 《當(dāng)代教育科學(xué)》　2003.11

24、“日本教師研修制度特點(diǎn)探析”　《現(xiàn)代中小學(xué)教育》　 2003.9

25、“論蔡元培科學(xué)教育思想的內(nèi)涵及現(xiàn)代價(jià)值”　 《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版） 2004.1

26、“中日教師繼續(xù)教育之比較”（第二作者）　《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版） 2004.2

27、“維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期科學(xué)教育論略”　 《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2004、5

28、“專業(yè)化：21世紀(jì)教師職業(yè)發(fā)展的應(yīng)然追求” 《現(xiàn)代中小學(xué)教育》　 2004.12

29、“論教師專業(yè)化與教師教育改革”　 《教師教育論壇論文集》 ，語(yǔ)文出版社，2005年1月。

30、“中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育論略”　《百年跨越——教育史學(xué)科的中國(guó)歷程》，鷺江出版社，2005年1月。

31、“東北淪陷時(shí)期偽滿在職教師教育”　 《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版） 2005.4

32、“尊重的教育”理念與高師課程體系改革　 《尊重的教育》，東北師范大學(xué)出版社，2005年9月。

33、“試論顏元的教育價(jià)值思想及其現(xiàn)實(shí)意義”　《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版） 2005.1

34、“中國(guó)近現(xiàn)代留學(xué)熱潮中民眾選擇留學(xué)的動(dòng)機(jī)探究”《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版） 2006.2

35、“論中國(guó)近代民辦普通中小學(xué)的辦學(xué)特色及啟示”《湖南師大教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2006、1

36、“試論民國(guó)時(shí)期職業(yè)教育的特征” 《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》　(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)　 2006、6

37、高師教育專業(yè)本科課程體系和人才培養(yǎng)模式改革”（第二作者） 《集美大學(xué)學(xué)報(bào).教育科學(xué)版》　2006、3

38、“論任鴻雋的科學(xué)教育思想” 《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2007、4

39、“論民國(guó)時(shí)期職業(yè)教育的特點(diǎn)及其當(dāng)代價(jià)值”《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版） 2007.3

40、“高校教師專業(yè)發(fā)展途徑解析”　 《現(xiàn)代教育科學(xué)》高教研究　2007、5

41、“我國(guó)義務(wù)教育階段師資不均衡現(xiàn)狀及成因分析”　《我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題研究》，東北師范大學(xué)出版社，2007年3月。

42、“基礎(chǔ)教育師資非均衡發(fā)展的歷史研究”《我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題研究》，東北師范大學(xué)出版社，2007年3月。

43、“構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)期高等教育發(fā)展的教師教育體系”　《遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版） 2008、1

44、“論高校教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力與策略”　 《現(xiàn)代教育科學(xué).高教研究》 2009、4

45、“教育改革中的教育史學(xué)科的問(wèn)題與發(fā)展” （第二作者）　《教育史研究：觀念、視野與方法》，河北大學(xué)出版社， 2009、7

46、“改革開(kāi)放30年中國(guó)特色師范教育回顧與前瞻”《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》特刊　 2008.10

47、“民國(guó)初期師范教育學(xué)費(fèi)制度的特點(diǎn)及啟示”　《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2010、3

1、《中國(guó)近代科學(xué)教育史》，（專著） 人民教育出版社　2010年6月。

2、《日本侵華教育全史》第一卷（專著）人民教育出版社2005年7月。

3、《教師勞動(dòng)價(jià)值論》（專著） 東北師大出版社 1999年。

4、《新編中國(guó)教育史》，（主編）東北師范大學(xué)出版社，2011年6月。

5、《中國(guó)教育史》，（主編）東北師范大學(xué)出版社，2005年10月。

6、《教師學(xué)與教學(xué)論》（主編）東北師范大學(xué)出版社，2006年2月。

7、《中國(guó)教育發(fā)展史綱》 （編著）東北師范大學(xué)出版社，2006年10月。

8、《中國(guó)教育史綱要》 （副主編）人民教育出版社2005年12月。

9、《義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論與對(duì)策研究》，（副主編）東北師范大學(xué)出版社，2007年9月。

10、《我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題研究》，（副主編）東北師范大學(xué)出版社，2007年3月。

11、《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展年度報(bào)告（2005）——義務(wù)教育均衡發(fā)展研究》，（副主編）東北師范大學(xué)出版社，2007年3月。

12、《課程改革借鑒篇》（參編）人民教育出版社2003年。

13、《陶行知與中外文化教育》（參編）人民教育出版社1999年。

14、《中學(xué)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》（參編）東北師大出版社 2000年。

15、《教育原理》 （參編）東北師大出版社　2000年。

16、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》（參編）東北師大出版社 1998年。

17、《中國(guó)師范教育通覽》(參編) 東北師大出版社 1998年。

18、《中國(guó)近代教育史資料匯編.普通教育卷》（參編）上海教育出版社1995年。

19、《中國(guó)課程變革研究》(參編)陜西人民出版社1993年。

1、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題：“中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育發(fā)展嬗變研究”，主持；2001年；2006年通過(guò)鑒定，已結(jié)項(xiàng)

2、教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”研究規(guī)劃基金項(xiàng)目：“中國(guó)近代科學(xué)教育與當(dāng)代中小學(xué)科學(xué)教育改革研究”， 主持；2003年；2006年通過(guò)鑒定，已結(jié)項(xiàng)

3、教育部留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金: “21世紀(jì)中日中小學(xué)教師素質(zhì)與教師教育改革比較研究”， 主持；2001年；通過(guò)驗(yàn)收，已結(jié)項(xiàng)

4、吉林省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題 “21世紀(jì)中日教師教育制度改革比較研究”，主持；2001年；通過(guò)驗(yàn)收，已結(jié)項(xiàng)

5、吉林省社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“科學(xué)精神在中國(guó)近代科學(xué)教育中的缺失與當(dāng)代中小學(xué)科學(xué)精神培養(yǎng)策略研究”主持；2004年；通過(guò)驗(yàn)收，已結(jié)項(xiàng)

6、教育部人文社會(huì)科學(xué)“十一五”研究規(guī)劃基金項(xiàng)目：“中國(guó)近代職業(yè)教育與當(dāng)代農(nóng)村職業(yè)教育改革研究”，主持，（06JA880013）2006年，通過(guò)驗(yàn)收，已結(jié)項(xiàng)

7、吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“我國(guó)高等師范教育改革與發(fā)展研究”，主持，（115069）2006年，通過(guò)驗(yàn)收，已結(jié)項(xiàng)

8、吉林省社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“我國(guó)師范生免費(fèi)教育政策的歷史考察與當(dāng)代觀照研究” （2008Bjyx04) ,主持），（已完成，結(jié)項(xiàng))

先后主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題：“中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育發(fā)展嬗變研究”，2001年；（通過(guò)驗(yàn)收，已結(jié)項(xiàng)）；教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”研究規(guī)劃基金項(xiàng)目：“中國(guó)近代科學(xué)教育與當(dāng)代中小學(xué)科學(xué)教育改革研究”，2003年；（通過(guò)驗(yàn)收，已結(jié)項(xiàng)）教育部人文社會(huì)科學(xué)“十一五”研究規(guī)劃基金項(xiàng)目：“中國(guó)近代職業(yè)教育與當(dāng)代農(nóng)村職業(yè)教育改革研究”，2006年等省部級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)。

已撰寫(xiě)《中國(guó)教育發(fā)展史綱》、《日本侵華教育史（第一卷）》、《教師勞動(dòng)價(jià)值論》三部專著，主編《中國(guó)教育史》、《教師學(xué)與教學(xué)論》等著作。在《教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《課程.教材教法》、《教育理論與實(shí)踐》、《教育科學(xué)》、《教育評(píng)論》等刊物上發(fā)表論文120余篇。

曾獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；教育部2006年新世紀(jì)優(yōu)秀人才；吉林省第九批有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)人才；吉林省第四次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；吉林省第三屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；吉林省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果著作類一等獎(jiǎng)；第五次吉林省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果著作類三等獎(jiǎng)；吉林省高等教育學(xué)會(huì)第七屆優(yōu)秀高教科研成果一等獎(jiǎng)；吉林省高等教育學(xué)會(huì)第九屆高教科研優(yōu)秀成果論文類一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

1、1995年獲吉林省第三屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；

2、《教師勞動(dòng)美淺析》，1998年獲吉林省第二屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選論文類一等獎(jiǎng)；

3、《教師勞動(dòng)美淺析》，1998年獲吉林省第四次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；

4、《教師勞動(dòng)價(jià)值論》，2000年獲吉林省長(zhǎng)白山優(yōu)秀圖書(shū)二等獎(jiǎng)；

5、《教師勞動(dòng)價(jià)值論》，2001年4月獲吉林省第三屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；

6、《試論中國(guó)近代科學(xué)教育的發(fā)展嬗變及啟示》，2001年12月獲第五次吉林省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果論文類三等獎(jiǎng)；

7、《教師勞動(dòng)價(jià)值論》,2001年12月獲第五次吉林省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果著作類三等獎(jiǎng)；

8、《21世紀(jì)中國(guó)高等師范教育的改革動(dòng)向及課題》，2001年12月獲吉林省高等教育學(xué)會(huì)第七屆優(yōu)秀高教科研成果一等獎(jiǎng)；

9、《論研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)策略》，2003年7月獲吉林省第四屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選論文類二等獎(jiǎng)；

10、《高師院校課程體系的缺失與改革策略》，2005年12月獲吉林省高等教育學(xué)會(huì)第九屆高教科研優(yōu)秀成果論文類一等獎(jiǎng)；

11、《日本侵華教育全史（第一卷）》，2006年2月獲東北師大第四屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作一等獎(jiǎng)；

12、《論當(dāng)代中小學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)策略》，2006年7月吉林省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果論文類一等獎(jiǎng)；

13、《日本侵華教育全史（第一卷）》，2006年7月吉林省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果著作類一等獎(jiǎng)。

14、《中國(guó)教育發(fā)展史綱》，2007年3月獲東北師大第五屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作一等獎(jiǎng)；吉林省第六屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

15、《教師學(xué)與教學(xué)論》，2007年3月獲東北師大第五屆社會(huì)科學(xué)著作優(yōu)秀獎(jiǎng)；

16、《日本侵華教育全史（第一卷）》，2007年12月獲吉林省第七次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作二等獎(jiǎng)。

17、《日本侵華教育全史（第一卷）》，2009年9月獲教育部第五屆人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

18、《教師專業(yè)發(fā)展與高等師范院校課程改革》，2009年12月獲吉林省第六屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

19、《基于學(xué)術(shù)特質(zhì)的高校教師專業(yè)發(fā)展論》，2010年8月獲第四屆長(zhǎng)春市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

20、《教師專業(yè)發(fā)展與高等師范院校課程改革》，2010年12月獲吉林省第八屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

21、“公平”的分類對(duì)我國(guó)義務(wù)教育公平問(wèn)題解決的路徑指引，2009年12月獲吉林省第六屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

1、1997年獲東北師大優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)；

2、《公共教育類（理論）課程教學(xué)改革探索》獲2004年?yáng)|北師大優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（第一位）；

3、《小學(xué)教育本科專業(yè)建設(shè)理論與實(shí)踐研究》獲2004年吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（第三位）；

4、《中國(guó)教育史》獲2004年吉林省高等學(xué)校教育技術(shù)成果一等獎(jiǎng)（第一位）；

5、《小學(xué)教育本科專業(yè)建設(shè)的理論與實(shí)踐》獲2005年國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（第三位）。

6、《高師教育專業(yè)本科教育課程體系和人才培養(yǎng)模式改革研究與探索》獲2007年?yáng)|北師大優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（第一位）

7、《教師學(xué)與教學(xué)論》2007年被評(píng)為吉林省精品課。

8、《中國(guó)教育發(fā)展史綱》獲2007年吉林省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)（2007年11月）。

9. 《高師公共教育理論課程教學(xué)改革研究》，2007年5月獲東北師范大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。（第二位）

10、《高師公共教育理論課程與教學(xué)改革研究》，2009年4月獲第六屆吉林省高等教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，（第二位）

1、 2006年11月獲教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才；

2、 2006年10月獲吉林省第九批有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)人才稱號(hào)（吉林省人民政府）；

3、 2007年11月獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)（寶鋼教育基金會(huì)）；

4、 2006年獲東北師大“三育人”標(biāo)兵；

5、 2006年獲院級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)；

6、 2005年獲東北師大“優(yōu)秀女教師”；

7、 2003年獲東北師大華為獎(jiǎng)教金。

中國(guó)教育史、教師教育