江蘇通州市人，中共黨員， 南京大學(xué)畢業(yè)， 中學(xué)高級(jí)教師；江蘇省中學(xué)特級(jí)教師； 海安縣曲塘中學(xué)原校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記。1989年被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教育工作者，1994年被評(píng)為南通市“十佳園丁”， 中國(guó)地理學(xué)會(huì)會(huì)員，南通市地學(xué)會(huì)第一、二屆理事，市中學(xué)教師高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)委員，海安縣教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，南通市第九屆人大代表，海安縣第十、十一屆人大代表。

俞廣杰同志從教30多年，師德高尚，忠于職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以自己的人品人格影響、感化、教育全校師生員工及一批批莘莘學(xué)子，他是外籍教師，以校為家，從無(wú)任何假期，作為校長(zhǎng)，有時(shí)能十幾次找一個(gè)后進(jìn)生談話他征服了全校教職員工的心，贏得了他們的尊敬和愛(ài)戴。

俞廣杰同志一直從事高中地理、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科教學(xué)，為省內(nèi)少見(jiàn)，他不但具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且具有廣博的跨學(xué)科知識(shí)，他潛心鉆研教育教學(xué)，先后出版、發(fā)表教育教學(xué)研究專(zhuān)著、論文30多篇（部），另有10余篇論文獲縣、市、省優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。俞廣杰同志學(xué)識(shí)淵博，興趣廣泛，正直清廉，勤政務(wù)實(shí)，工作雷厲風(fēng)行，深受師生的尊敬和社會(huì)的贊譽(yù)。從85年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位起，他狠抓學(xué)校精神文明建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，用科學(xué)理論管理學(xué)校，指導(dǎo)教育教學(xué)，探索教改新路，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高了曲中的教育教學(xué)質(zhì)量。1996年12月，海安縣 教育局專(zhuān)門(mén)編發(fā)材料并發(fā)出通知，號(hào)召在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)學(xué)習(xí)俞廣杰同志廉政勤政的優(yōu)秀事跡。1997年，俞廣杰同志獲江蘇省“紅杉樹(shù)”園丁獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)全省30名，其中南通市3名，俞校長(zhǎng)是海安縣唯一獲此殊榮者。

俞廣杰發(fā)表文章目錄

地理教學(xué)比較法舉隅 江蘇教育 2800字

綜合性教學(xué)法在地理復(fù)習(xí)中運(yùn)用 江蘇教育 2000字

結(jié)合地理教學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 江蘇教育 5000字

《日照?qǐng)D》的正確運(yùn)用 地理教育 2400字

淺談地理剖面圖及其用途 地理教育 1800字

關(guān)于花崗巖(層、類(lèi))與玄武巖(層、類(lèi))概念的教學(xué)

地理教學(xué) 1300字

中學(xué)地理課本和地圖冊(cè)上的地圖分類(lèi) 地理教學(xué) 2800字

“自然帶”教學(xué)心得 地理教學(xué) 2000字

寓辯證唯物主義教育于地理教學(xué)之中 青海教育 2300字

教學(xué)改革中逆反心理狀態(tài)的分析及其處理

青海教育 4000字

淺談氣候逆推性判斷的復(fù)習(xí) 中學(xué)文科教學(xué) 2200字

教學(xué)風(fēng)格的種類(lèi) 江蘇教育研究 1800字

端正教育思想，正確分析和處理教學(xué)改革中的逆反狀態(tài)

江蘇教育研究 4500字

中學(xué)地理課本和地圖冊(cè)上有哪些地圖

地理課堂內(nèi)外 1400字

編寫(xiě)鄉(xiāng)土地理教材的體會(huì) 地理課堂內(nèi)外 1800字

海安縣地理 經(jīng)省教研室審定、和他人合作 35000字

海安縣的淮河水系區(qū)劃 江海天地 1800字

綜合性復(fù)習(xí)是地理總復(fù)習(xí)的好方法 招生通訊 2200字

中國(guó)的三大自然保護(hù)區(qū) 風(fēng)流一代 3000字

我們是如何加強(qiáng)教育教學(xué)研究的 南通教院學(xué)報(bào) 4200字

《地球上生物、土壤和自然帶》范例解析

武漢側(cè)繪科教大學(xué)出版社 5000字

《新編高中地理會(huì)考必讀》中天體和天體系統(tǒng)

山東高校聯(lián)合出版社 5000字

“教學(xué)風(fēng)格”管窺 師魂 師韻

語(yǔ)文出版社 1500字

治校的五項(xiàng)原則和三大關(guān)系 南通教育報(bào) 1500字

中學(xué)會(huì)考的一些政策和做法需改變

江蘇會(huì)考論文集江蘇教育出版社 3000字

談新形勢(shì)下的學(xué)校管理 海安教育 4000字

淺談教學(xué)風(fēng)格 海安教育 5000字

加強(qiáng)教育教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

南通中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議 3000字

學(xué)習(xí)鄧小平理論，真正實(shí)施素質(zhì)教育 海安教育 3500字

談?wù)勊刭|(zhì)教育及在教學(xué)中的實(shí)施 海安教育 3500字

優(yōu)化教師群體素質(zhì)之思考 學(xué)校管理 3500字

“教學(xué)風(fēng)格”管窺 人民教育出版社 2000字

端正教育思想，正確分析和處理教學(xué)改革中的逆反狀態(tài)

江蘇教育研究 4500字

我們是如何加強(qiáng)教育教學(xué)研究的 南通教院學(xué)報(bào) 4000字

治校的五項(xiàng)原則和三大關(guān)系 南通教育 1500字

談新形勢(shì)下的學(xué)校管理 海安教育 4000字

淺談教學(xué)風(fēng)格 海安教育 5000字

加強(qiáng)教育教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

南通中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議 3000字

學(xué)習(xí)鄧小平理論，真正實(shí)施素質(zhì)教育 海安教育 3500字

談?wù)勊刭|(zhì)教育及在教學(xué)中的實(shí)施 海安教育 3500字