朱明生同志1964年至68年在 上海市市北中學(xué)學(xué)習(xí)，1968年至1972年上海五四農(nóng)場(chǎng)工人，1972年至1974年 上海師范大學(xué)培訓(xùn)，1974年至1985年中興中學(xué)教師，1985年至1987年 上海師范大學(xué)教育管理系學(xué)習(xí)，1987年至1990年 閘北區(qū)教育局中教科工作，1990年至1994年安慶中學(xué)副校長(zhǎng)，1994年后任青云中學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。

朱明生校長(zhǎng)擅長(zhǎng)教育教學(xué)管理，曾為 閘北區(qū)“成功教育”課題組成員，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。1987年被聘為區(qū)教育學(xué)院兼職科研員，1991年被聘為區(qū)政府督導(dǎo)室兼職督導(dǎo)。 1995年全面主持學(xué)校工作以來，帶領(lǐng)學(xué)校干群，努力發(fā)展學(xué)校外語(yǔ)特色，爭(zhēng)創(chuàng)市區(qū)一流教育。他作風(fēng)深入細(xì)致，崇尚真抓實(shí)干，關(guān)心師生，多次被評(píng)為 閘北區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)、好校長(zhǎng)，學(xué)校在他的領(lǐng)導(dǎo)下，被評(píng)為全國(guó)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，上海市文明單位、上海市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地、上海市中學(xué)生行為規(guī)范銅牌學(xué)校、全國(guó)活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地、閘北區(qū)綠色學(xué)校、閘北區(qū)科技特色學(xué)校，學(xué)校一直為市區(qū)辦學(xué)先進(jìn)單位。

青云中學(xué)是由外語(yǔ)教改起家的。朱校長(zhǎng)深知：唯有不斷改革和創(chuàng)新，才是青云的出路。朱校長(zhǎng)憑著自己上師大教管系本科畢業(yè)的理論功底和九年外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)外語(yǔ)教師進(jìn)行一次又一次的改革，取得了一次又一次的成功，總結(jié)了一套又一套的經(jīng)驗(yàn)，形成了青云中學(xué)外語(yǔ)特色教學(xué)的體系。在最初形成的“高密度、多信息、快節(jié)奏、勤反饋”十二字的課堂教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，又總結(jié)出十六字的課堂教學(xué)思想——“既重知識(shí)，又重能力，知能兼顧，重在運(yùn)用”。此后又著重研究課堂教學(xué)模式，逐步形成“三P”模式。近二年，由于采用了牛津英語(yǔ)教材，中小學(xué)的銜接存在著很大的問題，在朱校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在市、區(qū)教研員的指導(dǎo)下，闖過了難關(guān)，又形成了一套適合牛津英語(yǔ)教材的課堂教學(xué)模式和諸多課堂教學(xué)方法。99年外語(yǔ)組驗(yàn)收市優(yōu)秀教研組時(shí)，專家們就說：“青云中學(xué)連獲市優(yōu)秀教研組是當(dāng)之無(wú)愧的�！庇�國(guó)領(lǐng)事館委派英國(guó)國(guó)家高級(jí)專家教授來校聽課調(diào)研時(shí)說：“感到非常震驚，想不到中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)講得這么標(biāo)準(zhǔn)，這么流利�！比珖�(guó)外語(yǔ)教育委員會(huì)兩位高級(jí)專家來校調(diào)研，聽了兩位青年老師的課后，嘖嘖稱贊：“沒想到一所普通中學(xué)的學(xué)生有這么高的水平，學(xué)生用英語(yǔ)交流，課堂氣氛相當(dāng)活躍。在北京聽了很多課，很少聽到這樣的課。應(yīng)該總結(jié)青云中學(xué)這種教學(xué)模式，將其作為一種品牌推出，向全國(guó)推廣�！�

一個(gè)好校長(zhǎng)才能辦出一所好學(xué)校，其關(guān)鍵是校長(zhǎng)要有正確的教育思想、教育理念和辦學(xué)宗旨。多年來，朱校長(zhǎng)緊抓教科研，親自制定了《學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育課堂教學(xué)策略與工藝的研究》的課題，下設(shè)幾個(gè)子課題：幫助教師形成課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)策略、教法和教學(xué)模式；使素質(zhì)教育的主陣地——課堂教學(xué)真正實(shí)施素質(zhì)教育；培養(yǎng)數(shù)以千計(jì)的高素質(zhì)的“四有”人才。

朱校長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到辦學(xué)主要靠教師，他十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，特別重視青年教師隊(duì)伍的建設(shè)。為了使青年教師早日成才，成為事業(yè)的中堅(jiān)，朱校長(zhǎng)建立了聘請(qǐng)專家指導(dǎo)、建立帶教制度、崗位練兵公開課制度等許多制度，以保證青年教師的健康成長(zhǎng)。為了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，學(xué)校還制定了優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，使廣大青年學(xué)有榜樣，趕有方向。經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，涌現(xiàn)了 閘北區(qū)教育系統(tǒng)名師、區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科名師、區(qū)優(yōu)秀青年人才、區(qū)優(yōu)秀青年教師十佳標(biāo)兵、區(qū)“十佳”班主任、市先進(jìn)工作者等一批青年教師。為 青云中學(xué)青年教師健康成長(zhǎng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

朱校長(zhǎng)作風(fēng)民主，崇尚務(wù)實(shí)，全心全意依靠廣大教職工辦學(xué)。他平時(shí)經(jīng)常深入 年級(jí)組和辦公室，親自蹲點(diǎn)畢業(yè)班和外語(yǔ)教研組，沒有校長(zhǎng)的架子，只有平易近人的作風(fēng)。