現(xiàn)任河北黃驊新世紀(jì)中學(xué)業(yè)務(wù)副校長，《心理教育研究》課題組組長，河北省教育學(xué)會會員，中國管理科學(xué)研究院特約研究員。

本人熱心于《目標(biāo)教學(xué)》、《自主學(xué)習(xí)》和《心理教育》研究，把20多年的教育、教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)與“目標(biāo)教學(xué)”、“自主學(xué)習(xí)”和“心理研究”結(jié)合起來，提出了《全方位目標(biāo)教育教學(xué)法》、《達(dá)標(biāo)、自主、分類教學(xué)法》、《期望——成功動(dòng)機(jī)強(qiáng)化教育模式》和《一標(biāo)、二查、三總結(jié)的學(xué)校管理模式》等一系列教育、教學(xué)和管理方法，取得了良好的教育管理效果。幾年來，寫出了十幾萬字的教育、教學(xué)筆記和教育、教學(xué)論文。在德育教育方面，提出了以人道主義為基礎(chǔ)，以愛國主義教育為中心，以共產(chǎn)主義教育為目的《德育教育目標(biāo)分類及達(dá)成實(shí)施方案》；在學(xué)校管理方面提出了《硬管理與軟管理相結(jié)合》的有效、有序管理方法；在班級管理方面提出了《愛、嚴(yán)、勤、評、表、批、全的七字管理方案》；在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，提出了“層層達(dá)標(biāo)”與“全方位學(xué)習(xí)競賽”相結(jié)合的《達(dá)標(biāo)自主學(xué)習(xí)法》；在《中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理教育》方面提出了“表揚(yáng)鼓勵(lì)激勵(lì)法”、“自我良好形象激勵(lì)法”、“目標(biāo)激勵(lì)法”、“合作競爭激勵(lì)法”等一系列心理教育方法；在教師培訓(xùn)方面，提出了《學(xué)、悟、練、評四步培訓(xùn)法》；在學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育方面，提出了《愛、勤、教、嚴(yán)、評、聯(lián)六字家教方案》和“家長期望和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法”；在教育教學(xué)評價(jià)方面，提出了《素質(zhì)教育全方位評價(jià)體系》。在教育、教學(xué)和管理方面，主持研究的《目標(biāo)教學(xué)五步教學(xué)法》、《讓家庭教育步入良好循環(huán)的軌道》、《班級管理的七字訣》、《新時(shí)期校長應(yīng)具備的基本素質(zhì)》等幾十篇論文都在校、場、市、省和國家級研討會、報(bào)刊或書籍上發(fā)表，其中讓學(xué)生《形成追求成功的心理動(dòng)勢》、《目標(biāo)教學(xué)與中考復(fù)習(xí)》等幾篇獲市級一、二、三等獎(jiǎng)，《目標(biāo)教學(xué)與管理》獲河北省教委科研成果三等獎(jiǎng)，《期望——成功動(dòng)機(jī)強(qiáng)化教育模式》、《用深切的期望開啟學(xué)生心扉》和《探索德育教育的有效途徑》等論文分別在2002年、2003年和2004年獲心理教育全國二等獎(jiǎng)，《運(yùn)用激勵(lì)方法 開啟學(xué)生心扉》在2004年獲心理教育全國一等獎(jiǎng)，《德育目標(biāo)分類及實(shí)施》在全國德育教育新成果展評活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng).