鄉(xiāng)村少年文學(xué)夢(mèng)
蕭平先生1926年生于山東乳山，十二歲之前，蕭平就閱讀了《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》四大文學(xué)名著。這些古典文學(xué)名著無(wú)疑是其啟蒙讀物，培養(yǎng)了他的閱讀能力和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，為后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。十二歲時(shí)，蕭平跟隨小姨和姨父到哈爾濱當(dāng)學(xué)徒，這在當(dāng)時(shí)是農(nóng)村少年的惟一出路。到了陌生的城市之后，先是在一個(gè)照相館當(dāng)學(xué)徒，一年之后，又到一家電器行當(dāng)學(xué)徒。在此期間，蕭平結(jié)識(shí)了一個(gè)在德國(guó)銀行工作的同鄉(xiāng)青年，他借給少年蕭平很多新文學(xué)書籍，包括巴金、魯迅等作家的作品。蕭平如饑似渴地閱讀著，這些書籍再次喚起了他對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并且對(duì)他以后的人生道路產(chǎn)生了極大的影響。
追求光明和高尚的人生之路的理想，在少年蕭平的心靈扎下了根，成為鼓舞他掙脫單調(diào)乏味的現(xiàn)實(shí)生活，孜孜不倦地追求新的人生道路參加革命斗爭(zhēng)的動(dòng)力。在哈爾濱學(xué)徒的五年社會(huì)實(shí)踐，成為蕭平日后創(chuàng)作的素材和源泉，他的很多小說(shuō)作品的背景和人物就取材于此。
登上文學(xué)殿堂
回鄉(xiāng)后，蕭平成為一名農(nóng)村的小學(xué)教師。經(jīng)過(guò)幾年小學(xué)教師的艱苦工作之后，他迎來(lái)了新中國(guó)的成立。蕭平追求上進(jìn)的理想之火重新燃燒了起來(lái)，志向遠(yuǎn)大的他希望再一次改變自己的處境，開(kāi)始一種新的生活。他自學(xué)完了中學(xué)的課程，在1951年準(zhǔn)備報(bào)考大學(xué)。但是在到當(dāng)?shù)乜h教育局去開(kāi)報(bào)考證明信時(shí)，因?yàn)槭亲詫W(xué)而受到阻攔，被斥為“不知道天高地厚”，最后蕭平克服重重困難報(bào)名參加了山東師范學(xué)院的大學(xué)考試�？荚嚭蟛痪�，蕭平在焦慮中等來(lái)了大學(xué)錄取通知書。青年蕭平的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，他成為了一名新中國(guó)的大學(xué)生。如果他沒(méi)有考取的話，他就會(huì)變成一個(gè)農(nóng)民，因?yàn)閰⒓涌荚囀顾麃G掉了小學(xué)教師的工作，他已經(jīng)沒(méi)有退路了。
1953年，蕭平大學(xué)畢業(yè)被分配到當(dāng)時(shí)的綏遠(yuǎn)省歸綏一中當(dāng)中學(xué)老師。濃重的思鄉(xiāng)和對(duì)童年懷念之情激發(fā)了蕭平的創(chuàng)作，在1954年，他以故鄉(xiāng)為背景，寫出了他的處女作也是他的第一篇兒童短篇小說(shuō)《海濱的孩子》，在《人民文學(xué)》1954年6期上發(fā)表，被中國(guó)作協(xié)收入同年編選的兒童小說(shuō)選并被介紹到國(guó)外。從此，蕭平作為一個(gè)兒童文學(xué)作家登上了中國(guó)當(dāng)代文壇，也奠定了他的小說(shuō)創(chuàng)作的高起點(diǎn)，成為膠東作家群中的龍首。
三月雪成文學(xué)毒瘤
1956年6月，繼《海濱的孩子》在《人民文學(xué)》發(fā)表之后，蕭平又將一部至今仍享譽(yù)文壇的力作《三月雪》投稿于《人民文學(xué)》。當(dāng)時(shí)的秦兆陽(yáng)主編看過(guò)之后，甚為欣賞，8月，此文迅速面世。
1957年，蕭平在秦兆陽(yáng)同志的建議下回膠東短期體驗(yàn)生活。臨行前秦兆陽(yáng)同志找他談了一次話，告訴他：“社會(huì)主義社會(huì)是光明的，但也有陰暗面，體驗(yàn)生活不要被陰暗面遮住了眼睛�！被剜l(xiāng)后蕭平走訪貧苦山村，回京后先后發(fā)表了《秋生》和《除夕》兩個(gè)短篇小說(shuō)�！冻Α份^為真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村窘迫的生活狀況。1958年，《除夕》受到了批判，被認(rèn)為是攻擊社會(huì)主義的大毒草并牽連到秦兆陽(yáng)同志。批判不斷升級(jí)，以后又發(fā)展到重點(diǎn)批判《三月雪》及蕭平的文學(xué)創(chuàng)作道路，并同蕭洛霍夫的《一個(gè)人的遭遇》聯(lián)系在一起。當(dāng)時(shí)，有人說(shuō)：“蕭平之所以叫蕭平，就是要和蕭洛霍夫起平�！�1971年高校復(fù)課后，當(dāng)時(shí)主管高校的人選定兩篇“糖衣裹得最厚”的毒草供高校文科做批判樣文用，其中一篇就是《三月雪》。
抄錄20本名句妙語(yǔ)
如山東省作協(xié)主席張煒?biāo)�，老師蕭平的語(yǔ)言功力是他需要借鑒和學(xué)習(xí)的。蕭平的文學(xué)語(yǔ)言極其簡(jiǎn)約、凝練而富高雅氣息。字里行間蘊(yùn)藏?zé)崆�、質(zhì)地飽滿，回味甘甜。
張煒曾在一篇回憶導(dǎo)師蕭平的文章《煙臺(tái)有蕭平》中說(shuō)，老師是一個(gè)“腹富頭簡(jiǎn)”的人。老師胸有大志、滿腹經(jīng)綸、學(xué)識(shí)淵廣，但老師又是一個(gè)不好言談，但每每講課指導(dǎo)時(shí)，語(yǔ)言精練、深邃，簡(jiǎn)約極富內(nèi)涵。
蕭平作品語(yǔ)言內(nèi)斂、嚴(yán)實(shí)、客觀、理性，思想情致隱藏于文內(nèi)，不著意刻畫表面，在平實(shí)的語(yǔ)言辭藻中蘊(yùn)藏豐富的思想內(nèi)涵。
蕭平自己坦言，在文學(xué)創(chuàng)作的道路上，下功夫最大的就是在語(yǔ)言方面。很小，蕭平就表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，立志要寫出點(diǎn)東西是從小學(xué)教師開(kāi)始的。蕭平回憶，在山師大的幾年，他幾乎讀遍了學(xué)校圖書館里的所有文學(xué)著作，這對(duì)于他后期從事文學(xué)創(chuàng)作起到了巨大作用。而蕭平先生讀書有一大嗜好，凡看到語(yǔ)言精彩的段落、句子和詞語(yǔ)，都會(huì)手抄下來(lái)，仔細(xì)嚼讀，借鑒吸收。至今，蕭平記錄語(yǔ)言的大本子已有20多本。這也是蕭平文學(xué)生命中最大的一筆財(cái)富。
兒童文學(xué)是最愛(ài)
蕭平一生的作品中，有一半甚至一大半是兒童文學(xué)。早期的《海濱的孩子》、《三月雪》，后來(lái)的《于文翠》、《圣水宮》。和其他兒童文學(xué)作家相比，蕭平作品多了幾分悠遠(yuǎn)和細(xì)膩，而少了幾分單純和疏放。蕭平兒童文學(xué)作品的歷史感使他更自覺(jué)地在過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的綿延之維上塑造眾多兒童形象，展示兒童的成長(zhǎng)和幾代兒童繼往開(kāi)來(lái)的人生。如《三月雪》中的李秀娟、《于文翠》中活潑純真的于文翠、《圣水宮》中的陳玉英等。
學(xué)院出身的蕭平更多地受到五四新文化傳統(tǒng)和冰心、葉圣陶等新文化作家影響。在蕭平的兒童文學(xué)作品中，“五·四”以來(lái)的、葉圣陶式的“為人生”的現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)傳統(tǒng)得到了堅(jiān)定鮮明的承繼與發(fā)揚(yáng)。弘揚(yáng)真善美，展望理想人生是蕭平兒童文學(xué)作品的恒定主題。同時(shí)在他的《三月雪》、《孩子與小貓》、《海濱的孩子》等作品中人們也可以很輕易地感悟到冰心式的靈動(dòng)、清純、愛(ài)心和性靈之美。尤其是《海濱的孩子》，與冰心一樣汲取靈感于大海，傾注情思于童心。一樣輕靈美好，不雜世俗的煩瑣和人生的困擾，一樣唯美和空靈，遠(yuǎn)離塵俗的嘈雜和庸碌。