1999年畢業(yè)于北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院，獲理學(xué)博士學(xué)位

1999年7月留校任講師，2002年9月任副教授，2009年9月任教授。

曾先后出訪20余個國家或地區(qū)參加國際會議或講學(xué)。

北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長

中美網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)項目技術(shù)委員會專家

北京師范大學(xué)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)實驗室主任

數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心主任

中國人工智能學(xué)會智能教育技術(shù)專業(yè)委員會副理事長

教育部農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)委員會專家

本科課程：《計算機(jī)輔助教學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》

研究生課程：《學(xué)習(xí)分析技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計》、《網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)》

2019，“場景驅(qū)動的個性化學(xué)習(xí)服務(wù)模型及其應(yīng)用研究”

2017，“基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣動力學(xué)研究”

2015，“基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析工具設(shè)計與應(yīng)用研究”

2014， “基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析”

2013， “電子書包中基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生個性化信息挖掘與應(yīng)用研究”

2012， “高等教育自學(xué)考試學(xué)分銀行及其管理系統(tǒng)設(shè)計”

2012， “基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者模型的差異化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計研究”

2012， “電子書包教育云平臺及其終端應(yīng)用的設(shè)計與開發(fā)”

2011， “技術(shù)支撐的教育范式變革的研究”

2011， “電子教材基礎(chǔ)技術(shù)框架及關(guān)鍵技術(shù)研究”

2010， “CloudSchool數(shù)字校園設(shè)計與建設(shè)研究”

2009，“以學(xué)習(xí)者為中心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究”

2009，“高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)及過程性考核研究”

2009，“網(wǎng)絡(luò)教師在線指導(dǎo)的績效研究”

2008，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中非結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)資源的優(yōu)選聚合理論與實踐研究”

2008，“<易捷漢語>網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)”

2008，“高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)課程評價標(biāo)準(zhǔn)和適應(yīng)性研究”

2007，“個人學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計研究”

2007，“移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與開發(fā)”

2006，“虛擬語言學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計與開發(fā)”

2006，“目標(biāo)導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的理論與實踐研究”

2006，“T&E評測與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)”

2006，<公務(wù)漢語>多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)

2005，<基礎(chǔ)漢語>網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)

2004，“中美網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)項目<乘風(fēng)漢語>網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)”

2004，“<奧運(yùn)漢語100句>網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計與開發(fā)”

2003，“<商務(wù)英語函電>網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)”

2002，“運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)體系的研究”

2002，“鐵法煤礦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)”

2002，“浦東發(fā)展銀行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)”

2001，“中國工商銀行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)”

2001，“網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計、開發(fā)、評價與應(yīng)用的研究”

2001，“基于Agent技術(shù)的智能教學(xué)系統(tǒng)研究”

2000，“網(wǎng)上北語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)”

2000，“北京市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)信息資源庫設(shè)計與開發(fā)”

2000，“中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程模式研究”

一、著作:

1. 《目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計》（修訂版），中央廣播電視大學(xué)出版社，2012年12月

2. 《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》(第二版)，高等教育出版社，2011年5月

3. 《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略》，北京師范大學(xué)出版社，2010年7月

4. 《網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)》，高等教育出版社，2007年7月

5. 《信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用》，高等教育出版社，2004年5月

6. 《國外網(wǎng)絡(luò)教育研究與發(fā)展》，北京師范大學(xué)出版社，2003年7月

二、論文:

1. 《基于場景感知的學(xué)習(xí)者建模研究》，電化教育研究，2019（03）

2. 《基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣動力學(xué)研究框架》，中國電化教育，2019（01）

3. 《學(xué)習(xí)習(xí)慣動力學(xué)研究范式及其創(chuàng)新價值》，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2019（01）

4. 《場景化：學(xué)習(xí)服務(wù)設(shè)計的新思路》，電化教育研究，2018（12）

5. 《學(xué)習(xí)行為投入:定義、分析框架與理論模型》，中國電化教育，2018（01）

6. 《遠(yuǎn)程教學(xué)目標(biāo)的差異化設(shè)計方法與可行性驗證》，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2017（05）

7. 《基于學(xué)習(xí)者個性行為分析的學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測框架設(shè)計研究》，中國電化教育，2016（01）

8. 《基于一體化思想的網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)設(shè)計》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2015（09）

9. 《交互式電子教材寫作工具的關(guān)鍵技術(shù)與基礎(chǔ)技術(shù)框架》，中國電化教育 ，2015（04）

10. 《在線課程論壇教師互動問題設(shè)計的分類及有效性研究》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2019（02）

11. 《學(xué)習(xí)行為投入評測框架構(gòu)建與實證研究》，中國電化教育，2018（09）

12. 《信息生態(tài)觀視域下的未來課堂—概念內(nèi)涵及教學(xué)體系構(gòu)建》，電化教育研究，2018（05）

13. 《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)化設(shè)計方法研究——基于給養(yǎng)的“一主體、兩匹配”3M設(shè)計模型》，遠(yuǎn)程教育雜志，2018（02）

14. 《學(xué)習(xí)儀表盤個性化設(shè)計研究》，電化教育研究，2018（02）

15. 《智慧教育云平臺標(biāo)準(zhǔn)的“三環(huán)”模型構(gòu)建》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2018（01）

16. 《學(xué)習(xí)儀表盤信息設(shè)計研究——基于眼動數(shù)據(jù)的整合分析》，開放教育研究，2017（06）

17. 《基于教育數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析工具的功能探究》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2017（11）

18. 《聯(lián)通主義視域下成人在線自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)策略研究》，電化教育研究，2017（11）

19. 《基于電子書包的混合學(xué)習(xí)模式研究》，中國電化教育，2017（10）

20. 《在線學(xué)習(xí)者效能的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵影響因素研究》，電化教育研究，2017（09）

21. 《生態(tài)學(xué)視角的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)構(gòu)分析》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2017（07）

22. 《教育大數(shù)據(jù)背景下學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測研究的內(nèi)容解析與設(shè)計取向》，中國電化教育，2017（07）

23. 《MOOC學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測指標(biāo)探索與學(xué)習(xí)群體特征分析》，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2017（03）

24. 《從“機(jī)械還原”到“有機(jī)整體”:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的生態(tài)轉(zhuǎn)向》，遠(yuǎn)程教育雜志，2017（03）

25. 《數(shù)字閱讀:電子書對小學(xué)生語文閱讀能力的影響》，電化教育研究，2016（12）

26. 《給養(yǎng)視域下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的生態(tài)結(jié)構(gòu)新解》，電化教育研究，2016（11）

27. 《學(xué)習(xí)分析中的生物數(shù)據(jù)表征——眼動與多模態(tài)技術(shù)應(yīng)用前瞻》，電化教育研究，2016（09）

28. 《國外學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀與趨勢分析》，電化教育研究，2016（04）

29. 《電子教材寫作工具的交互元件設(shè)計與功能實現(xiàn)》，中國電化教育，2015（08）

30. 《電子書包中基于學(xué)習(xí)者模型的個性化學(xué)習(xí)資源推薦研究》，電化教育研究，2015（01）

31. 《技術(shù)支撐教育活動系統(tǒng)變革的可能性框架》，中國電化教育，2014（12）

32. 《生成性目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究》，電化教育研究，2014（03）

33. 《電子書包中基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生個性化分析模型構(gòu)建與實現(xiàn)路徑》，中國電化教育，2014（03）

34. 《論基于WebX.0的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2014（01）

35. 《微觀視角下遠(yuǎn)程教學(xué)目標(biāo)的差異化設(shè)計流程》，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2014（01）

36. 《基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者模型的差異化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計》，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2013（03）

37. 《行為目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究》， 電化教育研究，2013（11）

38. 《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)化設(shè)計研究》，中國電化教育， 2013（07）

39. 《論目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計》，電化教育研究，2013（07）

40. 《技術(shù)視角下的教育范式變革》，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2012（02）

41. 《網(wǎng)絡(luò)教師在線指導(dǎo)活動評價標(biāo)準(zhǔn)的研制》，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2009（05）

42. 《網(wǎng)絡(luò)課程交互設(shè)計及其實現(xiàn)》，開放教育研究，2009（01）

43. 《提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)黏度之策略研究》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2008（10）

44. 《網(wǎng)絡(luò)課程中非結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)資源有效應(yīng)用的思考》，開放教育研究，2008（05）

45. 《高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式的構(gòu)建和實施》，開放教育研究，2008（03）

46. 《行為目標(biāo)導(dǎo)向下以以學(xué)科為中心的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計》，中國電化教育，2008（08）

47. 《表現(xiàn)性目標(biāo)導(dǎo)向下以以活動為中心的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計》，中國電化教育，2008（06）

48. 《生成性目標(biāo)導(dǎo)向下以以問題為中心的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計》，中國電化教育，2008（03）

49. 《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下表現(xiàn)性目標(biāo)導(dǎo)向活動的設(shè)計》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2007（09）

50. 《網(wǎng)絡(luò)課程的科學(xué)目標(biāo)取向和實踐教學(xué)設(shè)計》，北京師范大學(xué)學(xué)報（社科版） 2007（03）

51. 《論學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的理論基礎(chǔ)》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2006（06）

52. 《基于Flash技術(shù)的虛擬實驗室設(shè)計與實現(xiàn)》，教育信息化（學(xué)術(shù)版），2006（05）

53. 《目標(biāo)導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)課程的課程設(shè)計》，中國電化教育，2006（04）

54. 《目標(biāo)導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原理》，中國電化教育，2006（01）

55. 《目標(biāo)導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計》，開放教育研究，2006（01）

56. 《論網(wǎng)絡(luò)課程及其開發(fā)》，開放教育研究，2006（02）

57. 《網(wǎng)絡(luò)教育研究中的基本問題》，北京師范大學(xué)學(xué)報（社科版）2006（02）

58. 《MBL支持的探究性物理實驗活動的研究》，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2006（02）

59. 《基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計及實驗研究》，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2006（02）

60. 《基于WEB的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)》，電化教育研究，2002（04）

61. 《基于Web教學(xué)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2001（02）

62. 《基于WEB的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計》，電化教育研究，2000（04）

63. 《認(rèn)知靈活性理論和基于WEB的教學(xué)》，中國電化教育，2000（05）

三、英文論文

1.Fati Wu and Song Lai，Linking prediction with personality traits: a learning analytics approach,DISTANCE EDUCATION, 2019

2. Song Lai, Bo Sun, Fati Wu, Rong Xiao.Automatic Personality Identification Using Students’ Online Learning Behavior[J]. IEEE Transactions on Learning Technologies, 2019, Early Access.

3.Mining LMS Data to Make Early Prediction of Learning Failure,presented at The 9th International Learning Analytics and Knowledge Conference u2013 LAK2019

4.Design and Application of a Lesson Planning System to Promote Deep Learning Based on Learning Analytics,presented at The 7th International Conference of Educational Innovation through Technology -EITT 2018

5.An Empirical Study of Factors Influencing Undergraduates’ Programming Learning Engagement in Blended Learning Environment,presented at The 7th International Conference of Educational Innovation through Technology -EITT 2018

6.The Relationship between Teacher Autonomy and ICT Competency of Pre-Service Teachers,presented at The 7th International Conference of Educational Innovation through Technology -EITT 2018

7.Designing a “Three Rings” Theory Framework for Electronic Schoolbag,presented at International Conference on Computers in Education-ICCE2017

8.Study on Teacheru2013Student Interaction in Flipped Classroom Based on Video Annotation Learning Platform,presented at State-of-the-Art and Future Directions of Smart Learning (2015)

9.The Design of Intervention Mode and Strategy Based on the Behavior Data of Learners: A Learning Analytics Perspective,presented at Hybrid Learning: Innovation in Educational Practices (2015)

10.The Design and Development of Electronic Schoolbag System Based on Educational Cloud Service Platform,presented at Emerging Issues in Smart Learning (2014)

11.Theory on Ecological Design of Online Learning Environments,presented at International Conference of Educational Innovation through Technology (2014)