尹曉冰，云南大學副教授，會計學專業(yè)碩士研究生導師，經濟學博士。美國麻省理工學院（MIT）斯隆管理學院（Sloan School Of Management）訪問學者（2004年7月-2005年1月，其間在哈佛商學院HBS接受了系統(tǒng)的案例教學和案例寫作培訓）；中國注冊會計師（CPA）協(xié)會非執(zhí)業(yè)會員；主要承擔云南大學MBA教育中心的《公司財務管理》課程教學、主講全日制科學碩士研究生（含會計學專業(yè)、企業(yè)管理專業(yè)）的《財務管理研究》課程與工商管理類全日制本科的《財務管理》課程，以及公司財務、投資融資問題，個人理財問題科研和案例開發(fā)等工作。

尹老師現(xiàn)任上交所上市公司云煤能源（原馬龍產業(yè)）第五屆董事會的獨立董事和深交所上市公司羅平鋅電第四屆董事會的獨立董事，2011年4月8日在深交所上市公司綠大地造假事件爆發(fā)后出任該公司新任獨立董事并參與事件后續(xù)處理工作！尹老師年來也為云南省國資委、建設銀行云南省分行、云南證監(jiān)局、云南省財政廳、大理州政府、昆明市財政局、昆明市國資委、云南財經大學等單位做過大量的投資、融資專題講座；并為云南銅業(yè)股份有限公司、云南南天信息產業(yè)股份有限公司、昆明滇池投資有限責任公司、昆明云南醫(yī)藥工業(yè)股份有限公司等企業(yè)和政府部門就管理創(chuàng)新、企業(yè)債券發(fā)行、股權監(jiān)管等方面的實務工作提供過專業(yè)咨詢。

代表性管理咨詢：

2008年3月-2009年4月，擔任昆明滇池投資有限責任公司8億元滇池治理債券的咨詢專家組組長，負責設計了滇投公司與昆明市財政局的債務重組方案、雨水補貼方案、信用貸款轉為補貼等損益調整方案，主持了會計師事務所和主承銷商等中介選聘工作，協(xié)助滇投成功聘請昆明鋼鐵集團控股公司擔任8億元企業(yè)債券的擔保方，從而在1年內順利促成滇投公司8億元滇池治理債券所涉及的一系列債券發(fā)行籌備工作。

2011年內，主持完成的“關于將昆明市污水處理業(yè)務特許經營權注入昆明滇池水務股份有限公司暨推進上市方案”獲得昆明市政府常務會通過！昆明市隨后建立了“政府特許+企業(yè)經營+社會與政府采購”相結合的污水處理機制！

代表性學術著作

（1）《公司財務教學案例》，哈爾濱工程大學出版社，2013年2月出版

（2）《公司財務管理——中國實踐》，哈爾濱工程大學出版社，2013年2月出版

（3）《公司財務理論》，南開大學出版社，2008年10月出版

（4）《公司財務案例》，南開大學出版社，2007年7月出版

（5）《公司財務管理》，南開大學出版社，2007年7月出版

（6）《現(xiàn)代證券投資理論》，云南科技出版社，2003年7月出版；

此外，公開發(fā)表了《云南上市公司引入戰(zhàn)略投資者的實效與監(jiān)管研究》、《全流通發(fā)行制度下的IPO抑價問題研究》，《中國國際收支狀況及其對宏觀經濟運行的影響－經濟開放的績效、問題和匯率改革方向》，《金融資產定價的理性泡沫理論及其實證研究綜述》， 《中小企業(yè)融資：根本問題與現(xiàn)實選擇》，《財務管理教學方法與教學手段創(chuàng)新》， 《內地企業(yè)赴香港創(chuàng)業(yè)板市場上市需做的若干準備工作》， 《中西方財務管理比較研究》等多篇學術論文。

課程教學方面，曾經以《公司財務管理》課程參賽，于2003年，2005年和2007年三次榮獲“云南大學青年教師課堂教學比賽一等獎”，并于2008年榮獲“云南大學第十三屆教學成果獎”二等獎。

教學效果一直獲得MBA學員及全日制碩士研究生、本科生的好評。

此外，在由新浪教育頻道發(fā)布的“2009評師網(wǎng)各專業(yè)（課程）最受歡迎十大教授榜”評選活動當中，尹曉冰獲得“2009經濟及管理專業(yè)最受歡迎十大教授榜(211院校類)”的稱號。

學生評價：是一位熟悉現(xiàn)實問題，專注研究上市公司的投資、融資問題，專業(yè)精通，知識面廣，理論與實戰(zhàn)兼優(yōu)秀，并且教學效果極佳，但是也非常嚴格的好老師！

開價值50多萬元的寶馬車去上課，手機號碼有7個8，是3家上市公司的獨立董事――副教授尹曉冰2011年5月21與同行交流時“善意提醒”：大學教師全心投入教學是種毀滅。

2011年5月21日，全國高等學校教學研究中心主辦的全國獨立學院工商管理專業(yè)案例教學創(chuàng)新研討會，在中南財經政法大學武漢學院召開。云南大學工商管理與旅游管理學院副教授尹曉冰應邀為同行作報告�！　敖處熡貌恢�討好學生。”網(wǎng)絡上謠傳尹曉冰老師對MBA課堂上以堵車為遲到借口的學生，反問MBA學生：“我開寶馬就不遇堵車嗎？”對課堂上接打電話者，他毫不留情：“把你的破手機扔掉，你用的手機我去年8月就用了，我的電話號碼有7個8，你買得起嗎？”

尹曉冰表示，毫不畏懼地批評學生，既是保證教學質量的要求，也是維護師道尊嚴的需要。他把大學教師分在“金字塔”的各個部分，處于底端的是僅會講課的教師，中間的是又會講課又會拿課題的，頂端的是“學霸”和擔任行政職務者。　尹曉冰認為，大學教師如果想順著“金字塔”發(fā)展，做好教學是基礎，但一生把全部精力都用在教學上，是“毀滅自己，照亮別人”。

已有11年高校教齡的尹曉冰是“70后”，3次獲云南大學青年教師課堂教學比賽一等獎，被某網(wǎng)站授予“2009經濟及管理專業(yè)最受歡迎十大教授”。他告訴記者，用在教學上的精力約占1/3。

尹曉冰昨日作報告時，部分與會者覺得他的風格、觀點讓人很“驚訝”。同行評價他獨立張揚和有個性等。

（1）本人尊重媒體的報道自由，但對個別斷章取義和失實報道表示遺憾，因為這些報道并沒有全面反映我當時對同行的報告內容，而且有針對性和目的性的選擇了其中的某些說法“加工”而成；

（2）所謂開寶馬和手機號的八卦提法，全然沒有真實反映我當時說這些話的特定背景：那就是遇到某些MBA嚴重違反課堂紀律的情況下的非常說法；當然這些話的確不夠謹慎，對此深表遺憾；

（3）大學教師的職責有三：（1）教學（2）科研（3）社會服務，因此教師的時間精力按此劃分無可厚非。天天忙于教學掙課酬，反而是影響教學質量的提高；適當?shù)目蒲泻蜕鐣�服務，才是提高教學質量的關鍵。對于工商管理教師而言，適當?shù)纳虡I(yè)實踐是必須的。

（4）至于大學教師“金字塔”的分類，純系個人根據(jù)現(xiàn)實感受提出的看法，僅供同行思考以改變某些可能存在的問題；

（5）無論如何，大家對此事各種形式的關注都說明大家關注我們的教育和教育改革，以及教育改革進程中存在的某些問題。具體針對我的鞭策也有助于改善我的教學、科研和社會服務質量，在此深表感謝！

（6）希望此事不至于給大家造成更多的誤解和不必要的爭議！

上述澄清全文引自尹曉冰搜狐微博

2011年5月21日由全國高校教學研究中心在中南財經政法大學武漢學院召開的“全國獨立學院工商管理專業(yè)案例教學創(chuàng)新研討會”，是由我中南財經政法大學武漢學院承辦。該會主要內容有三個部分，即案例教學專家報告、案例教學現(xiàn)場觀摩和案例教學經驗小組交流。會議從理論和實踐的結合上研討了案例教學在我國的運用和發(fā)展，提出了深度開發(fā)案例教學創(chuàng)新功能的觀點和措施，并就如何更好地運用案例教學法以及在案例教學中應該注意的有關問題等進行了深入的研究和研討。會議的圓滿和成功是眾多與會者的共識。在小組交流過程中大家一致贊揚高教研究中心在倡導教學手段和方法的改革、在推動普通高校加速應用型人才培養(yǎng)方面做出的重要貢獻，并針對會議中觀摩的管理案例分析課程的教學，要求“中心”開辦師資培訓班，以促使更多能勝任該課程教學的教師的成長。

個別媒體沒有看到本次會議的本質和主流，斷章取義個別人在交流中表述不夠嚴謹，容易產生歧義的言論，引發(fā)網(wǎng)絡熱議，甚至將某些話推論到荒謬的地步，造成不良影響。對此，除將會有眾多與會者出面澄清之外，我們作為會議的承辦單位不得不發(fā)表申明，表示遺憾！

中南財經政法大學武漢學院

2011年5月24日