人物簡(jiǎn)介
趙芳（1971－ ），女，江蘇南京人，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院教授，社會(huì)工作系主任，碩士生導(dǎo)師。
人物生涯
1994年畢業(yè)于南京師范大學(xué)歷史系，獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位；1998年畢業(yè)于南京大學(xué)社會(huì)學(xué)系，獲法學(xué)碩士學(xué)位；2006年畢業(yè)于南京師范大學(xué)心理系，獲理學(xué)博士學(xué)位。2001年至2002年，香港中文大學(xué)社會(huì)工作系訪問學(xué)者。2014年 ，美國圣路易斯華盛頓大學(xué)訪問學(xué)者。2016年，芬蘭東芬蘭大學(xué)訪問學(xué)者。2009年9月至今任教于上海復(fù)旦大學(xué)社會(huì)工作系，現(xiàn)為社會(huì)工作系主任。
主要研究領(lǐng)域
家庭治療，社會(huì)工作倫理，醫(yī)務(wù)（健康）社會(huì)工作，社會(huì)工作研究方法，家庭社會(huì)工作，兒童青少年社會(huì)工作，團(tuán)體社會(huì)工作
主要研究成果
《團(tuán)體社會(huì)工作——理論·實(shí)務(wù)》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社、中國水利水電出版社，2005年；
《進(jìn)城農(nóng)民工的群體性無力感和賦權(quán)研究》，社會(huì)保障與就業(yè)文集，吉林人民出版社，2005年
《團(tuán)體咨詢：策略與技巧》，譯著；
《與家庭共舞——結(jié)構(gòu)式家庭治療及其本土化》，南京師范大學(xué)出版社，2008年8月第一版
小組社會(huì)工作：理論與技術(shù)，華東理工大學(xué)出版社，2015
社會(huì)工作倫理：理論與實(shí)務(wù)，中國社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2016
參與編寫翻譯出版的教材與專著
《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)》，上海人民出版社，1997年初版，2001年二版，2005年三版
《現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法》，上海人民出版社，1998年初版，2003年二版
《社會(huì)保障的項(xiàng)目與實(shí)施》，南京出版社，2000年
《中國社會(huì)保障制度》，南京師范大學(xué)出版社，2001年
《社會(huì)研究方法通用教程》，中國審計(jì)出版社、中國社會(huì)出版社,2002年
《道德發(fā)展心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2004年
小組社會(huì)工作：理論與技術(shù)，華東理工大學(xué)出版社，2015
社會(huì)工作倫理：理論與實(shí)務(wù)，中國社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2016
在《社會(huì)科學(xué)》，《社會(huì)工作》，《江海學(xué)刊》，《華東師范大學(xué)報(bào)》，《南京師范大學(xué)報(bào)》，《青年研究》等各類期刊雜志上發(fā)表論文十余篇，并有論文被《中國社會(huì)科學(xué)文摘》轉(zhuǎn)載，人大報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。
已發(fā)表的論文
1、下崗職工社會(huì)心理探尋，《南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，1997年（2）
2、家庭中的親子關(guān)系與養(yǎng)老方式的選擇，《江海學(xué)刊》，2000（1）
3、南京市老年人生活狀況調(diào)查，《江蘇改革》，2001（2）
4、婚姻暴力的成因、分類和對(duì)策研究，《社會(huì)學(xué)》，2002（4）
5、城市空巢老人生活狀況及其支持體系分析，《南京師大學(xué)報(bào)》，2003年（3），第一作者
6、“非指導(dǎo)性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的運(yùn)用——以團(tuán)體社會(huì)工作教學(xué)為例，《南京師范大學(xué)出版社創(chuàng)新教育貴在行動(dòng)論文集》，2003年10月。
7、學(xué)校社會(huì)工作的理念與方法在高校學(xué)生工作中的運(yùn)用，《江蘇高教》，2004（6）
8、父母的過高期待與中學(xué)生的壓力關(guān)系的研究，《青年研究》，2005（8）
9、結(jié)構(gòu)式家庭治療的理論技術(shù)及其與中國文化的契合性研究，南京師范大學(xué)博士論文，2006
10、結(jié)構(gòu)式家庭治療的新進(jìn)展，《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2007（6）
11、家庭治療——一種分析人類行為的新框架，南師大學(xué)報(bào)，2008（1），《中國社會(huì)科學(xué)文摘》2008（5）轉(zhuǎn)摘，人大復(fù)印資料《心理學(xué)》2008（5）全文轉(zhuǎn)載，2008年中國兒童文化研究年度報(bào)告全文轉(zhuǎn)載，浙江少年兒童出版社，2008
12、結(jié)構(gòu)式家庭治療：回顧與展望，《中國家庭研究》2010（4）
13、家庭治療的發(fā)展：回顧與展望，南師大學(xué)報(bào)，2010（3），人大報(bào)刊復(fù)印資料心理學(xué)2010(9)全文轉(zhuǎn)載
14、論作為獨(dú)立心理治療事業(yè)的夫妻治療，《南師大學(xué)報(bào)》2011（3），高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘2011（4）轉(zhuǎn)摘
15、需求與資源：一項(xiàng)關(guān)于流動(dòng)兒童適應(yīng)的研究，《社會(huì)科學(xué)》2011（3），中國兒童研究年度報(bào)告2012全文轉(zhuǎn)載，浙江少年兒童出版社，
16、需求與回應(yīng):一項(xiàng)關(guān)于流動(dòng)兒童適應(yīng)的再研究，《社會(huì)工作》2012（11）
17、社會(huì)工作倫理教育:現(xiàn)狀與反思，《社會(huì)工作》，2012（6）
18、論三種心理治療模式及其特征，《南師大學(xué)報(bào)》2012（4），高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘2012（6）轉(zhuǎn)摘
19、社會(huì)工作專業(yè)倫理中雙重關(guān)系的限制、困境及其選擇——一項(xiàng)基于城鄉(xiāng)社會(huì)工作者的實(shí)證研究，《中國社會(huì)工作研究》2013（10）
20、近二十年的歐洲家庭政策：變化與延續(xù)，華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2014（1）
21、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中兒童臨終關(guān)懷的理論與實(shí)踐——以一位血液病患兒的臨終關(guān)懷為例，中國社會(huì)工作研究，2015（12）
22、社會(huì)工作專業(yè)化的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)與路徑選擇，社會(huì)科學(xué)，2015（8），人大復(fù)印資料《社會(huì)工作》轉(zhuǎn)載，2015（10）
23、新婚夫妻居住安排及其影響因素研究，華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2015（3）
24、社區(qū)社會(huì)工作戒毒模式的探索與實(shí)踐，社會(huì)工作與管理，2015（5），人大報(bào)刊復(fù)印資料2016（1）全文轉(zhuǎn)載。
25、Fang Zhao, Juha Hamalainen, Yu-ting Chen, Medicalsocial work practice in child protection in China: A multiple case study in Shanghai hospital, Social Work in Health Care, 2017(1)
26、Fang Zhao, Juha Hamalainen, Honglin Chen, Child protection in China: changing policies and reactions from the field of social work, International Journal of Social Welfare, 2017(1)
27、Fang Zhao, Fang Fu, Bingqian Yang, Social work value system in Chinese mainland: Construction of a scale and value commitment assessment, International Social Work, 2017(1)
主持的科研項(xiàng)目
1、 城市老年人的社會(huì)保障和屬地化管理，校青年基金項(xiàng)目，2002
2、班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐，省教育廳“十一五規(guī)劃”項(xiàng)目，2006
3、社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)機(jī)制的建立與完善，校教改項(xiàng)目，2007
4、中國家庭政策與家庭社會(huì)化服務(wù)研究，國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，2010
5、民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)孵化基地建設(shè)，民政部國家中長(zhǎng)期社會(huì)工作發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)工程研究課題，2010
6、家庭社會(huì)工作與中國家庭新問題研究，復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀青年基金項(xiàng)目，2011
7、吸毒人員分類評(píng)估，上海市禁毒辦課題，2012
8、上海市居民婚姻質(zhì)量及其影響因素研究，上海市家庭文明建設(shè)重點(diǎn)立項(xiàng)課題，2012
9、戒毒禁毒社會(huì)工作模式研究，民政部課題，2013
10、兒童保護(hù)的政策分析，上海市婦聯(lián)決策咨詢項(xiàng)目，2014
11、禁毒社會(huì)工作標(biāo)準(zhǔn)化研究，民政部課題，2016
12、社區(qū)矯正人員心理社會(huì)評(píng)估，上海市司法局項(xiàng)目，2017
教學(xué)獲獎(jiǎng)情況
1、2001，2005，2007年獲學(xué)校中北獎(jiǎng)教金一等獎(jiǎng)
2、2004，2007年獲學(xué)校百篇本科優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)獎(jiǎng)
3、2007年，獲學(xué)校第六屆青年教師大獎(jiǎng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)
4、2007年，撰寫教材“團(tuán)體社會(huì)工作：理論·實(shí)務(wù)”被評(píng)為學(xué)校精品教材
5、2007年，主講的“社會(huì)研究方法”課程被評(píng)為校精品課程
6、2013年，2013屆復(fù)旦大學(xué)本（專）科畢業(yè)生“我心目中的好老師”提名獎(jiǎng)
7、2014年，復(fù)旦大學(xué)第六屆“研究生心目中的好導(dǎo)師”提名獎(jiǎng)
8、2015年論文《社會(huì)工作價(jià)值觀測(cè)量、認(rèn)同與影響因素分析》獲“中國社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)2015年暨社會(huì)治理與專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展研討會(huì)”論文一等獎(jiǎng)
9、2015年“社會(huì)工作倫理”課程獲上海市教委重點(diǎn)建設(shè)課程
10、2017年論文《社區(qū)戒毒社會(huì)工作中分類評(píng)估研究》獲第七屆上海市禁毒理論與實(shí)踐論文一等獎(jiǎng)
人物特點(diǎn)
趙芳老師治學(xué)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格犀利。和她的每一次交流都像一場(chǎng)辯論，她會(huì)從最基本的概念開始，到分析邏輯，到最后的結(jié)論，一一讓學(xué)生給出解釋。她的課上從不點(diǎn)名，但即便是寒冬臘月也沒有同學(xué)缺勤。
對(duì)于社工專業(yè)，趙老師充滿熱情，一絲不茍。她始終堅(jiān)信社工是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的專業(yè)，也相信社會(huì)工作終將用自己的專業(yè)改變這個(gè)世界�！半m然社會(huì)工作在現(xiàn)實(shí)中受到了很多的桎梏，但是，我們還是應(yīng)該有所堅(jiān)持，要秉持我們的倫理和信念。”趙芳老師督導(dǎo)的專業(yè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生在實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)上說。
對(duì)于同學(xué)，趙老師總是觀察敏銳，關(guān)懷備至。作為09級(jí)社會(huì)工作系的專業(yè)導(dǎo)師，她堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期至少應(yīng)該與全體學(xué)生見一次面。對(duì)于學(xué)生的邀約，她總是欣然前往。趙老師會(huì)主動(dòng)找同學(xué)溝通，在同學(xué)感到困苦不解的時(shí)候，趙芳老師還會(huì)專門做個(gè)案輔導(dǎo)。這些私下里生活上精神上的幫助，都對(duì)同學(xué)的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。
談到對(duì)趙芳老師的評(píng)價(jià)的時(shí)候，同學(xué)們都體會(huì)到一種深情的詞窮，似乎沒有什么詞可以準(zhǔn)確貼切得表現(xiàn)這樣一位導(dǎo)師的存在，只記得莎士比亞曾在居中借女主角之口評(píng)價(jià)哈姆雷特是“學(xué)者的辯舌，時(shí)流的明鏡，人倫的雅范”，或許這十五字方可稍許表現(xiàn)趙芳老師作為一位優(yōu)秀導(dǎo)師的品格，而不至于掩蓋了她的光輝吧。
人物評(píng)價(jià)
經(jīng)典語錄
1、不確定方向沒關(guān)系，那就努力做好現(xiàn)在的事。努力的結(jié)果以后都會(huì)呈現(xiàn)出來。
2、雖然社會(huì)工作在現(xiàn)實(shí)中受到了很多的桎梏，但是，我們還是應(yīng)該有所堅(jiān)持，要秉持我們的倫理和信念。
3、你怎么說明這個(gè)問題呢？（啟發(fā)學(xué)生思考）
4、這會(huì)兒功夫，你要對(duì)你的案主做什么呢。
5、你不能這樣的！
對(duì)畢業(yè)生寄語：有健康的身體，有幸福的家庭，還有傾心投入的事業(yè)�？鞓贰⑵胶�、充滿熱情，做你想做的事，成為一個(gè)你想成為的人。
學(xué)生評(píng)價(jià)
趙老師給我們樹立了很好的榜樣，尤其是她對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，還有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。
——邵小龍
芳姐身上有股殺氣，讓你必須在她的課上好好學(xué)習(xí)。
——?jiǎng)㈣疤?br>身為社工，她動(dòng)靜有節(jié)，束身修行，日甚一日，只為替天行道；作人師表，她心若懷冰，循循善誘，亦莊亦諧，只為傳道授業(yè)。
——?jiǎng)⒖赏?br>趙芳老師有一種獨(dú)特的人格魅力，樂觀與豁達(dá)總能感染人，言辭狠辣，目光犀利，嚴(yán)厲又不失溫柔。
——周珊珊
大一下趙芳老師的”社會(huì)研究方法A“讓我愛上了社會(huì)學(xué)，是印象最深的專業(yè)課，沒有之一。
——張?jiān)葡?br>困惑時(shí)找趙芳老師做“個(gè)案輔導(dǎo)”，對(duì)我為學(xué)四年影響頗深。
——吳麗娟
上趙老師的課，仿佛飄在空中一般，非常享受！
——王 振
趙芳老師，既是我學(xué)業(yè)生涯的好導(dǎo)師，又是我人生道路的引路人。
——鄭 靜
