師出名門
馬克·杜朗曾在蒙特利爾師從Yvonne Hubert（她本人是阿爾弗雷德·科托的傳人）、在費城先后師從Harvey Wedeen及Alexander Fiorillo（曾是霍洛維茲為數(shù)不多的學生之一），之后在紐約茱莉亞音樂院師從Adele Marcus。但是對他藝術成長影響最深的是Leon Fleisher，自1988年以來杜朗便與他在多倫多皇家音樂學院合作至今。
音樂成就
杜朗多次獲得過加拿大魁北克政府及加拿大藝術部的獎學金，以及重要比賽獎項，包括1973年加拿大Stepping Stone國際音樂比賽，以及毫無爭議地贏得1975年雷榭蒂茨基比賽桂冠。該獎項給予他在紐約卡內基音樂廳成功舉辦獨奏會的機會。
杜朗與許多樂團合作演出過，其演奏錄音經(jīng)常在加拿大電臺及電視臺播出。他對聲樂及室內樂的熱愛使他成為這兩個領域的專家。他與加拿大男中音歌唱家Bruno Laptane錄制了大量的法國藝術歌曲，其中包括Eric Satie及Henri Duparc聲樂作品全集。杜朗還與次女高音歌唱家Marie Laferrière、小提琴家Vladimir Landsman， 及其他加拿大歌唱家如Odette Beaupré、Lyne Fortin、Monique Pagé、Karina Gauvin、Gaétan Laperrière以及Jean-Francois Lapointe合作錄制過唱片。杜朗的演奏足跡遍及五大洲。
心理學成就
1978年以來，杜朗開始致力于教育心理學研究，使其成為加拿大在鋼琴演奏及鋼琴教學法方面最杰出的教師。他應邀定期在北美多所著名音樂學府舉辦大師班講學，其中包括約翰·霍普金斯大學的Peabody音樂學院、羅徹斯特的伊斯特曼音樂學院、Bloomington的印第安納大學、奧博林音樂院、費城的Temple大學、科羅拉多大學以及加拿大的許多音樂學校。每年夏季，杜朗都定期在加拿大Onford藝術中心和Banff中心講學、此外他還經(jīng)常在Calgary的Mount皇家大學的Morningside音樂橋講學，還應邀在美國徳克薩斯克萊本鋼琴大師班講學。2001年8月他應邀赴澳大利亞悉尼大學、墨爾本大學、堪培拉大學舉辦大師班講學。2003年一月以來，杜朗數(shù)次作為國際教授之一應邀到澳大利亞的泛太平洋音樂夏令營講學。自2003夏季以來，他應邀定期到西班牙Gijon的千禧藝術節(jié)講學。杜朗除擔任加拿大魁北克政府及加拿大藝術部評委外，還擔任許多比賽評委，包括蒙特利爾、克里夫蘭等重要賽事。
桃李滿天下
杜朗的許多學生都獲得赴國外特別是美國繼續(xù)深造的機會。他們考上著名的音樂學府如茱莉亞音樂院、柯蒂斯音樂學校、Peabody音樂院、曼哈頓音樂學院、印第安納大學等。他所指導的數(shù)名博士畢業(yè)生獲得了北美多所大學的任教職位。他的許多學生獲得省/州、國家、世界級的比賽桂冠，如CBC全國青少年音樂比賽、蒙特利爾交響樂團比賽、多倫多交響樂團比賽、Stepping Stone國際比賽等。此外還包括以下成績：
布索尼國際比賽（Louis Lortie，第一名，1984年）；
利茲國際鋼琴比賽（Louis Lortie，第4名，1984）；
紐約雷榭蒂茨基比賽（Anne-Marie Dubois，第一名，1984年)；
(Jean Saulnier， 第一名，1987年）；
William Kapell國際比賽（Jean Saulnier，第一名，1988年)；
(Sylviane Deferne， 第二名，1989年)；
(Richard Raymond，第二名，1998年）；
1991年加拿大莫扎特國際鋼琴比賽（Paul Steward，第三名）；
蒙特利爾國際鋼琴比賽（Richard Raymond，第一名，1992年；Naida Cole，第三名，1992年）；
范·克萊本國際鋼琴比賽（Richard Raymond，室內樂演奏獎，1993年)；
Naida Cole，室內樂演奏獎及指定作品最佳演奏獎，1997年）；
Saint-Nom-la-Bretèche國際鋼琴比賽（Jean-Francois Lantour，第三名，1995年）；
Porto國際音樂比賽（Jimmy Brière，第5名，1996年）；
Onford藝術中心國際比賽（Maneli Prizadeh，第一名，1996年）；
香港國際比賽（Jimmy Brière，第1名，1997年）；
維也納·達·蒙特國際比賽（Richard Raymond，第二名，1999年）；
都柏林國際鋼琴比賽（David Jalbert，第4名，2000年）；
巴黎國際業(yè)余鋼琴比賽（Thomas Yu，第一名，2006年）。
馬克·杜朗如今成為加拿大最為炙手可熱的演奏家和教育家。他的主要研究課題是指導下一代鋼琴家如何探索成功之路。他的教學方法突出體現(xiàn)了他的音樂品質、鋼琴學識和藝術修養(yǎng)、并結合了其它領域的理論科學以促進鋼琴演奏者的進一步發(fā)展，這些科學理論包括派生心理學、演奏心理學、解剖學、生理學，及東西方哲學的影響：與人類進化相關的，無論是生理的、情感的、思維的、精神的各層面的角度。他致力于將理論研究與實踐活動之間建立盡可能緊密的聯(lián)系與結合。
