1968-1976 農(nóng)村插隊

1976-1978 南昌師范學(xué)習(xí)

1978-1978 南昌第七中學(xué)教師

1979-1988 南昌第十四中學(xué)教師、教研組長、教導(dǎo)處主任

1988-1991 南昌市八一學(xué)校教師、教導(dǎo)主任

1991-2003 南昌市第二十六中學(xué)教師、副校長、校長

2003年 ?南昌第十五中學(xué)教師、校長

1978年告別了十年農(nóng)村“插隊”的磨練之后，便踏上了這熟悉而陌生的三尺講臺，胡望星同志成為了一名人民教師，自此，一發(fā)而不可收拾，至今三十年。三十年來，他把教書與育人有機(jī)地結(jié)合于一體，完美地融合于實踐，在這塊園地上，獲得了豐碩的果實。有的學(xué)生從厭煩英語而轉(zhuǎn)為喜歡上英語；有的學(xué)生因頑皮而自暴自棄轉(zhuǎn)為勤學(xué)而不斷奮進(jìn)。當(dāng)年的學(xué)生為孩子找一個稱心的學(xué)習(xí)環(huán)境而“追隨”班主任，舍近求遠(yuǎn)來到十五中，說是：“孩子交給你，我放心�！�

市場經(jīng)濟(jì)的大潮沒能動搖胡望星同志堅守講臺的信念；職務(wù)的改變和升遷沒有影響他教書育人的快樂。1991自始擔(dān)任校級領(lǐng)導(dǎo)至今17年，他依然在堅守三尺講臺，從未間斷，依然享受著教書育人的快樂。在原南昌七中有他事業(yè)開端的驕傲與喜悅、在南昌十四中有他高考成績的史無前例、在八一學(xué)校、南昌二十六中有他眾多的得意門生對他的感謝與欽佩。1984年胡望星同志接受市教研室的重任，單獨為全市高中期中考試命題，受到教研室的好評，反映其扎實的英語專業(yè)功底和潛心鉆研教材的敬業(yè)精神。2003年調(diào)至南昌十五中任校長，并任教高中年級英語，2006年所任教的高三班級高考成績優(yōu)秀率占了60%。

“Enjoy teaching ,enjoy myself”（樂教樂己）是胡望星同志常掛在嘴上的一句話，這話是他的自身體驗，這話也是他指導(dǎo)、培養(yǎng)老師的心語。

“每課一格言（雙語）”既是胡望星同志英語課的創(chuàng)新，又是他教書育人的經(jīng)典。

“趣味性、超前性、反復(fù)性、多元性、口訣性”的“五性英語教學(xué)法”是胡望星同志在多年的實踐中的總結(jié)和提練。

“今天學(xué)生的素質(zhì)決定明天國家的實力”這話是胡望星同志對課堂神圣的理解。

“You may not be the first one ,but you can be a special one.”（你不能成為一流，但可以成為與眾不同的）這句話是胡望星同志對后進(jìn)生的有效激勵，更是他的教育思想。30多年的教學(xué)生涯，難以計數(shù)的成才桃李。南昌市外國語學(xué)校、全國優(yōu)秀英語教師王欣芳就是他的得意門生之一。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”課堂教學(xué)、教育管理的雙重實踐使胡望星同志有不斷思考的源泉和實料。多年以來，他筆耕不輟，在國家級、省、市級刊物上發(fā)表了不少頗有見地的文章、詩歌和譯作（詳見附件）。

1997年，市教育局領(lǐng)導(dǎo)在校長工作大會上，以南昌二十六中的校園文化管理為典范，要求全市校長前往取經(jīng)、學(xué)習(xí)，自此，在全市推行了“校園文化管理”的新潮。胡望星同志與班子成員一道，團(tuán)結(jié)全體教師，使南昌二十六中走出低谷，走向輝煌，校園校譽(yù)發(fā)生了根本的變化。

2003年來到南昌十五中，胡望星同志進(jìn)一步完善學(xué)校行政管理模式，規(guī)范教師管理行為，在不到四年的時間里，形成了一套“南昌十五中學(xué)校文化”現(xiàn)象和理念。近幾年，學(xué)校以升格省重點中學(xué)為契機(jī)，教師講奉獻(xiàn)、工作求創(chuàng)新、教育出成果，用真誠贏得了群眾得高度贊譽(yù)，學(xué)校的成績得到上級部門肯定，先后榮獲“南昌市高中教學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)�！�、“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)�！薄ⅰ笆着�江西省一級中小學(xué)圖書館”、“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動先進(jìn)單位”、 “南昌市2010年度三星級勞動和諧單位”、“南昌市優(yōu)秀教研組（英語名科）”等稱號。

“實踐出真知”。知道胡望星同志的人都授于他“實干家”的美譽(yù)。每到一所學(xué)校，他都以“隨風(fēng)潛入夜”的精神和作風(fēng)進(jìn)行調(diào)查、研究、實踐、思考，然后在集思廣益的基礎(chǔ)上形成符合校情的有效管理模式。

在南昌十五中，胡望星同志自創(chuàng)校歌、確立校訓(xùn)，提出辦學(xué)理念、課堂理念，發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色，規(guī)劃校園建設(shè)，提倡快樂體育、和諧校園，始創(chuàng)晨會教育，實施青年教師培養(yǎng)“十六字”工作方針，發(fā)起“高中校際聯(lián)考”制度，提出“大高三”理念，使學(xué)校取得了顯著的教育效益和社會效益。

2007年市政協(xié)舉辦的“教育立市”座談會上，時任省委常委、市委書記余欣榮對胡望星同志的專題發(fā)言，予以了高度肯定，并采納了他兩條有成效的建議。

作為南昌市中小學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會執(zhí)行評委，胡望星同志每次總是秉著堅持標(biāo)準(zhǔn)的原則性和體現(xiàn)人文的和諧性組織全體評委，評穩(wěn)、圓滿地完成歷年的評審工作，領(lǐng)導(dǎo)滿意，群眾放心。