作為學(xué)科與專業(yè)負(fù)責(zé)人，以培養(yǎng)“工程實(shí)施型人才”為目標(biāo)，立足于實(shí)踐教學(xué)是本科教學(xué)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)實(shí)施專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，完成專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)綜合、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等建設(shè)，完成了自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。

加強(qiáng)開放式綜合、設(shè)計(jì)型實(shí)踐教學(xué)體系的改革和實(shí)施，提高培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)擇業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)是重要保證。針對(duì)自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)，搭建了專業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生具備7個(gè)專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)按照“基礎(chǔ)層、綜合設(shè)計(jì)層、開發(fā)研究應(yīng)用層” 的思路，實(shí)施自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。主持了自動(dòng)化專業(yè)本科教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂。整合相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，建立實(shí)驗(yàn)課設(shè)置的層次性：“理論課程+實(shí)驗(yàn)”、四門獨(dú)立的“綜合性課程設(shè)計(jì)+ 實(shí)訓(xùn)”課程和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次；在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行綜合、二次開發(fā)，建成校內(nèi)更具現(xiàn)代化生產(chǎn)特征的、開放的實(shí)習(xí)教學(xué)基地。為學(xué)生提供工程實(shí)踐場(chǎng)地和實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)和能力，已在自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中收到了顯著的效果，主持的自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革項(xiàng)目評(píng)為內(nèi)蒙古教育廳教學(xué)成果重點(diǎn)項(xiàng)目，自動(dòng)化專業(yè)評(píng)為“內(nèi)蒙古自治區(qū)品牌專業(yè)”與國(guó)家特色建設(shè)專業(yè)。

為適應(yīng)自動(dòng)化技術(shù)的快速發(fā)展及社會(huì)的需求,主持制定了控制理論與控制工程專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案。在研究生的教學(xué)，以及從開題到答辯的培養(yǎng)過程中，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，以身作則影響他人，確保碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，在研究生中有較高的聲譽(yù)和威望。

以科學(xué)研究縱向課題為龍頭帶動(dòng)科研橫向課題發(fā)展，輻射教學(xué)、回饋教學(xué)，培養(yǎng)、鍛煉、提高教師科研能力和水平，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)。引領(lǐng)自動(dòng)化專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)為自動(dòng)化建設(shè)作出貢獻(xiàn)并被評(píng)為內(nèi)蒙古科技大學(xué)“優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)”。

畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中最終階段重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決工程實(shí)際的能力。自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐較強(qiáng)的專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)，其中畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在每年指導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，采取的改革措施：一是緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)；二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容直接來源于工程實(shí)踐，盡可能與生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相結(jié)合；三是注意設(shè)計(jì)內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性；體現(xiàn)了我們學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)特色，提高學(xué)生在人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐與改革，在教學(xué)和科研上取得了一些成績(jī)：近五年來，編寫教材2部，；負(fù)責(zé)完成4項(xiàng)國(guó)家及省級(jí)教學(xué)改革與研究項(xiàng)目，并且《自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容及方式的改革探索》項(xiàng)目評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳高等教育教學(xué)成果重點(diǎn)項(xiàng)目，獲自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；負(fù)責(zé)自動(dòng)化國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)；是內(nèi)蒙古自治區(qū)自動(dòng)化品牌專業(yè)的建設(shè)的負(fù)責(zé)人。引領(lǐng)自動(dòng)化專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)為自動(dòng)化建設(shè)作貢獻(xiàn)并被評(píng)為內(nèi)蒙古科技大學(xué)“優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)”。負(fù)責(zé)的《自動(dòng)控制原理》課程2006年評(píng)為自治區(qū)精品課程。2008年獲得內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，發(fā)表了教改論文兩篇文章。2008年評(píng)為蒙古科技大學(xué)以評(píng)促建先進(jìn)個(gè)人；2009年榮獲內(nèi)蒙古科技大學(xué)第二屆教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，評(píng)為內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)名師和包頭市優(yōu)秀教師。在科學(xué)研究上，積極進(jìn)取，負(fù)責(zé)完成4項(xiàng)自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇，其中EI收錄7篇。

（1）崔桂梅負(fù)責(zé)完成內(nèi)蒙古教育廳教學(xué)成果項(xiàng)目“自動(dòng)化實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容及方式的改革索”，2006-2008。獲內(nèi)蒙古科技大學(xué)2008年教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

（2）崔桂梅為第二完成人完成內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“電氣信息類本科教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的探索與實(shí)踐”，獲內(nèi)蒙古2008年成果一等獎(jiǎng)，獲內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)2008年成果一等獎(jiǎng)。

⑶崔桂梅負(fù)責(zé)國(guó)家 “十一五”課題《自動(dòng)化專業(yè)開放式綜合、設(shè)計(jì)型實(shí)踐教學(xué)體系的改革和實(shí)施 》2008-2009

⑷崔桂梅參加完成國(guó)家“十五”課題“應(yīng)用型自動(dòng)化專業(yè)規(guī)范與評(píng)估體系的研究與實(shí)踐”2005-2007

（5）崔桂梅為內(nèi)蒙古自治區(qū)精品課程《自控原理》負(fù)責(zé)人。

（6）崔桂梅為國(guó)家特色專業(yè)-自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人。

（7）崔桂梅為內(nèi)蒙古自治區(qū)自動(dòng)化品牌專業(yè)負(fù)責(zé)人。

（8）崔桂梅為內(nèi)蒙古科技大學(xué)自動(dòng)化優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)帶頭人。

（9）崔桂梅2008年指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)瑞薩超級(jí)MCU模型車大賽三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

（10）崔桂梅2008年指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車賽東北區(qū)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

（11）崔桂梅 賈玉瑛.自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2009（11）.中文核心

（12）崔桂梅 江 杰.基于大工程背景構(gòu)建自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)新模式的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2010（12）.中文核心

一直從事科研研究與開發(fā)，近幾年，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇，其中EI收錄7篇，編寫教材2部，并成功申請(qǐng)了多項(xiàng)自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目：負(fù)責(zé)主持《基于多變量統(tǒng)計(jì)方法的高爐冶煉過程建模與控制研究》項(xiàng)目獲國(guó)家教育部春暉計(jì)劃資助；負(fù)責(zé)主持的《基于網(wǎng)絡(luò)的閉環(huán)控制系統(tǒng)研究》項(xiàng)目獲內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金資助；負(fù)責(zé)主持的《基于CPLD實(shí)現(xiàn)的數(shù)控機(jī)床控制研究》項(xiàng)目為內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)�？茖W(xué)研究項(xiàng)目；形成穩(wěn)定的研究方向和科研隊(duì)伍。承擔(dān)包頭鋼鐵公司、鋁廠、二機(jī)廠等企業(yè)多項(xiàng)實(shí)用性課題的研究及項(xiàng)目的實(shí)施，產(chǎn)值達(dá)幾百萬元，在自治區(qū)自動(dòng)化領(lǐng)域有較高聲譽(yù)，為自治區(qū)自動(dòng)化領(lǐng)域科技項(xiàng)目評(píng)審專家。

近三年科研課題：

1）08年負(fù)責(zé)國(guó)家教育部春暉計(jì)劃項(xiàng)目“基于多變量統(tǒng)計(jì)法的高爐冶煉過程建模與控制研究”；

2）08年負(fù)責(zé)完成內(nèi)蒙古自然基金項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)的閉環(huán)控制系統(tǒng)研究”；

3）08年負(fù)責(zé)完成內(nèi)蒙古高�？茖W(xué)研究項(xiàng)目“基于CPLD的數(shù)控機(jī)床控制研究”；

4）08年負(fù)責(zé)寧夏博宇集團(tuán)項(xiàng)目“燒結(jié)過程稱重配料計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)”（20萬）

5）09年負(fù)責(zé)內(nèi)蒙古自然基金項(xiàng)目“基于數(shù)據(jù)挖掘與信息融合的高爐預(yù)測(cè)與故障診斷研究 ”

6）10年參加國(guó)家自然基金項(xiàng)目“長(zhǎng)壽冷卻壁數(shù)學(xué)模型研究與新型銅冷卻壁的設(shè)計(jì)“ 30萬 .

近三年的代表性論文：

1、Robust Stable 1、Fuzzy T-S Modeling and Fuzzy Control Research on Networked Control System,2007ICAL,EI 收錄.

2、優(yōu)化模糊PID控制器在線徑控制系統(tǒng)中的應(yīng)用,2007,高電壓技術(shù),EI 收錄。

3、Controller Design of Networked Closed-loop Systems, 2006ICARCV ,EI收錄.

4、網(wǎng)絡(luò)閉環(huán)控制系統(tǒng)保性能控制,2006,北京科技大學(xué)學(xué)報(bào),EI收錄.

5、基于T-S模型的網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的模糊控制及穩(wěn)定性分析,2006,遼寧工程大學(xué)學(xué)報(bào),EI收錄.