男，1963年7月生，教育學博士，教授，華東理工大學高教所副所長。兼任《化工高等教育》常務(wù)副主編，《華東理工大學教育研究》主編。

美國國務(wù)院國際訪問學者（IV，2005），中國教育學會教育哲學專業(yè)委員會會員，中國教育學會教育期刊分會理事，“全國學位與研究生教育評估專家?guī)臁比霂鞂＜摇?/p>

中國化工教育協(xié)會第三屆理事會常務(wù)理事，華東理工大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”專家委員會委員，華東理工大學網(wǎng)絡(luò)教育教學研究項目評審委員會委員，華東理工大學“文史與教育”學位評定分委員會委員，高等教育學導師組組長，教育經(jīng)濟與管理導師組組長，華東理工大學“教育教學教授會”成員。

1998年9月- 2001年6月 華東師范大學教育學系，教育學原理博士研究生

1989年9月-1992年6月 西南師范大學教育學系，教育學原理碩士研究生

2001年12月- 華東理工大學高等教育研究所，副教授，所長助理；教授，副所長

1994年9月-2001年11月 重慶郵電學院，編輯、主編；講師、副教授；室主任、所長

1992年7月-1994年6月 四川師范學院高教研究所，講師，編輯

2005年1月2日-2005年1月23日

獲美國國務(wù)院國際訪問學者（IV）項目資助，應(yīng)邀訪問美國眾議院、教育部、

大學教授協(xié)會、哈佛大學教育學院、斯坦福大學教育學院、華盛頓大學教育學院、

杜威研究中心，麻省教育部，以及硅谷等地部分學區(qū)和中學

2007年3月19日-2007年3月23日

赴曼谷參加聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心（UICEE）第10屆學術(shù)年會

1998年- 中國教育學會教育哲學專業(yè)委員會會員

2008年- 中國教育學會教育理論刊物分會理事

2005年- “全國學位與研究生教育評估專家?guī)臁比霂鞂＜?/p>

2008年- 華東理工大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”專家委員會委員

2008年- 華東理工大學網(wǎng)絡(luò)教育教學研究項目評審委員會委員

2004年- 華東理工大學“文史與教育”學位評定分委員會委員

2004年- 華東理工大學高等教育學學位點導師組長

2006年- 華東理工大學教育經(jīng)濟與管理學位點導師組組長

2004年- 華東理工大學“教育教學教授會”成員

2006年- “工程與技術(shù)教育中國中心”

（CCETE，聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心中國分中心）副主任

2008年11月4-6日

參加華東師范大學教育科學學院高等教育研究所、加拿大英屬哥倫比亞大學高等教育政策研究中心主辦“第五屆高等教育改革國際研討會”（Fifth International Workshop on Higher Education Reforms），并主持“跨境高等教育質(zhì)量保障及其他”分會場報告

2006年9月8-9日

參加北京師范大學教育學院承辦全國教育哲學專業(yè)委員會“第13屆年會暨教育哲學國際研討會”，任第1組討論主持人

2004年8月22-24日

參加東北師范大學教育學院承辦全國教育哲學專業(yè)委員會“第12屆年會暨教育哲學國際研討會”，代表第3組作大會發(fā)言

2006年 8月17-19日

參加華東理工大學、加拿大薩斯喀徹溫大學、美國里海大學、瑞典馬拉達倫大學主辦的“國際多學科與交叉學科工程教育研討會”（Symposium on Multi-/Inter- Disciplinary Engineering Education），任組織委員會委員

2007年3月19-23日

參加聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心（UICEE）第10屆學術(shù)年會，會議組織過程曾擔任“Local Support Committee”委員

1、《大學的精神狀況——高等教育批判功能引論》，中央編譯出版社2004年

2、《從超越到世俗——西方高等教育的當代轉(zhuǎn)型》，山東教育出版社2011年

1、批判功能是高等教育的親本功能，《華東師范大學學報》（教育科學版）2002年第4期；中國人民大學《復印報刊資料·高等教育》2003年第2期轉(zhuǎn)摘

2、“學生評教”信奉什么教育哲學？，《教育理論與實踐》2005年第12期

3、高等教育改革中的消費主義傾向，《教育科學》2008年第6期

4、犧牲質(zhì)量，談何權(quán)益？——消費主義教育價值觀評析，《學術(shù)界》2006年第2期

5、論批判精神對教育研究的重要意義，《清華大學教育研究》2000年第3期；中國人民大學《復印報刊資料·教育學》2001年第1期轉(zhuǎn)載

6、教育研究偏離學術(shù)目的的原因、表現(xiàn)及其啟示，《江西教育科研》1997年第1期；中國人民大學《復印報刊資料（G1）·教育學》1997年第6期轉(zhuǎn)載

7、批判：教育改革的必要條件，《教育理論與實踐》1999年第11期，《國內(nèi)外教育文摘》2000年第1期轉(zhuǎn)摘；中國人民大學《復印報刊資料·教育學》2000年第2期轉(zhuǎn)載

8、研究生指導過程的國際差異，《有色金屬高教研究》1999年第5期；中國人民大學《復印報刊資料·高等教育》2000年第5期轉(zhuǎn)載

9、有關(guān)掌握學習的實驗應(yīng)重視布盧姆教育哲學思想的研究，《教育研究與實驗》1993年第1期

10、簡論毛澤東體育思想的基本內(nèi)核，《四川師院學報》（哲社版）1991年第6期；中國人民大學《復印報刊資料》G8，1992年第2期轉(zhuǎn)載

11、論人文素質(zhì)教育的三級功能，《有色金屬高教研究》1997年第4期；《新華文摘》1998年第2期“報刊篇目要覽”收錄

12、編輯對學術(shù)爭鳴的作用，《編輯之友》1998年第1期；《新華文摘》1998年第6期轉(zhuǎn)摘

13、論書刊質(zhì)量對編輯素質(zhì)的反作用，《編輯之友》1995年第4期；《新華文摘》1996年第1期轉(zhuǎn)摘

14、論赫欽斯的高等教育哲學，《現(xiàn)代教育論叢》2000年第2期

15、教育怎能“學生說了算”？，《江蘇高教》2006年第1期

16、國外對高等教育擴展原因的解說簡論，《教育與經(jīng)濟》1995年第4期

17、感受“美國教育”的多樣性，《外國中小學教育》2005年第12期

18、論比較教育學與歐洲教育巨變之間的不協(xié)調(diào)性，《江西教育科研》1994年第1期

19、人的素質(zhì)系統(tǒng)芻議，《高等師范教育研究》1994年第3期

20、論教育價值的分裂與統(tǒng)一，《教育理論與實踐》2000年第11期

21、《關(guān)于“非智力因素”概念的科學性問題的商榷》一文的反思（第1作者），《華東師范大學學報》（教育科學版）1993年第1期

22、基礎(chǔ)性 實踐性 國際性——轉(zhuǎn)型期課程目標的發(fā)展傾向及其啟示（第2作者），《清華大學教育研究》2003年第1期；中國人民大學《復印報刊資料·高等教育》2003年第6期轉(zhuǎn)載

23、21世紀的行動：增強大學的批判功能（第2作者），《教育發(fā)展研究》1999年第3期

24、中國教育學會教育哲學專業(yè)委員會第八次學術(shù)年會紀要，《教育理論與實踐》1999年第5期

25、教育的必然要求：使用“批判”，《現(xiàn)代教育論叢》1999年第3期

26、論現(xiàn)代教育技術(shù)及其對高等教育的影響（第2作者），《重慶郵電學院學報·社會科學版》2000年第1期；中國人民大學《復印報刊資料·高等教育》2000年第6期轉(zhuǎn)載

27、淺談升學教育的危害，《陜西教育》1991年第12期

28、幾周一次測驗好?，《特區(qū)教育》1992年第6期

29、中國古代高等教育目的的演變與特色，《機械工業(yè)高教研究》1993年第1期

30、人的素質(zhì)系統(tǒng)初探（第2作者），《四川師院學報》（哲社版）1993年第6期，《高等學校文科學報文摘》1994年第2期

31、測驗頻率對中學生代數(shù)成績的影響（合譯，第1作者），《外國中小學教育》1993年第1期

32、普通中學為什么片面追求升學率?，《陜西教育》1993年第4期

33、國外關(guān)于教師期望的研究簡介，《特區(qū)教育》1993年第5期

34、戰(zhàn)后歐洲教育發(fā)展變化的主流，《特區(qū)教育》1994年第1期

35、美國高校21世紀的教師隊伍后繼乏人，《特區(qū)教育》1994年第2期

36、論醫(yī)治“片追”頑癥的現(xiàn)實良方，《陜西教育》1994年第9期

37、皮格馬利翁效應(yīng)的研究及其啟示，《重慶郵電學院高教研究》1994年第4期

38、比較高等教育面臨的新任務(wù)，《特區(qū)教育》1994年第6期

39、教師集體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，西南師范大學出版社1994年12月出版《現(xiàn)代教師論》第10章

40、教師的教育科學研究，西南師范大學出版社1994年12月出版《現(xiàn)代教師論》第17章

41、高等教育擴展原因述評，《上海高教研究》1995年第4期

42、論大學的義務(wù)，《中國電力教育》1997年第1期

43、以育人為中心——大學的天職，《上海高教研究》1997年第3期

44、大學新生的德育態(tài)度探析—一次開放式調(diào)查的研究報告，《郵電高教論壇》1997年第2期

45、論人文素質(zhì)教育在社會和郵電事業(yè)發(fā)展中的功能，《郵電教育》1997年第1期

46、博而返約：科學家之正道——兼向張燮教授請教，《上海高教研究》1997年第2期

47、論激勵大學生精神文明需要的意義與策略，《吉林教育科研·高教研究》1997年第4期

48、落實科教興國戰(zhàn)略，深化經(jīng)濟體制改革（第2作者），《西南師范大學學報.哲社版》1998年第4期

49、編輯在學術(shù)爭鳴中的作用，《編輯學刊》1998年第5期

50、論現(xiàn)代教育技術(shù)條件下教學改革的理想模式，《江蘇高教》2000年第2期

51、現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的教學改革模式研究（第2作者），《山西財經(jīng)大學學報·高等教育版》2000年第1期

52、研究生指導過程中國際差異的成因與啟示（第3作者），《學位與研究生教育》2000年第5期

53、素質(zhì)系統(tǒng)觀：當代高等教育的理想（第1作者），《重慶郵電學院學報·社科版》2000年第3期

54、增強西南高校批判功能的意義與策略（第1作者），《重慶郵電學院學報·社科版》2001年第2期

55、“一流大學”課程開發(fā)的初步構(gòu)想，《江蘇高教》2001年第5期

56、論提高研究生批判素質(zhì)的意義與策略（第2作者），《集美大學學報（教育科學版）》2002年2期

57、大學教育研究組織的生存依據(jù)與職能定位（第2作者），《教育發(fā)展研究》2002年第7-8期

58、課程改革應(yīng)關(guān)照的批判素質(zhì)，《上饒師范學院學報》2003年第5期

59、確立人的素質(zhì)系統(tǒng)觀，加強大學的學科調(diào)整（第3作者），《復旦教育論壇》2003年第5期

60、新形勢下大學社會功能的內(nèi)涵分析（第2作者），《華東理工大學學報（社會科學版）》2003年第1期

61、告別“半人時代”，促進人文教育與科技教育的融合（第2作者），《華東理工大學教育研究》2003年第1期

62、一種實用的樂觀主義創(chuàng)造教育哲學，《內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版）》2003年第3期

63、論本科教育在我國研究型大學建設(shè)中的戰(zhàn)略地位（第3作者），《化工高等教育》2003年第4期

64、公其非是于學校——論中國民間教育哲學的批判之維，《寧波大學學報.教育科學版》2004年第2期

65、導師的指導對博士生培養(yǎng)質(zhì)量的影響——對部分師生的問卷調(diào)查與文獻比較

《教育與現(xiàn)代化》2004年第2期

66、導師是優(yōu)化博士生教育學術(shù)環(huán)境的主導因素，《學位與研究生教育》2004年第7期

67、本科教育爭創(chuàng)世界一流的策略探析（第3作者），《化工高等教育》2004年第2期

68、中美研究型大學本科教育培養(yǎng)目標定位的比較與反思（第3作者），《化工高等教育》2004年第2期

69、研究型大學化工類專業(yè)培養(yǎng)方案的國際比較（第2作者），《化工高等教育》2004年第2期

70、關(guān)于影響大學基礎(chǔ)課程教學質(zhì)量因素的調(diào)查與建議（第3作者），《華東理工大學教育研究》2004年第3期

71、影響大學本科基礎(chǔ)課程教學質(zhì)量的因素分析（第3作者），《教育發(fā)展研究》2004年第12期

72、上海高等教育發(fā)展若干問題的思考（第2作者），《教育發(fā)展研究》2006年第1期

73、家庭也要“學會放棄” ，《中國兒童報.現(xiàn)代家庭教育》2006年第31期第1版“專家視點”

74、“學生評教”有礙大學教師的發(fā)展，《大學.研究與評價》2006年12月號

75、從無限到有限——學校教育之于社會的發(fā)展，《學校教育基本功能研究》（第三章）陜西人民教育出版社2006年11月

76、大學該培養(yǎng)什么樣的人才（第2作者），《中國教育報》2006年9月22日第3版

77、“教學評估”通向何方，《荊門職業(yè)技術(shù)學院學報（教育學刊）》2007年第1期

78、大學之道：求學問是，引領(lǐng)未來——反思大學的服務(wù)職能（第2作者），《大學.研究與評價》2007年第2期

79、創(chuàng)新文化 引領(lǐng)未來 探尋大學職能新境界（第2作者），《中國高等教育》2007年第7期

80、慎重對待本科畢業(yè)論文問題，《軟件工程師》2007年第7期

81、Where is the evaluation of undergraduate education going？，Papers presented at the 10th UICEE Annual Conference on Engineering Education,Bangkok,Thailand,19-23 March 2007

82、時代需要“全面工程教育”（第2作者），《光明日報》2007年8月14日第7版“教育理論”

83、消費主義能減少“教育不平等”？ ，《教育：思想與對話》（ISBN978-7-5041-3758-6）第2輯第122-132頁，教育科學出版社2007年7月

84、應(yīng)重視培養(yǎng)學生的自主選擇能力，《軟件工程師》2008年第1期

85、習明納的本土化探索（第2作者），《荊門職業(yè)技術(shù)學院學報（教育學刊）》2008年第1期

86、大學的學科生態(tài)靠積累，《華東理工大學周報》2008年3月7日，第1167期，第1版

87、學用并重·學以致用·學重在用，《社會科學報》2008年8月28日第5版

88、呼之欲出的“工程教育學” ，《中國高�？萍寂c產(chǎn)業(yè)化》2008年第11期

89、論高等教育的批判功能，《比較教育研究》2003年第10期

90、教授自律才能保證教育質(zhì)量，《復旦教育論壇》2007年第2期