個人經(jīng)歷
1964年生于浙江金華。1986年獲杭州大學(xué)教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，1989年獲華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，2002年獲華東師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。
研究方向
教育原理、課程社會學(xué)、教師教育
科研課題
1．全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，基于“校園歌謠”的小學(xué)生誠信教育研究；
2．教育部人文社科課題，香港、大陸小學(xué)語文教科書價值取向比較研究；
3．浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題，校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展研究；
4．浙江省教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)，校本課程開發(fā)與管理研究；
5．教育部課題，學(xué)校人員在校本課程開發(fā)中的角色與地位；
6．浙江省教師教育科研項目，基于“校本自主督導(dǎo)”的農(nóng)村教師素質(zhì)提升研究。
主要獎項
1．教師與校本課程開發(fā)，浙江省社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎，論文類3等獎，2003。
2．校本課程開發(fā)中的教師與校長，浙江省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果，2等獎，2004。
3．校本課程開發(fā)：初中案例，教育部教師教育優(yōu)秀資源，2006。
4．浙江省首屆高校教壇新秀，2008。
5．浙江省第15屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果，3等獎，《教師專業(yè)發(fā)展》2009年
專著教材
1．大陸香港小學(xué)語文教科書價值取向比較研究，廣東教育出版社，2009年1月
2．教科書價值取向研究，中國社會出版社，2004年9月
3．教師專業(yè)發(fā)展：途徑與方法，華東師范大學(xué)出版社，2007年6月
4．校本課程開發(fā)中的教師與校長，廣東教育出版社，2003年4月
5．校本課程開發(fā)：初中案例，華東師范大學(xué)出版社，2006年6月
6．教育原理與教學(xué)技術(shù)，廣東教育出版社，2005年1月
7．教育原理案例教材，浙江大學(xué)出版社，2007年5月
8．學(xué)前教育學(xué)，中央廣播電視大學(xué)出版社，2007年6月
9．綠色校園歌謠，浙江教育出版社，2008年4月
10．班級管理案例，廣東教育出版社，2009年1月
11．班主任工作手冊，廣東教育出版社，2009年5月
主要論文
1．“隱性課程”辨析，課程·教材·教法,2000，8，
2．校本課程支持策略的探討，教育發(fā)展研究,2000，4，
3．教師與校本課程開發(fā)，教育研究,2001，7，
4．校本課程開發(fā)：教師的準(zhǔn)備，高等師范教育研究,2001，5
5．校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展，教育發(fā)展研究,2002，5
6．校本課程開發(fā)――校長的職責(zé)與素質(zhì)，教育發(fā)展研究，人大資料全文復(fù)印，2002，1
7．校本課程開發(fā)與教育角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)代教育論壇，2002，9，人大《教育學(xué)》全文復(fù)印
8．校本課程開發(fā)的價值追求，課程·教材·教法,2002，7
9．校本課程開發(fā)對教師專業(yè)個人主義的沖擊，當(dāng)代教育論壇，2004，9人大資料全文復(fù)印，
10．教歷研究：內(nèi)涵、過程與方法，課程·教材·教法2006，2
11．香港語文教科書編排研究，全球教育展望，2007,4
12．小學(xué)語文教科書性別意識形態(tài)的話語分析,全球教育展望,2010,5
