王國欣致力于引領(lǐng)中國少兒綜合 素質(zhì)教育潮流， 他開拓了嶄新的教育模式——業(yè)余教育，正規(guī)教學(xué)，規(guī)范管理。辦學(xué)22年來，他以高度的社會責(zé)任感，立志引領(lǐng)中國民辦少兒教育的新潮流，打造中國民辦少兒業(yè)余教育的第一品牌，開創(chuàng)中國民辦少兒業(yè)余教育嶄新的辦學(xué)模式。功夫不負(fù)有心人，他已創(chuàng)造性地走出了一條符合素質(zhì)教育思想的少兒業(yè)余教育之路，使10余萬名少年兒童接受了精誠優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。與此同時，他還以創(chuàng)業(yè)者的敏銳和教育家的執(zhí)著，向全日制教育和早期教育領(lǐng)域拓展，成功地創(chuàng)辦了全新模式的 精誠實驗小學(xué)、 精誠實驗小學(xué)國際部、精誠學(xué)前教育中心、 北京精誠實驗幼兒園、精誠智業(yè)教育公司等，并取得了不匪的業(yè)績。

王國欣董事長正在率領(lǐng)他的管理團(tuán)隊，向著“業(yè)余教育與正規(guī)教育并行發(fā)展的終身教育體系”這個宏偉的戰(zhàn)略目標(biāo)全力奮進(jìn)。

王國欣1992年創(chuàng)辦 北京精誠文化學(xué)校，之后陸續(xù)創(chuàng)辦 精誠實驗小學(xué)、 精誠實驗小學(xué)國際部、精誠學(xué)前教育中心、 北京精誠實驗幼兒園等，并取得了不俗業(yè)績。。他摯愛教育事業(yè)，富有開拓創(chuàng)新精神，以擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任為己任。他積極探索公辦教育與民辦教育并行發(fā)展途徑,致力于引領(lǐng)中國少兒綜合素質(zhì)教育潮流。他開拓了嶄新的教育模式——“培訓(xùn)教育，正規(guī)教學(xué)，規(guī)范管理”，不斷組織專家們開發(fā)新課程、新教材，開創(chuàng)少兒頭腦奧林匹克、少兒智能訓(xùn)練、少兒哲學(xué)等課程，通過寓教于樂的課堂教學(xué)，使孩子達(dá)到“樂學(xué)”境界，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)提高三大轉(zhuǎn)變。

辦學(xué)20多年來，他以高度的社會責(zé)任感，立志引領(lǐng)中國民辦少兒教育的新潮流，開創(chuàng)嶄新的辦學(xué)模式，打造民辦少兒培訓(xùn)教育的第一品牌。他已創(chuàng)造性地走出了一條符合素質(zhì)教育思想的少兒培訓(xùn)教育之路，使30余萬名少年兒童接受了精誠優(yōu)質(zhì)教育。

王國欣帶領(lǐng) 北京精誠教育集團(tuán)繼續(xù)前行，除堅持做強(qiáng)培訓(xùn)教育、做精小學(xué)教育、做大學(xué)前教育的戰(zhàn)略目標(biāo)外，還積極在國際教育、個性化教育、特色教育等領(lǐng)域探索，現(xiàn)旗下的精誠夢想國際文化交流有限責(zé)任公司、精誠金石圖書有限責(zé)任公司等教育產(chǎn)業(yè)分別致力于為學(xué)生及家長提供國際游學(xué)留學(xué)服務(wù)和圖書出版服務(wù)；“奧林匹克教育博物館”、“雙語小記者”等項目為學(xué)生提供特色教育服務(wù)。

王國欣曾被評為“新世紀(jì)專家型優(yōu)秀校長”，多次獲得“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆薄爸袊�杰出教育家”“彩虹心�?yōu)秀個人獎”等榮譽(yù)。

“少兒英語四年一貫制”業(yè)余培訓(xùn)模式的首創(chuàng)者；被譽(yù)為“引領(lǐng)社會辦學(xué)潮流的民辦少兒業(yè)余教育的一朵奇葩”；數(shù)十萬優(yōu)秀學(xué)子在這里享受到了優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)；出巨資承辦8屆北京市少兒英語大賽；18年后，以豐碩的辦學(xué)成果、很高的教育質(zhì)量和良好的社會聲譽(yù)，發(fā)展成為首都民辦教育的一面旗幟，成為教育界有口皆碑、京城人耳熟能詳?shù)默F(xiàn)代綜合教育集團(tuán)。

這就是王國欣麾下的 北京精誠文化學(xué)校。

1992年，行伍出身的王國欣毅然辭去令人羨慕的知名大學(xué)行政管理職位，創(chuàng)立了以少兒業(yè)余教育為主的 北京精誠文化學(xué)校。

面對創(chuàng)業(yè)之初蜂擁而至的辦班熱潮，王國欣沒有趕時髦。他心里很清楚，要完成縈繞心中多年的教育夢想，靠短期的投機(jī)取巧是絕對辦不到的。由此，在創(chuàng)業(yè)之初，他就給精誠一個很明晰的定位：立足少兒業(yè)余教育，決不趕時髦辦班，而是踏踏實實辦學(xué)，堅持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向；通過樹起名課品牌、名師品牌、管理品牌，創(chuàng)出質(zhì)量品牌，最后匯集成為“精誠”品牌。

上個世紀(jì)90年代初，改革開放的中國少兒英語教育蘊(yùn)藏著一個巨大的市場。令人欣慰的是，王國欣先知先覺抓住了這一潛在的市場，并首創(chuàng)了少兒英語“業(yè)余培訓(xùn)、正規(guī)教育”教學(xué)模式，掀起了京城少兒英語的學(xué)習(xí)熱潮。

在王國欣的倡導(dǎo)下，精誠把素質(zhì)教育思想確立為精誠教育思想的核心，即根據(jù)少兒身心發(fā)展的特點，通過創(chuàng)設(shè)寓教于樂、富有啟發(fā)性的課堂教學(xué)氛圍，開展生動活潑、靈活多樣的課外實踐活動，力爭讓所有接受精誠教育的孩子都能體驗到學(xué)習(xí)之樂、創(chuàng)造之樂、成功之樂，并最終使孩子從“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”、從“學(xué)會知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)會學(xué)習(xí)”，從注重課業(yè)水平轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邆�人素質(zhì)。

精誠別開生面的教學(xué)方式和教學(xué)氣氛，使孩子們一下子喜歡上了精誠的課程。一些學(xué)生說：“這是我上了好幾年的課所從沒有過的快樂！”有些學(xué)生生病、發(fā)高燒，白天在醫(yī)院輸液，晚上吵著鬧著要到精誠上課，他們舍不得失去一次到精誠上課的機(jī)會。有的家長說：“我的孩子在精誠參加了三個班的學(xué)習(xí)，三年風(fēng)雨無阻，從不缺課，我們幾乎沒有了休息日，在別人看來，似乎太辛苦了，可是孩子卻是在自覺自愿、興趣濃厚的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的，孩子沒有負(fù)擔(dān)，我們當(dāng)家長的也就不感到辛苦。”精誠確立的教育思想，為少兒業(yè)余素質(zhì)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在王國欣確立的素質(zhì)教育思想指引下，精誠幾乎所有課程的設(shè)置都沒有先例可循，而是嚴(yán)格按照少兒身心發(fā)展的特點，努力實現(xiàn)上述的 “三個轉(zhuǎn)變”。 在首創(chuàng)少兒英語“業(yè)余培訓(xùn)、正規(guī)教育”教學(xué)模式后，王國欣又順應(yīng)市場需求，拓寬了少兒素質(zhì)教育的領(lǐng)域，引進(jìn)了讓同行羨慕、讓家長稱道的少兒思維能力訓(xùn)練、少兒表達(dá)能力訓(xùn)練、少兒哲學(xué)等體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的非英語學(xué)科。智能學(xué)科是精誠獨具特色的學(xué)科，也是精誠開發(fā)名師智慧的結(jié)晶。全部課程構(gòu)思新穎、設(shè)計獨特，既立足于少兒已有的知識水平，又避免對學(xué)校教材知識的簡單重復(fù)，重點培養(yǎng)孩子的能力，提高孩子的素質(zhì)。

正是有了創(chuàng)立品牌的至高定位，精誠才堅定了品牌辦學(xué)理念，而沒有被短期辦班行為所左右。18年來，精誠文化學(xué)校始終牢記“教學(xué)質(zhì)量第一、學(xué)校信譽(yù)第一、社會效益第一”的辦學(xué)宗旨，在社會上鑄就了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹熬�誠”品牌——經(jīng)過享有盛名的北京北方亞事資產(chǎn)評估有限責(zé)任公司嚴(yán)格評估，“精誠”核心品牌價值高達(dá)20億元人民幣。

有這樣一個故事。一位英語老師授課有聲有色，深受孩子們喜歡。在她的課堂上，蹦蹦跳跳、熱熱鬧鬧，孩子們額上汗涔涔，臉上笑盈盈�？烧{(diào)研后，眾多評課專家指出，這位老師在低年級的導(dǎo)入教學(xué)上很有創(chuàng)意，但難以推進(jìn)孩子們向更高年級英語水平發(fā)展。于是，王國欣決定更換老師，可幾十個孩子不樂意，幾十名家長不同意，罷課、請愿……在原則問題上王國欣不妥協(xié)，為了孩子，他斷然拒絕這位老師跟班直升。老師走了，帶走了兩個班的學(xué)生，精誠蒙受了巨大的名譽(yù)損失。但事實證明了王國欣決策的正確。兩年過去了，離去的幾十個孩子又回來了，他們的英語水平停留在兩年前的水平，他們要到精誠重拾光陰。

這個故事從另一個側(cè)面說明了精誠的學(xué)生在王國欣心目中的份量。為了孩子，他可以舍棄金錢，舍棄事業(yè)的“突飛猛進(jìn)”。

面對最近幾年少兒培訓(xùn)市場競爭無序、混亂的現(xiàn)狀，把教育當(dāng)做一項“良心活”來干的王國欣內(nèi)心很是焦急，多次在大會小會上呼吁要凈化這個市場。面對有些同行不顧質(zhì)量而盲目擴(kuò)充地盤的咄咄逼人氣勢，他挺身而出帶領(lǐng)北京精誠文化學(xué)校在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，走出了一條穩(wěn)步發(fā)展的道路，為業(yè)界樹立了榜樣。

王國欣有著這樣的誠信觀：對于一所民辦學(xué)校而言，是不是真正關(guān)心學(xué)生的成長，就看它能不能保證教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。正是基于這樣的誠信觀，精誠在提高教學(xué)質(zhì)量和提高服務(wù)水平方面，立下了一系列規(guī)矩，其中精誠教學(xué)質(zhì)量保證體系和監(jiān)督體系就是精誠確保15載不衰的秘訣。

在王國欣的一手操辦下，精誠建立了由專家委員會、顧問組和督導(dǎo)組組成的教學(xué)質(zhì)量保證體系，其中專家委員會下設(shè)英語學(xué)科專家組和非英學(xué)科專家組，其成員由大學(xué)教授、知名學(xué)者和名校校長、國家級學(xué)科帶頭人組成，主要負(fù)責(zé)對全校的教學(xué)工作進(jìn)行經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督、研討和指導(dǎo)。專家們定期或不定期地到各教學(xué)班停課，檢查教學(xué)中的有關(guān)問題，及時與任課教師交換意見，對教師的工作進(jìn)行指導(dǎo)，明確向校方提出對任課教師的使用意見。專家組還每月召開一次工作例會，定期研討教學(xué)工作，總結(jié)教學(xué)中的好經(jīng)驗，解決教學(xué)中遇到的問題。

精誠的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系由教學(xué)管理監(jiān)督系統(tǒng)和開放式課堂教學(xué)質(zhì)量檢查系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。前者主要通過督導(dǎo)室對全校教學(xué)管理工作進(jìn)行督導(dǎo)。通過督導(dǎo)組例會、聽課組月例會、各部門周行政例會、學(xué)區(qū)月例會對全校的日常教學(xué)工作進(jìn)行嚴(yán)格的檢查監(jiān)督；后者通過學(xué)科專家組對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查評估。通過專家聽課、定期或不定期邀請家長觀摩教學(xué)、家長會、校長信箱和各類問卷調(diào)查對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評估。

正如國家原副總督學(xué)郭振有所言，精誠的辦學(xué)理念，體現(xiàn)了以人為本，以人的發(fā)展為本，以學(xué)生一生的發(fā)展為本，并且以精誠所有的人，所有的教職員工的發(fā)展為本。

沒有一流的教學(xué)大樓，但有一流的名師。這就是精誠的現(xiàn)實。

創(chuàng)業(yè)之初，王國欣敏銳地發(fā)現(xiàn)，我國優(yōu)質(zhì)教育的供需矛盾會在相當(dāng)長一段時間內(nèi)存在。但在北京有許多五六十歲的特級、高級教師閱歷廣、經(jīng)驗多、身體健康，卻因國家的“一刀切”政策必須退休回家，造成了寶貴優(yōu)質(zhì)教育資源的浪費。為了讓這些寶貴的優(yōu)質(zhì)教育資源，王國欣更好地參與到教育服務(wù)中來，他多次“三顧茅廬”請名師出馬。

18年來，在王國欣巨大人格魅力的吸引下，京城至少有一半的特高級教師、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教育工作者匯聚到了精誠，為精誠提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)，惠及數(shù)十萬精誠學(xué)子。

“只要孩子一張口，人們就知道這是精誠培養(yǎng)出來的，于是很多家長、很多地方外語學(xué)習(xí)的觀念開始改變�！比缃�，談起18年來自己堅持打造的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，王國欣頗感欣慰。

“精誠所至，金石為開。”18年來，在王國欣的帶領(lǐng)下，精誠的事業(yè)發(fā)展勢頭喜人：全日制實驗小學(xué)——北京精誠實驗小學(xué)從不足30人發(fā)展到近400人，而且慕名求學(xué)者還絡(luò)繹不絕。修葺一新的精誠實驗小學(xué)（國際部）甫一亮相，就吸引了眾多家長咨詢、報名。以打造素質(zhì)教育出名的精誠學(xué)前教育中心發(fā)展迅猛，在校學(xué)生人數(shù)激增，報名人數(shù)遠(yuǎn)超招生人數(shù)。

18年來，精誠也贏得了數(shù)不清的榮譽(yù)：

2004年12月6日，作為唯一一家以少兒培訓(xùn)為主的學(xué)�！�—北京精誠文化學(xué)校以1569家民辦培訓(xùn)學(xué)校前5強(qiáng)的身份，從北京2068所民辦學(xué)校中脫穎而出，躋身22所先進(jìn)民辦學(xué)校之列，榮獲中共北京市委教育工作委員會和北京市教育委員會首次頒發(fā)的“北京市民辦教育先進(jìn)單位”獎牌及30萬元獎金。

2006年6月2日，北京精誠文化學(xué)校從3000多所公辦學(xué)校和2000多所民辦學(xué)校中脫穎而出，以唯一民辦培訓(xùn)學(xué)校身份，被北京奧組委、教育部和北京市政府聯(lián)合命名為“北京2008奧林匹克教育示范學(xué)�！薄�

2006年12月17日，在北京2008奧林匹克教育“同心結(jié)”交流活動啟動儀式上，精誠作為唯一民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，入選“北京2008奧林匹克教育u2018同心結(jié)u2019學(xué)�！�。

2008年10月15日，精誠被朝陽區(qū)教育委員會、朝陽區(qū)人民政府授予了“北京奧運會、殘奧會集體功勛獎”獎牌。

2008年10月30日，“首都教育系統(tǒng)奧運工作總結(jié)表彰大會”上，榮獲 “首都教育系統(tǒng)奧運工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。

18年以來，王國欣始終不忘應(yīng)該肩負(fù)的社會責(zé)任，積極參與社會公益事業(yè)。

1993年，精誠冒著夭折的危險出資承辦了為配合申奧首屆北京市少兒英語大賽。15年來，精誠已經(jīng)出資數(shù)百萬元承辦了7屆北京市少兒英語大賽，為激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣、營造首都良好的英語學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)奧運人才等方面作出了積極貢獻(xiàn)。王國欣還承諾：將全力以赴至少要把這項公益賽事辦到2008年。

1997年，精誠面向北京市貧困學(xué)生招收首期少兒英語教育援助班，為品學(xué)兼優(yōu)、有潛在語言天賦、但家境貧寒的學(xué)生提供免費學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。隨后，為替國家分憂，替下崗職工解難，學(xué)校又面向全市雙下崗職工子弟，招收第二期少兒英語援助班。

1998年，精誠文化學(xué)校免費開辦了少兒英語英模子女班。在1998年抗洪救災(zāi)中，學(xué)校又資助抗洪烈士子女就學(xué)。

2003年非典時期，精誠為北京市捐獻(xiàn)價值50萬元的消毒劑。

2004年，在第20個教師節(jié)慶祝大會上，精誠教育集團(tuán)出版了由87位名師撰寫的凝結(jié)了從教幾十年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得的《名師心語》一書，并免費贈送全市近3000所中小學(xué)校和相關(guān)的教育部門。

2005年以來，在王國欣的建議下，精誠名師俱樂部多次組織名師到打工子弟學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校培訓(xùn)教師。

2006年，精誠為貧困兒童捐款10萬元。

2007年，捐款10萬元，用于朝陽區(qū)打工子弟學(xué)校校長和德育主任的培訓(xùn)。

學(xué)校雖然有了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，但王國欣認(rèn)為，無論何時，民辦學(xué)校都不能以營利為目的，學(xué)費應(yīng)取之于學(xué)生，用之于學(xué)生，無益于辦學(xué)的事，一件都不能做；無益于教育的錢，一分都不能花。

2008年，四川大地震后，精誠教育集團(tuán)捐款十余萬元，并決定開辦“精誠四川地震孤兒班”

…… ……

這就是精誠文化學(xué)校校長王國欣18年一以貫之的辦學(xué)方針。許多人感慨地說，從王校長身上，我們看到了教育家的品德和風(fēng)范，看到中國民辦教育的希望！

領(lǐng)航，需要你在未知的領(lǐng)域去探索，在別人還沒有出發(fā)時先行一步，在沒有同行者的路上獨自消化孤獨，用十八班武藝 來應(yīng)對風(fēng)云時起的險境，也許要付出生命；領(lǐng)航，你還要有過人的力量，呼喚后來者前行；因為你領(lǐng)航，成功的那一刻，也許你只有一個人，所以你得學(xué)會為自己喝彩！

精誠教育集團(tuán)董事長王國欣就是這樣的領(lǐng)航人，15年來，他帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊，在中國少兒業(yè)余教育的道路上，舉旗領(lǐng)航，默默地前行著。

獲得生命的訣竅不僅僅是活著，而在于:為什么活著。

王國欣，從出發(fā)那天起，就是背負(fù)著“領(lǐng)航中國少兒業(yè)余教育”這個目標(biāo)上路的，所以，他的腳步一直都沒有停歇過，即使倦了、累了，也只是把醫(yī)院當(dāng)做獲得給養(yǎng)的驛站，休整片刻又匆匆上路。背負(fù)著這個目標(biāo)，他一路走來，已有15個年頭。

在業(yè)余培訓(xùn)風(fēng)起云涌，彌漫整個神州大地的1992年，他也進(jìn)入了這個領(lǐng)域。創(chuàng)辦少兒業(yè)余教育伊始，他就打出“辦學(xué)不辦班”的鮮明旗幟，而且一直堅持著。在當(dāng)今培訓(xùn)市場魚龍混雜、競爭無序的狀態(tài)下，他堅持著自己的堅持。在少兒英語“四段一體”的教育體系逐漸完善以后，他推出少兒第二外語的概念，而且付諸實踐。如今，精誠的法語班、韓語班、日語班都相繼推出，而且漸成亮點。為給北京首次申奧加油助威、引起全社會對少兒英語的重視，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，1993年他出資承辦首屆“北京市少兒英語大賽”，開創(chuàng)娃娃賽英語的先河，首都百萬兒童參加，自此，外語賽事逐漸興起……

精誠現(xiàn)象引起全社會關(guān)注。2002年的冬天，我有幸采訪了王國欣，那時，精誠的事業(yè)已經(jīng)騰飛，我說他是一個《放飛希望　追趕太陽的人》，那時是精誠10年。如今，王國欣追趕太陽的腳步依舊，只是頭上多了些白發(fā)。用王國欣自己的話說“我老了，我老了！”可是，每每說這句話的時候，他是笑著說的，而說這話的時候，他眼中透露出那志在千秋的神情總會讓你為之動容。

五年的時間，對于王國欣來說，不僅僅是一個時間的概念與節(jié)點。更是少兒業(yè)余教育的征程中，一個又一個標(biāo)桿性的里程碑，領(lǐng)航者地位豐厚的沉積——北京市民辦教育先進(jìn)單位、朝陽區(qū)先進(jìn)學(xué)校、北京市首批民辦教育特色建設(shè)示范校、2008北京奧林匹克教育示范學(xué)校、2008北京奧林匹克教育“同心結(jié)”學(xué)�！�…

在業(yè)余教育的基礎(chǔ)上，精誠又辦起了全日制教育。2002年創(chuàng)辦的精誠實驗小學(xué)，已經(jīng)由30名學(xué)生擴(kuò)大到了350人。學(xué)校的英語特色教學(xué)享譽(yù)京城，一屆屆畢業(yè)生升入北京優(yōu)質(zhì)初中。家長的口碑成了學(xué)校最好的宣傳廣告。

近兩年，精誠又向早期教育進(jìn)軍。如今，精誠幼小銜接實驗班、親子園、幼兒園相繼亮相京城。四處自有校區(qū)分據(jù)北京的東南西北，在北京的業(yè)余教育領(lǐng)域有如此的辦學(xué)場所首屈一指。以教育服務(wù)為龍頭的教育產(chǎn)業(yè)在出國留學(xué)、圖書出版銷售等領(lǐng)域也都有了自己的建樹。

一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個世界都給他讓路。

這樣形容領(lǐng)航者的艱辛境遇一點也不為過:猶如一個人極地跋涉，極夜來臨卻還沒有走出極地——沒有太陽，冰天雪地，與世隔絕，寂寞與冷寂封凍著整個世界。

領(lǐng)航的途中，會時起風(fēng)云。責(zé)任，是領(lǐng)航者執(zhí)著前行的號角。

在王國欣因勞累而多病的身軀上，有一種什么樣的力量驅(qū)使他如此堅強(qiáng)，如此牢不可摧呢？用他自己的話說，是家長對精誠的信任，是員工對這份事業(yè)的愛戴，是社會給精誠的榮譽(yù)。精誠的事業(yè)得到社會的認(rèn)可，只能辦得更好，不能有半點松懈，必須對得起家長、老師和社會的信任。他說:“一個學(xué)生按精誠的教學(xué)體系走，學(xué)下來至少三五年。家長把孩子最好的學(xué)習(xí)時光交給你，這關(guān)乎孩子的一生，來不得半點虛假。好多教師辭去公職來到精誠，精誠必須給他們搭建好教書育人的平臺，讓他們的事業(yè)在精誠持續(xù)發(fā)展。”

創(chuàng)業(yè)初期，在有限的資金下，他沒有奢華的資本，可是，走過了原始的積累，按理說，他該享受享受了，可是他依然質(zhì)樸如初。他不抽煙不喝酒，沒有高檔的名品加身，沒有自己的專車。如果你現(xiàn)在見到他，也許不會相信——挽著袖子、褲腿滿是灰塵，皮鞋已經(jīng)看不出顏色的人就是精誠教育集團(tuán)的老總王國欣。可這的確是他，他日夜盯在即將完工的精誠實驗小學(xué)國際部的工地。說他傻，說他沒有活明白的大有人在，這個時候，王國欣總是笑得眼睛瞇成了一條線。其實，只有他自己明白，他把領(lǐng)航中國少兒業(yè)余教育這份事業(yè)，看得比生命還重要，舍此他別無所求。名車豪宅對他根本不具誘惑力。

把對教育的愛深入到生命之后，他的生命之中已經(jīng)承載不了太多的東西，名車豪宅這些多數(shù)人為之奮斗的目標(biāo)，在他的眼里好像從來就沒有存在過。教育已經(jīng)深入靈魂，讓他超越了一切世俗的障礙。

超越領(lǐng)先，追求完美，是領(lǐng)航者的一貫作風(fēng)。因為領(lǐng)航，往往會令大多數(shù)人跟不上他的步伐。尤其是在整個行業(yè)還沒有完全成熟，擁有共同的游戲規(guī)則的時候。

總以為領(lǐng)航的路上，大處著眼，是缺乏細(xì)膩的，可今年春天，我改變了這樣的看法。王國欣在天壇醫(yī)院住院，下班后趕往醫(yī)院去看他，短短半小時的車程，他打來三個電話。

第一個電話“上了一天班了，大家都挺辛苦的，醫(yī)院也不是什么好地方，不要過來了”；

第二個電話“千萬不要買什么東西，鮮花、水果、營養(yǎng)品這里都有，我吃不了太多的東西，不要亂花錢”；第三個電話“這個醫(yī)院附近在進(jìn)行城市改造，周圍都在拆遷，沒有像樣的飯店可以吃飯，你一定要吃完東西再過來�！�

我不愿違背他的意愿，但探視病人不拿些東西，好像總是缺少點什么。我清楚地記得，走進(jìn)病房的時候，他埋在散亂的報紙和一大堆文件當(dāng)中，對于我遵從自己的意愿買的東西他居然非常喜歡，面對冰淇淋他如孩子般的很快就吃完了。直到醫(yī)生警告，我才離開。一身病號服的王國欣站在月色下的醫(yī)院門口，讓人心存酸楚。我已經(jīng)忘了自己餓著肚子，只是清晰地記得，他給我們講醫(yī)生護(hù)士病友認(rèn)出了他，感謝精誠對孩子的培養(yǎng)。

“五一”期間，隨王國欣校長去考察河南民辦教育，同行者有江蘇宿遷致遠(yuǎn)集團(tuán)董事長張恕生、河南洛陽豪邁集團(tuán)董事長徐道豪，雖初次相伴而行，對民辦教育的發(fā)展大家卻有著一致看法，路雖艱難，卻前景無限。

品讀王國欣與精誠，《在路上》這首歌就會躍入腦�！澳且惶煳也坏靡焉下�，為不安分的心，為自尊的生存，為自我的證明。路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定。”